Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методы исследований, применяющиеся в научной деятельности

Содержание

План 1. Понятия «метод и методология».2. Философские методы научного познания.3. Общенаучные методы и приемы исследования.
Тема: Методы исследований, применяющиеся в научной деятельности План 1. Понятия «метод и методология».2. Философские методы научного познания.3. Общенаучные методы и приемы исследования. Метод (греч. methodos) – в самом широком смысле слова - «путь к Нау́чный ме́тод —совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач Методологиясистема определенных способов и приемов, применяемых в той или иной сфере деятельности Основная функция метода – внутренняя организация и регулирование процесса познания или практического Метод - светильник Метод – точные и простые правила Внесли большой вкладНемецкая классическая философия (Гегель)Материалистическая философия(Маркс) Недопустимые крайности Главное предназначения любого метода обеспечить успешное решениеопределенных познавательных ипрактических проблем, приращениезнания, оптимальноефункционирование Методология – как общая теория метода формировалась в связи с необходимостью обобщения Исторически первоначально проблемыметодологии разрабатывались в рамках философии: диалектический метод Сократа и Логическое исследование науки – это средства современной формальной (математической или символической) логики, Основные различия теории и метода состоят в следующем:теория – результат предыдущей деятельности, Любой метод демонтирован не только предшествующими и сосуществующими одновременно с ним другими Классификация методовФилософские методы - среди которых наиболее древними являются диалектический и метафизический. Философские методы – это не «свод» жестко фиксированных регулятивов, а система «мягких» Принципы диалектического методаОбъективность – философский, диалектический принцип, основанный на признании деятельности в Всесторонность – философский, диалектический принцип познания и иных формах деятельности, выражающий всеобщую связь всех явлений действительности. Конкретное (конкретность) - философская категория, выражающая вещь или систему взаимосвязанных вещей в Историзм - философский, диалектический принцип, являющий методологическим выражением саморазвития действительности в плане Противоречия принцип – диалектический принцип, имеющий основой реальные противоречия вещей и сводящийся Общенаучные методы и приемы исследования Методы эмпирического исследования Наблюдение – целенаправленное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств (ощущения, восприятие, представления). Эксперимент – активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение Особенности эксперимента Основные стадии осуществления экспериментаПланирование и построениеКонтрольИнтерпретация результатов Структура экспериментаЭкспериментаторыОбъект ОборудованиеМетодика проведения эксперимента Гипотеза (идея) Сравнение – познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов Описание – познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта (наблюдения или эксперимента) Измерение – совокупность действий, выполняемых при помощи определенных средств с целью нахождения Методы теоретического познания Формализацияотображениясодержательногознания в знаково-символическом виде(формализованном языке). Аксиоматический метод – способ построения научной теории, при котором в ее основу Гипотетико-дедуктивный метод – метод научного познания, сущность которого заключается в создании системы Структура гипотетико-дедуктивного методаОзнакомление с материаломВыдвижение догадкиОценка наиболее вероятной гипотезыВыведение из гипотезы следствий Восхождение от абстрактного к конкретному – метод теоретического исследования и изложения, состоящий Общелогические методы и приемы исследования изучение объекта по частямизучение объекта в целомАнализ и синтез Обобщение – процесс установления общих свойств и признаков предметов Идеализация – мыслительная процедура, связанная с образованием абстрактных (идеализированных) объектов, принципиально не Индукция – движение мысли от единичного (опыта, фактов) к общему (их обобщению Индуктивные методы установления причинных связей – индукции каноны (правила индуктивного исследования Бэкона-Милля). Метод единственного сходстваАВС Метод единственного различияАВС Метод сопутствующих измененийИзм. А     изм. aнеизмен.  В Метод остатковПусть К распадается на a, b, c, d.Известно, ему предшествуют обстоятельства Аналогия (греч. – соответствия, сходство) – при выводе по аналогии знание, полученное Схема аналогии   a имеет признаки P, Q, S, T b Моделирование.  Умозаключение по аналогии, понимаемые предельно широко, как перенос информации Системный подход – совокупность общенаучных методологических принципов (требований), в основе которых лежит рассмотрение объектов как систем. Требования: 1. выявление зависимости каждого элемента 2.анализ того, как элементы влияют на Структурно – функциональный (структурный) метод  строится на основе выделения в целостных Требования: 1.изучение строения, структуры объекта 2.исследование его элементов и их функциональных характеристик Вероятностно – статистические методы – основаны на учете действия множества случайных факторов, КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ Основоположником теории корреляции считаются английские  биометрики Ф. Гальтон (1822–1911)  и Корреляционный анализ используется при установлении тесноты зависимости между явлениями, процессами, объектами. Целью По направлению прямой и обратной;  по характеру – функциональной или статистической Выделяют несколько видов парной корреляционной связи: • параллельно-соотносительную, или ассоциативную, когда оба В практической работе по установлению корреляции между признаками и явлениями необходимо придерживаться Форма корреляционной связи: а – прямая линейная; б – обратная линейная; Для оценки связи используют следующие численные критерии (коэффициенты) корреляционной связи: • коэффициент olshakhova@rambler.ru
Слайды презентации

