Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Обучение учащихся методу проектов на основе технологии МПЦУ (мотивационного программно-целевого управления) И.К.Шалаева

Содержание

Анализ ситуации в образованииАктуальные подходы к образованию:компетентностныйдеятельностныйздоровьесберегающий личностно-ориентированный развивающийтехнологический
Обучение учащихся методу проектов на основе технологии МПЦУИ.К.ШалаеваКаптелова Н.В., учитель физики МОУ «Гимназия №79» г.Барнаула Анализ ситуации в образованииАктуальные подходы к образованию:компетентностныйдеятельностныйздоровьесберегающий личностно-ориентированный развивающийтехнологический Мотивационное программно-целевое управление (И.К.Шалаев) - не частная теория, узкопрофильная и приземлённая, а Мотивационное программно-целевое управление (И.К.Шалаев)Технология организации эффективной педагогической деятельностиформирование дерева целей (хочу – Мотивационное программно-целевое управление (И.К.Шалаев)Законы эффективности МПЦУЗакон дерева целейЗакон социально-психологической стратегииЗакон социально-психологической тактикиСпецифические Из опыта работыПедагогический проект «Организация итогового повторения курса физики 7 класса через Генеральная цель«Обучить учащихся основам проектной деятельности через выполнение учебных проектов в рамках Системный анализ:  факторы, препятствующие достижению ГЦОтсутствие или низкий уровень знаний учащихся Дерево целей «Хочу – могу – делаю – получаю»«Хочу» –формировать психологическую готовность к овладению Дерево целей   Цель «Хочу»: обеспечить психологическую готовность учащихся к овладению методом проектов 1. Информировать Норма-образецУченик:Осознаёт ценность проектных умений для себя как современного человека, перспективы собственного личностного Цель «Могу»: обеспечить технологическую готовность учащихся к проектной деятельности9. Расширить кругозор проявления 13. Научить осуществлять практический этап (оформление проектной папки, выполнение творческих работ, подготовка Цели «Делаю»: реализация психологических и технологических возможностей1 Итоговое повторение содержания курса физики2 Норма - образецУченик Знает программный объём содержания курса физикиИмеет расширенный кругозор о План Норма-образец: структура проекта (продукта) и критерии оценки   1. Теория явления (темы Норма-образец: требование к оформлению проекта (продукт представляется в виде папки)  Титульный листСодержаниеТеорияЯвление «Получаю»: конечный продукт По данному сценарию ежегодно школу проектирования проходят все учащиеся Выводы:Знание законов МПЦУ повышает профессионализм учителя и эффективность его управленческой деятельности Закон дерева Технология МПЦУ гарантирует высокое качество управления, т.к. алгоритмична и основывается на трёх
Слайды презентации

Слайд 2 Анализ ситуации в образовании
Актуальные подходы к образованию:
компетентностный
деятельностный
здоровьесберегающий
личностно-ориентированный

Анализ ситуации в образованииАктуальные подходы к образованию:компетентностныйдеятельностныйздоровьесберегающий личностно-ориентированный развивающийтехнологический


развивающий
технологический


Слайд 3 Мотивационное программно-целевое управление (И.К.Шалаев)
- не частная теория,

Мотивационное программно-целевое управление (И.К.Шалаев) - не частная теория, узкопрофильная и приземлённая,

узкопрофильная и приземлённая, а действительно концепция:
практико-ориентированная
полидисциплинарная
интегративная
технологичная
методологическая
- поэтому

универсальная, что позволяет ей проникать во все сферы, где обнаруживает себя управление людьми.

Слайд 4 Мотивационное программно-целевое управление (И.К.Шалаев)
Технология организации эффективной педагогической деятельности
формирование

Мотивационное программно-целевое управление (И.К.Шалаев)Технология организации эффективной педагогической деятельностиформирование дерева целей (хочу

дерева целей (хочу – могу – делаю – получаю)
разработка

адекватной исполняющей программы
реализация управляющей программы
(а – Пдц – Рип – п – о – к – р)

Слайд 5 Мотивационное программно-целевое управление (И.К.Шалаев)
Законы эффективности МПЦУ
Закон дерева целей
Закон

Мотивационное программно-целевое управление (И.К.Шалаев)Законы эффективности МПЦУЗакон дерева целейЗакон социально-психологической стратегииЗакон социально-психологической

социально-психологической стратегии
Закон социально-психологической тактики
Специфические методы МПЦУ:
СКС (создание ситуаций критической

самооценки)
СДИ (создание ситуаций делегированной инициативы)
СУ (создание ситуации установки)
ОДС (создание организационно-деятельностных ситуаций)

