Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проблемы гносеологии. Познание как предмет философского анализа

Содержание

План:Понятие знания. Основные концепции познания2) Структура познавательного процесса3)Проблема истинны в познавательном процессе
Проблемы гносеологии. Познание как предмет философского анализа План:Понятие знания. Основные концепции познания2) Структура познавательного процесса3)Проблема истинны в познавательном процессе Понятие знания истинность достаточность основания коллективный характер вераЗнание- это такое содержание сознания концепция припоминания (Платон) концепция божественного откровения (Ф.Аквинский) концепция эмпирического познания (Ф.Бэкон) Структура познавательного процесса сложность противоречивость условностьЧерты познавательного процесса: Виды познания: обыденное познание научное познание практическое познание художественное познание Обыденное познание – базируется на повседневном жизненном опыте человека, накапливается и изменяется Научное познание- основной вид познания, главной чертой является достоверность, логичность, доказательность, направлено Практическое познание – аналогично научному, но отлично от него целевой установкой. Цель Художественное познание – познание мира с помощью искусства, дает представление о таких Проблема истинны в познавательном процессе 1)классическая или корреспондентская (Аристотель) 2)когерентная теория (И. Кант, Г. Гегель) 3)конвенциалистская Истина (в корреспондентской теории)– это соответствие наших знаний окружающей действительности. Такое понятие истины подразумевает:Понимание действительности как объективной реальности, независящей от нашего сознания.Включение 3. Определение неразрывной связи процесса познания вместе с его результатами и объектом Объективное в истине - это такое содержание знания которое определяются самим объектом 3) Относительная истина – это такое содержание знаний которое является правильным, достоверным 4) Абсолютная истина – такое содержание знаний, которое является правильным в своей Очевидность2) Доступность для понимания3) Критерий общей значимости 4) Уверенность в достоверности Проблема критерия истины: 5) Гармоничность и красота6) Критерий пользы7)Формально – логическая непротиворечивость8)Практическая деятельность человека7 и Практика – это целенаправленное, предметно чувственная деятельность человека по преобразованию окружающего мира. 1)Практика является критерием истины2)Практика – сфера приложений знаний3)Практика определяет направление познавательной деятельности 7) результат и оценкаСтруктура деятельности : 2) объект4) цель6) набор конкретных действий1) Основные термины: ЗнаниеОбыденное познаниеНаучное познаниеПрактическое познаниеХудожественное познаниеИстинаОбъективностьСубъективностьПрактика
Слайды презентации

Слайд 2 План:

Понятие знания. Основные концепции познания

2) Структура познавательного процесса

3)Проблема

План:Понятие знания. Основные концепции познания2) Структура познавательного процесса3)Проблема истинны в познавательном процессе

истинны в познавательном процессе

Слайд 3 Понятие знания



Понятие знания

Слайд 4 истинность
достаточность основания
коллективный характер

истинность достаточность основания коллективный характер вераЗнание- это такое содержание сознания человека которое характеризуется следующими признаками:

вера

Знание- это такое содержание сознания человека которое характеризуется следующими

признаками:

Слайд 5 концепция припоминания (Платон)
концепция божественного откровения (Ф.Аквинский)

концепция припоминания (Платон) концепция божественного откровения (Ф.Аквинский) концепция эмпирического познания

концепция эмпирического познания (Ф.Бэкон)
концепция рационального познания (Р.Декарт)
концепция

“tabula rasa” (Дж.Локк)
агностицизм (И.Кант)

Основные концепции получения знаний
в истории философии:

Слайд 6 Структура познавательного процесса

Структура познавательного процесса

Слайд 7 сложность

противоречивость

условность

Черты познавательного процесса:

сложность противоречивость условностьЧерты познавательного процесса:

Слайд 8 Виды познания:
обыденное познание

научное познание

практическое познание

Виды познания: обыденное познание научное познание практическое познание художественное познание

художественное познание

Слайд 9 Обыденное познание –
базируется на повседневном жизненном опыте

Обыденное познание – базируется на повседневном жизненном опыте человека, накапливается и

человека, накапливается и изменяется в течение всей жизни и

вопрос об истинности является вторичным.

Слайд 10 Научное познание-
основной вид познания, главной чертой является

Научное познание- основной вид познания, главной чертой является достоверность, логичность, доказательность,

достоверность, логичность, доказательность, направлено на поиск закономерности в окружающем

мире. Имеет особую форму в виде формул, графиков, диаграмм и т.д.

Слайд 11 Практическое познание –
аналогично научному, но отлично от

Практическое познание – аналогично научному, но отлично от него целевой установкой.

него целевой установкой. Цель ученого – открытие чего-то нового,

ранее не известного, цель изобретателя – использовать уже имеющиеся знания в новом качестве и сочетании.

Слайд 12 Художественное познание –
познание мира с помощью искусства,

Художественное познание – познание мира с помощью искусства, дает представление о

дает представление о таких сторонах бытия, которые не рассматриваются

другими видами познания: добро, зло, любовь, счастье и др..

Особенности: крайне субъективная форма познания, осуществляет связь между поколениями, имеет особую внешнюю форму, является особой формой реальности.

Слайд 13 Проблема истинны в познавательном процессе

Проблема истинны в познавательном процессе

Слайд 14 1)классическая или корреспондентская (Аристотель)

2)когерентная теория (И.

