Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад по физике в 9 классе

Мир звуков так многообразенБогат, красив, разнообразен,Но всех нас мучает вопрос… Откуда звуки возникают,Что слух наш всюду услаждают?Пора задуматься всерьез.Сегодня мы понять должныПричину и природу звука.Что слышим мы то здесь, то там Спасибо физике! Наука Поможет разобраться
Мир звуков так многообразенБогат, красив, разнообразен,Но всех нас мучает вопрос… Откуда звуки Тема урока: Цель:	Изучить физиологические характеристики звука.	Раскрыть значимость звука как средства общения людей и компонента их духовной жизни. Физический диктант«Веришь – не веришь»На Луне произошел сильный взрыв, например извержение вулкана. 6. Верите ли вы, что период колебания нитяного маятника зависит от амплитуды Проверь себяКритерии оценки:0-1 ошибка – 5 баллов2-3 ошибки – 4 балла4-5 ошибки Найдите источники звука в загадках:3. Аппарат небольшой, Но удивительный такой.Если друг мой Поговорка «нем как рыба» оказалась опровергнутой. Рыбы вполне общительны. УХО«Выбиратель»«Ремонтник»АнализаторРезонатор Ухо - звукоприемник голосСредство общенияСредство самовыражения Голос – источник звука Диапазон голосов Диапазон звука Частоты различных источников музыкальных звуков Диапазон частот струнных музыкальных инструментов Характеристики звукаОбъективные Субъективные частота скорость амплитуда интенсивность громкость (зависитот амплитуды) высота (определяетсячастотой) Звуковую волну определенной частоты называют музыкальным тономОсновной звук с добавлением нескольких колебаний Шум как  экологический  фактор Работа в группахЗадания группе I(Тема – расчет и демонстрация характеристик звука)Задание 1. Закрепление ВзаимопроверкаПроверочная перфокарта Домашнее задание§ 26 Дополнительные экспериментальные задания («звук в стакане»)
Слайды презентации

Слайд 1


Слайд 2 Мир звуков так многообразен
Богат, красив, разнообразен,
Но

Мир звуков так многообразенБогат, красив, разнообразен,Но всех нас мучает вопрос… Откуда всех нас мучает вопрос… Откуда звуки возникают,
Что слух наш всюду услаждают?
Пора задуматься всерьез.
Сегодня мы понять должны
Причину и природу звука.
Что слышим мы то здесь, то там Спасибо физике! Наука
Поможет разобраться нам!


Слайд 3 Тема урока:
"В мире звуков"

Тема урока:

Слайд 4 Цель:

Изучить физиологические характеристики звука.

Раскрыть значимость звука

Цель:	Изучить физиологические характеристики звука.	Раскрыть значимость звука как средства общения людей и компонента их духовной жизни. как средства общения людей и компонента их духовной жизни.

Слайд 5 Физический диктант
«Веришь – не веришь»
На Луне

Физический диктант«Веришь – не веришь»На Луне произошел сильный взрыв, например извержение произошел сильный взрыв,
например извержение вулкана.
Мы услышим его на земле?
Верите ли вы, что источником звука
являются колеблющиеся тела?
Модуль наибольшего смещения тела от положения
равновесия называется длиной волны?
Время, за которое совершается
одно полное колебание, - период?
Учение о звуке – баллистика?

Слайд 6 6. Верите ли вы, что период

6. Верите ли вы, что период колебания нитяного маятника зависит от колебания
нитяного маятника зависит от амплитуды колебания?
7. Верите ли вы, что от колебаний
может разрушиться мост?
8. Верите ли вы, что астронавты на Луне
пели песни, сбросив скафандры?
9. Верите ли вы, что скорость звука
в жидкостях, как правило, больше
скорости звука в твердых телах?
10. Звуковые волны в газах и жидкостях
распространяются в виде продольных волн, не так ли?

«Веришь – не веришь»

Физический диктант


Слайд 7 Проверь себя
Критерии оценки:

0-1 ошибка – 5

Проверь себяКритерии оценки:0-1 ошибка – 5 баллов2-3 ошибки – 4 балла4-5 баллов
2-3 ошибки – 4 балла
4-5 ошибки - 3 балла
Более 5 ошибок – 2 балла

Слайд 8 Найдите источники звука в загадках:
3. Аппарат

Найдите источники звука в загадках:3. Аппарат небольшой, Но удивительный такой.Если друг небольшой,
Но удивительный такой.
Если друг мой далеко,
Говорить мне с ним легко.
(Телефон).

4. Два братца
В одно донце стучатся.
Но не просто бьют-
Вместе песню поют.
(Барабан)

2. Пастись корову на лужок
Отправилась хозяйка,
Повесив маленький звонок.
Что это? Отгадай-ка!
(Колокольчик).