Слайд 2 План
1. Понятия «метод и методология».
2. Философские методы

План 1. Понятия «метод и методология».2. Философские методы научного познания.3. Общенаучные методы и приемы исследования.

научного познания.
3. Общенаучные методы и приемы исследования.


Слайд 3

Метод (греч. methodos) – в самом широком смысле

Метод (греч. methodos) – в самом широком смысле слова - «путь

слова - «путь к чему-либо», способ деятельности субъекта в

любой ее форме.

Слайд 4 Нау́чный ме́тод —совокупность основных способов получения новых знаний

Нау́чный ме́тод —совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения

и методов решения задач в рамках любой науки. Базой

получения данных являются наблюдения и эксперименты. Важной стороной научного метода, его неотъемлемой частью для любой науки, является требование объективности, исключающее субъективное толкование результатов. Для обеспечения независимой проверки проводится документирование наблюдений, обеспечивается доступность для других учёных всех исходных данных, методик и результатов исследований.


Слайд 5 Методология
система определенных способов и приемов, применяемых в той

Методологиясистема определенных способов и приемов, применяемых в той или иной сфере

или иной сфере деятельности (в науке, политике, и т.п.)

учение

об этой системе, общая теория метода, теория действия.

Слайд 6
Основная функция метода – внутренняя организация и регулирование

Основная функция метода – внутренняя организация и регулирование процесса познания или

процесса познания или практического преобразования того или иного объекта.



Слайд 7 Метод - светильник

Метод - светильник

Слайд 8 Метод – точные и простые правила

Метод – точные и простые правила

Слайд 9 Внесли большой вклад
Немецкая классическая философия (Гегель)
Материалистическая философия
(Маркс)

Внесли большой вкладНемецкая классическая философия (Гегель)Материалистическая философия(Маркс)

Слайд 10 Недопустимые крайности

Недопустимые крайности

Слайд 11
Главное предназначения любого метода
обеспечить успешное решение
определенных познавательных

Главное предназначения любого метода обеспечить успешное решениеопределенных познавательных ипрактических проблем, приращениезнания,

и
практических проблем, приращение
знания, оптимальное
функционирование и развитие тех
или иных объектов.


Слайд 12 Методология – как общая теория метода формировалась в

Методология – как общая теория метода формировалась в связи с необходимостью

связи с необходимостью обобщения и разработки тех методов, средств

и приемов, которые были открыты в философии, науке и других формах деятельности людей.