Слайд 6 Из опыта работы
Педагогический проект «Организация итогового повторения курса

Из опыта работыПедагогический проект «Организация итогового повторения курса физики 7 класса

физики 7 класса через защиту проектов» с использованием МПЦУ

(И.К.Шалаев)


Слайд 7 Генеральная цель
«Обучить учащихся основам проектной деятельности через выполнение

Генеральная цель«Обучить учащихся основам проектной деятельности через выполнение учебных проектов в

учебных проектов в рамках итогового повторения курса физики 7

класса»

Слайд 8 Системный анализ: факторы, препятствующие достижению ГЦ
Отсутствие или низкий

Системный анализ: факторы, препятствующие достижению ГЦОтсутствие или низкий уровень знаний учащихся

уровень знаний учащихся о проектной деятельности
Отсутствие психологической готовности учащихся

к проектной деятельности
Отсутствие технологической готовности учащихся к проектной деятельности
Нежелание дополнительной внеурочной работы



Слайд 9 Дерево целей

Дерево целей

Слайд 10 «Хочу – могу – делаю – получаю»
«Хочу» –формировать

«Хочу – могу – делаю – получаю»«Хочу» –формировать психологическую готовность к

психологическую готовность к овладению методом проектов
«Могу» – обеспечить технологическую

готовность учащихся к проектной деятельности
«Делаю» – реализовать учащимися свои психологические и технологические возможности
«Получаю» - овладение учащимися основами проектной деятельности через выполнение ученических проектов по курсу физики

Слайд 11 Дерево целей
 
 

Дерево целей  

Слайд 12 Цель «Хочу»: обеспечить психологическую готовность учащихся к овладению

Цель «Хочу»: обеспечить психологическую готовность учащихся к овладению методом проектов 1.

методом проектов
1. Информировать о ценности проектных умений для

современного человека, перспективах личностного роста
2. Объяснить суть проектной деятельности
3. Аннотировать перечень возможных тем проектов
4. Представить варианты выполнения (а как бы сделал я?)
5. Обеспечить возможность раскрытия и реализации творческих способностей каждого ученика
6. Сформировать уверенность в успешном выполнении проекта («знаю как» и работа в группе)
7. Предложить размещение лучших проектов на сайте гимназии
8. Обосновать необходимость выполнения проекта как требование учебной программы



Слайд 13 Норма-образец
Ученик:
Осознаёт ценность проектных умений для себя как современного

Норма-образецУченик:Осознаёт ценность проектных умений для себя как современного человека, перспективы собственного

человека, перспективы собственного личностного роста
Представляет в целом сущность проектной

деятельности
Представляет перечень возможных тем проектов
Представляет возможные варианты выполнения
Представляет возможности раскрытия и реализации своих творческих способностей, наклонностей, талантов
Имеет желание выполнять проект
Имеет уверенность в успешном выполнении проекта
Имеет стремление сделать достойный проект
Понимает необходимость выполнения проекта как требование учебной программы
10 Настроен работать в группе

Слайд 14 Цель «Могу»: обеспечить технологическую готовность учащихся к проектной

Цель «Могу»: обеспечить технологическую готовность учащихся к проектной деятельности9. Расширить кругозор

деятельности
9. Расширить кругозор проявления физических явлений в природе и

их использования в практике человека через использование дополнительной информации
10. Разъяснить этапы проектной деятельности
11. Научить осуществлять поисковый этап (определение темы, цели, обсуждение структуры проекта, создание рабочей группы и распределение ролей и поручений, планирование работы, выбор формы конечного продукта, выработка критериев оценки)
12. Научить осуществлять аналитический этап (сбор информации, её анализ и обработка, структурирование содержательной части)



Слайд 15 13. Научить осуществлять практический этап (оформление проектной папки,

13. Научить осуществлять практический этап (оформление проектной папки, выполнение творческих работ,

выполнение творческих работ, подготовка презентации проекта, осуществление текущего контроля,

корректировка)
14. Научить осуществлять презентационный этап (обсуждение сценария защиты, защита проекта, публичное представление результатов)
15. Научить осуществлять рефлексивный этап (контроль, анализ, оценка деятельности)
16. Научить работать с разными источниками информации, в том числе Интернет
17. Обеспечить умение работать в программах Office Word, Power Point (взаимообучение, консультации учителя )
18. Научить осуществлять коммуникацию в группе, сотрудничество, вести диалог, оформлять и отстаивать свою позицию, проявлять толерантность