1. На треугольник деревянный
Натянули три струны,
В руки взяли, заиграли-
Ноги сами в пляс пошли.
(Балалайка).


Слайд 9 Поговорка «нем как

Поговорка «нем как рыба» оказалась опровергнутой. Рыбы вполне рыба» оказалась опровергнутой. Рыбы вполне общительны. Звуки некоторых рыб напоминают свистки футбольных судей, других – стрельбу из винтовки или пистолета, а кое-кто шумит, словно мотоцикл, или издает хлопки. Одна лишь акула всегда молчит.

Слайд 10 УХО
«Выбиратель»
«Ремонтник»
Анализатор
Резонатор




УХО«Выбиратель»«Ремонтник»АнализаторРезонатор

Слайд 11 Ухо - звукоприемник

Ухо - звукоприемник

Слайд 12


Слайд 13 голос
Средство
общения
Средство
самовыражения


голосСредство общенияСредство самовыражения

Слайд 14 Голос – источник звука

Голос – источник звука

Слайд 15


Слайд 16 Диапазон голосов

Диапазон голосов

Слайд 17 Диапазон звука

Диапазон звука

Слайд 18 Частоты различных
источников музыкальных звуков

Частоты различных источников музыкальных звуков

Слайд 19 Диапазон частот струнных
музыкальных инструментов

Диапазон частот струнных музыкальных инструментов

Слайд 20 Характеристики звука


Объективные
Субъективные
частота

Характеристики звукаОбъективные Субъективные частота скорость амплитуда интенсивность громкость (зависитот амплитуды) высота (определяетсячастотой) скорость
амплитуда
интенсивность

громкость (зависит
от амплитуды)
высота (определяется
частотой)


Слайд 21 Звуковую волну определенной частоты называют музыкальным

Звуковую волну определенной частоты называют музыкальным тономОсновной звук с добавлением нескольких тоном

Основной звук с добавлением нескольких колебаний других частот образует музыкальный звук

От состава каждого сложного звука зависит его тембр


Слайд 22 Шум как экологический фактор

Шум как  экологический  фактор




Слайд 23 Работа в группах
Задания группе I

(Тема –

Работа в группахЗадания группе I(Тема – расчет и демонстрация характеристик звука)Задание расчет и демонстрация характеристик звука)
Задание 1. Рассчитать, чему будет равна разница во времени прихода звукового сигнала, распространяющегося на расстояние 1км по воздуху (v в = 336, 43 м/с) и стальному рельсу
(v ст = 5000 м/с)
Задание 2. Чему равны длина волны и период колебания камертона, дающего тон «ля» первой октавы (основного тона музыкальной настройки), имеющего частоту колебания 440 Гц?
Задание 3. Вам даны металлическая линейка, штатив, молоточек. Докажите с помощью этого оборудования, что высота звука зависит от частоты колебания тела, а громкость связана с амплитудой.

Задания группе II

(Тема – из истории современных музыкальных инструментов)
Задание звучит одинаково для всех участников группы, но выполняет его каждый, основываясь на «доставшихся» ему в карточках фактах (обычно в каждой карточке два факта)
Задание. Перескажите переданную вам на карточках информацию. Прокомментируйте ее с точки зрения физики; для этого ответьте на вопросы:
Что является источником звука в данном инструменте?
Как создаются колебания?
Что играет роль резонатора?
Конечная цель: придумать форму изложения всех фактов и комментариев перед аудиторией, чтобы участвовала вся группа и получилось законченное произведение, где присутствует логическая связь между фактами, например, создать сказку, радиопередачу «Знаете ли вы что…»

Задания группе III

(Тема – история развития гитары)
Основываясь на «доставшихся» карточках с фактами, подготовить сообщения. Все расположить в хронологической последовательности.
Группа в целом должна также ответить на вопросы:
1. Как устроена современная гитара (использовать физические термины)?
2. Почему звучат ее струны?
3. Почему они звучат по-разному?
4. Какую роль играет в рождении звуков корпус гитары?
5. От каких факторов зависит красота звука гитары?
Группа получает гитару как наглядное пособие для иллюстрации второй части сообщения. Итог работы группы – проведение «круглого стола» «История гитары»


Слайд 24 Закрепление

Закрепление

Слайд 25 Взаимопроверка
Проверочная перфокарта

ВзаимопроверкаПроверочная перфокарта

Слайд 26 Домашнее задание
§ 26
Дополнительные экспериментальные задания

Домашнее задание§ 26 Дополнительные экспериментальные задания («звук в стакане») («звук в стакане»)