Слайд 13 Исторически первоначально проблемы
методологии разрабатывались в рамках философии:

Исторически первоначально проблемыметодологии разрабатывались в рамках философии: диалектический метод Сократа


диалектический метод Сократа и Платона,
индуктивный метод Ф. Бэкона,
рационалистический метод

Г. Гегеля и К. Маркса,
феноменологический метод Э. Гуссерля

Поэтому методология тесно связана с философией.



Слайд 14 Логическое исследование науки – это средства современной формальной

Логическое исследование науки – это средства современной формальной (математической или символической)

(математической или символической) логики, которые используются для анализа научного

языка, выявления логической структуры научных теорий и их компонентов (определений, классификаций, понятий, законов и т.п.), изучения возможностей и полноты формализации научного знания и т. д. Любой научный метод разрабатывается на основе определенной теории, которая тем самым выступает его необходимой предпосылкой.


Слайд 15 Основные различия теории и метода состоят в следующем:
теория

Основные различия теории и метода состоят в следующем:теория – результат предыдущей

– результат предыдущей деятельности, метод – исходный пункт и

предпосылка последующей деятельности
главные функции теории – объяснение и предсказание (с целью отыскания истины, законов, причины и т.п.), метода – регуляция и ориентация деятельности
теория – система идеальных образов, отражающих сущность, закономерности объекта, метод – система регулятивов, правил, предписаний, выступающих в качестве орудия дальнейшего познания и изменения действительности
теория нацелена на решение проблемы – что собой представляет данный предмет, метод – на выявление способов и механизмов его исследования и преобразования.

Слайд 16 Любой метод демонтирован не только предшествующими и сосуществующими

Любой метод демонтирован не только предшествующими и сосуществующими одновременно с ним

одновременно с ним другими методам, и не только той

теорией, на которой он основан. Каждый метод обусловлен, прежде всего, своим предметом, т. е. тем, что именно исследуется (отдельные объекты или их классы)

Слайд 17 Классификация методов
Философские методы - среди которых наиболее древними

Классификация методовФилософские методы - среди которых наиболее древними являются диалектический и

являются диалектический и метафизический. По существу каждая философская концепция

имеет методологическую функцию, является своеобразным способом мыслительной деятельности. Поэтому философские методы не исчерпываются двумя названными. К их числу также относятся такие методы, как аналитический (характерный для современной аналитической философии), интуитивный, феноменологический, герменевтический (понимание).

Слайд 18 Философские методы – это не «свод» жестко фиксированных

Философские методы – это не «свод» жестко фиксированных регулятивов, а система

регулятивов, а система «мягких» принципов, операций, приемов, носящих всеобщий,

универсальный характер, т.е. находящихся на самых высших (предельных) «этажах» абстрагирования.

Слайд 19 Принципы диалектического метода
Объективность – философский, диалектический принцип, основанный

Принципы диалектического методаОбъективность – философский, диалектический принцип, основанный на признании деятельности

на признании деятельности в ее реальных закономерностях и всеобщих

формах.


Слайд 20 Всесторонность – философский, диалектический принцип познания и иных

Всесторонность – философский, диалектический принцип познания и иных формах деятельности, выражающий всеобщую связь всех явлений действительности.

формах деятельности, выражающий всеобщую связь всех явлений действительности.


Слайд 21 Конкретное (конкретность) - философская категория, выражающая вещь или

Конкретное (конкретность) - философская категория, выражающая вещь или систему взаимосвязанных вещей

систему взаимосвязанных вещей в совокупности всех своих сторон и

связей, которая отражается как чувственно-конкретное или как мысленно-конкретное.

Слайд 22 Историзм - философский, диалектический принцип, являющий методологическим выражением

Историзм - философский, диалектический принцип, являющий методологическим выражением саморазвития действительности в

саморазвития действительности в плане его направленности по оси времени

в виде целостного непрерывного единства таких состояний, как прошлое, настоящие и будущее.