Слайд 16 Цели «Делаю»: реализация психологических и технологических возможностей
1 Итоговое

Цели «Делаю»: реализация психологических и технологических возможностей1 Итоговое повторение содержания курса

повторение содержания курса физики
2 Формирование основ проектной деятельности
3 Формирование

учебно-информационных компетенций (нахождение, переработка и использование информации для решения учебных задач, ИКТ)
4 Формирование учебно-логических компетенций (структурирование и содержание процесса постановки и решения учебной задачи)
5 Формирование учебно-управленческих компетенций (планирование, организация, контроль)
6 Формирование учебно-коммуникативных компетенций (социальное партнёрство, ответственность, взаимопомощь, толерантность)
7 Формирование оценочно-рефлексивных компетенций учащихся (самоанализ, самоконтроль, самооценка)
8 Развитие творческих способностей
 


Слайд 17 Норма - образец
Ученик
Знает программный объём содержания курса

Норма - образецУченик Знает программный объём содержания курса физикиИмеет расширенный кругозор

физики
Имеет расширенный кругозор о физических явлениях, изучаемых

в 7 классе
Освоил основы проектной деятельности
Обладает учебно-информационными умениями (нахождение, переработка и использование информации для решения учебных задач)
Обладает учебно-логическими умениями (структурирование и содержание процесса постановки и решения учебной задачи)
Обладает учебно-управленческими умениями (планирование, организация, контроль)
Обладает учебно-коммуникативными умениями (социальное партнёрство, ответственность, взаимопомощь, толерантность
Обладает оценочно-рефлексивными умениями (самоанализ, самоконтроль, самооценка)
Умеет самореализовать свои творческие способности


Слайд 18 План

План

Слайд 19 Норма-образец: структура проекта (продукта) и критерии оценки
  
1. Теория

Норма-образец: структура проекта (продукта) и критерии оценки   1. Теория явления

явления (темы проекта).
Критерии оценки:

краткость, существенность, соответствие уровня изложения возрасту и уровню 7 класса.
2. Явление в природе.
Критерии оценки: новизна фактов.
3. Явление в практике человека.
Критерии оценки: новизна фактов.
4. Творчество (отражение темы проекта любыми творческими средствами: рисунок, сочинительство, поделки, фокусы, кроссворды и т.д.).
Критерии оценки: самореализация


Слайд 20 Норма-образец: требование к оформлению проекта (продукт представляется в

Норма-образец: требование к оформлению проекта (продукт представляется в виде папки)  Титульный

виде папки)
 
Титульный лист
Содержание
Теория
Явление в природе
Явление в практике человека
Творчество
Источники информации.


Слайд 21 «Получаю»: конечный продукт
По данному сценарию ежегодно школу

«Получаю»: конечный продукт По данному сценарию ежегодно школу проектирования проходят все

проектирования проходят все учащиеся 7 – 8 классов (за

последние 5 лет около 900 учащихся, выполнено более 200 проектов)
Подавляющее большинство учащихся позитивно оценивают свою проектную деятельность. Высказывают желание выполнять новые проекты.
Учащиеся продолжают самостоятельно выполнять проекты, обучаясь в 9 – 11 классах, как творческие работы к текущим темам физики (популярны продукты – презентации Power Point, источник информации - Интернет)
Ежегодно есть желающие выполнить проект на школьную, районную, городскую НПК. Ежегодно есть призёры на всех уровнях.

Слайд 22 Выводы:
Знание законов МПЦУ повышает профессионализм учителя и эффективность

Выводы:Знание законов МПЦУ повышает профессионализм учителя и эффективность его управленческой деятельности Закон

его управленческой деятельности 
Закон дерева целей – обеспечивает успех целевой

ориентации разработки адекватной исполняющей программы – гарантирует рациональность труда
Закон социально-психологической стратегии – гарантирует рождение энергии направленного действия
Закон социально-психологической тактики – гарантирует рост всех параметров деятельности


Слайд 23 Технология МПЦУ гарантирует высокое качество управления, т.к. алгоритмична

Технология МПЦУ гарантирует высокое качество управления, т.к. алгоритмична и основывается на

и основывается на трёх китах – мотивации, целеполагании, программировании,

которые в свою очередь осуществляются на очень мощной психологической основе:

  • Имя файла: obuchenie-uchashchihsya-metodu-proektov-na-osnove-tehnologii-mptsu-motivatsionnogo-programmno-tselevogo-upravleniya-ikshalaeva.pptx
  • Количество просмотров: 128
  • Количество скачиваний: 0