1)классическая или корреспондентская (Аристотель) 2)когерентная теория (И. Кант, Г. Гегель)

Кант, Г. Гегель)

3)конвенциалистская (А. Пуанкаре)

4)прагматистская (У. Джеймс)



5)теория очевидной истины

Основные теории истины:

Слайд 15 Истина
(в корреспондентской теории)
– это соответствие наших знаний

Истина (в корреспондентской теории)– это соответствие наших знаний окружающей действительности.

окружающей действительности.

Слайд 16 Такое понятие истины подразумевает:

Понимание действительности как объективной реальности,

Такое понятие истины подразумевает:Понимание действительности как объективной реальности, независящей от нашего

независящей от нашего сознания.

Включение в область предметного значения категории

«действительность» субъективной реальности, что дает основания для возможности познания и духовного мира.

Слайд 17
3. Определение неразрывной связи процесса познания вместе с

3. Определение неразрывной связи процесса познания вместе с его результатами и

его результатами и объектом познания с практической деятельностью человека.

4.

Характеристику истины как бесконечного процесса, связанного с переходом от неполного знания к более полному.

Слайд 18 Объективное в истине - это такое содержание знания

Объективное в истине - это такое содержание знания которое определяются самим

которое определяются самим объектом познания и его содержание не

зависит от познающего субъекта.
2) Субъективное в истине – это такое содержание знания, которое зависит от субъекта познания.

Основные свойства истины:

Слайд 19 3) Относительная истина – это такое содержание знаний

3) Относительная истина – это такое содержание знаний которое является правильным,

которое является правильным, достоверным в своей основе, но являющиеся

неполным, неточным, и которое продолжает уточняться и расширятся в процессе познавательной деятельности.

Слайд 20 4) Абсолютная истина – такое содержание знаний, которое

4) Абсолютная истина – такое содержание знаний, которое является правильным в

является правильным в своей основе и не может быть

опровергнутым в процессе познания.

5) Конкретность истинны – знание считается абсолютно истинным только при определённых условиях.

Слайд 21 Очевидность

2) Доступность для понимания

3) Критерий общей значимости

4)

Очевидность2) Доступность для понимания3) Критерий общей значимости 4) Уверенность в достоверности Проблема критерия истины:

Уверенность в достоверности


Проблема критерия истины:

Слайд 22 5) Гармоничность и красота

6) Критерий пользы

7)Формально – логическая

5) Гармоничность и красота6) Критерий пользы7)Формально – логическая непротиворечивость8)Практическая деятельность человека7

непротиворечивость

8)Практическая деятельность человека
7 и 8 основные критерии
определяющие истинность

знания

Слайд 23 Практика – это целенаправленное, предметно чувственная деятельность человека

Практика – это целенаправленное, предметно чувственная деятельность человека по преобразованию окружающего мира.

по преобразованию окружающего мира.

Слайд 24 1)Практика является критерием истины

2)Практика – сфера приложений знаний

3)Практика

1)Практика является критерием истины2)Практика – сфера приложений знаний3)Практика определяет направление познавательной

определяет направление познавательной деятельности
Познавательная и преобразовательная

деятельности тесно связаны между собой и эта связь выражается в том что:

Слайд 25 7) результат и оценка
Структура деятельности :

2) объект
4)

7) результат и оценкаСтруктура деятельности : 2) объект4) цель6) набор конкретных

цель
6) набор конкретных действий
1) субъект деятельности

3) мотивы деятельности
5)

средство
  • Имя файла: problemy-gnoseologii-poznanie-kak-predmet-filosofskogo-analiza.pptx
  • Количество просмотров: 161
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Российские директора в Италии
Следующая - Обязательное страхование работников от несчастных случаев

Похожие презентации

Социальная философия. Общество, культура, цивилизация Социальная философия. Общество, культура, цивилизация 120
Технологическая культура Технологическая культура 143
Проблема типологизации культуры Проблема типологизации культуры 110
Технология развития критического мышления через чтение и письмо Технология развития критического мышления через чтение и письмо 155
Эволюция физических картин мира Эволюция физических картин мира 181
Transhumanizm. (Wyklad 4-12) Transhumanizm. (Wyklad 4-12) 106
Диалектика и метафизика Диалектика и метафизика 122
Бакунин М.А Бакунин М.А 132
Педагогическая этика в работе с учащимися и родителями Педагогическая этика в работе с учащимися и родителями 118
Гераклит Эфесский Гераклит Эфесский 231
Джон Локк Джон Локк 184
Развитие общественной мысли Развитие общественной мысли 139
Современная философия Современная философия 139
Ульрих фон Гуттен Ульрих фон Гуттен 146
Аристотель Аристотель 122
Экзистенциализм Экзистенциализм 145
Духовная жизнь общества. Общественное сознание и его структура Духовная жизнь общества. Общественное сознание и его структура 130
Жан-Поль Сартр Жан-Поль Сартр 118
Суждения и высказывания Суждения и высказывания 135
Ранняя греческая натурфилософия Ранняя греческая натурфилософия 179
Понятие общества. Сущностные признаки общества Понятие общества. Сущностные признаки общества 130
Жизнь и разум. Раскрытые тайны Вселенной Жизнь и разум. Раскрытые тайны Вселенной 137
Философия XX ст. Философия XX ст. 150
Средневековая философия Средневековая философия 145
L’existentialisme L’existentialisme 164
Гегель. Абсолютный идеализм Гегель. Абсолютный идеализм 137
Теория аргументации Теория аргументации 127
Сознание и познание Сознание и познание 122
Основные идеи философии Платона Основные идеи философии Платона 304
Сущность человека как проблема философии Сущность человека как проблема философии 106