Слайд 23 Противоречия принцип – диалектический принцип, имеющий основой реальные

Противоречия принцип – диалектический принцип, имеющий основой реальные противоречия вещей и

противоречия вещей и сводящийся к следующим требованиям: 1-выявления предметного

противоречия. 2- всестороний анализ одной из противоположных сторон данного противоречия. 3 – исследования другой противоположности. 4- прослеживания этапов развития данного противоречия.


Слайд 24 Общенаучные методы и приемы исследования

Общенаучные методы и приемы исследования

Слайд 25 Методы эмпирического исследования

Методы эмпирического исследования

Слайд 26 Наблюдение – целенаправленное изучение предметов, опирающееся в основном

Наблюдение – целенаправленное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств (ощущения, восприятие, представления).

на данные органов чувств (ощущения, восприятие, представления).


Слайд 27 Эксперимент – активное и целенаправленное вмешательство в протекание

Эксперимент – активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, соответствующее

изучаемого процесса, соответствующее изменение объекта или его воспроизведение в

специально созданных и контролируемых условиях

Слайд 28 Особенности эксперимента

Особенности эксперимента

Слайд 29 Основные стадии осуществления эксперимента
Планирование и построение


Контроль



Интерпретация результатов

Основные стадии осуществления экспериментаПланирование и построениеКонтрольИнтерпретация результатов

Слайд 30 Структура эксперимента
Экспериментаторы

Объект

Оборудование

Методика проведения эксперимента

Гипотеза (идея)

Структура экспериментаЭкспериментаторыОбъект ОборудованиеМетодика проведения эксперимента Гипотеза (идея)

Слайд 31 Сравнение – познавательная операция, выявляющая сходство или различие

Сравнение – познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов

объектов


Слайд 32 Описание – познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов

Описание – познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта (наблюдения или

опыта (наблюдения или эксперимента) с помощью определенных систем обозначения,

принятых в науке ( схемы, графики, рисунки, таблицы, диаграммы и т.п.).

Слайд 33 Измерение – совокупность действий, выполняемых при помощи определенных

Измерение – совокупность действий, выполняемых при помощи определенных средств с целью

средств с целью нахождения числового значения измеряемой величины в

принятых единицах измерения.

Слайд 34 Методы теоретического познания

Методы теоретического познания

Слайд 35 Формализация
отображения
содержательного
знания в знаково-
символическом виде
(формализованном языке).

Формализацияотображениясодержательногознания в знаково-символическом виде(формализованном языке).

Слайд 36 Аксиоматический метод
– способ построения научной теории, при

Аксиоматический метод – способ построения научной теории, при котором в ее

котором в ее основу кладутся некоторые исходные положения –

аксиомы (постулаты), из которых все остальные утверждения этой теории выводится из них чисто логическим путем, посредством доказательства.

Слайд 37 Гипотетико-дедуктивный метод – метод научного познания, сущность которого

Гипотетико-дедуктивный метод – метод научного познания, сущность которого заключается в создании

заключается в создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез,

из которых в конечном счете выводятся утверждения об эмпирических фактах.

Слайд 38 Структура гипотетико-дедуктивного метода
Ознакомление с материалом

Выдвижение догадки

Оценка наиболее вероятной

Структура гипотетико-дедуктивного методаОзнакомление с материаломВыдвижение догадкиОценка наиболее вероятной гипотезыВыведение из гипотезы

гипотезы

Выведение из гипотезы следствий (дедукция)

Экспериментальная проверка из гипотезы следствий


Слайд 39 Восхождение от абстрактного к конкретному – метод теоретического

Восхождение от абстрактного к конкретному – метод теоретического исследования и изложения,

исследования и изложения, состоящий в движении научной мысли от

исходной абстракции через последовательные этапы углубления и расширения познания к результату

Слайд 40 Общелогические методы и приемы исследования

Общелогические методы и приемы исследования

Слайд 41
изучение объекта по частям

изучение объекта в целом
Анализ и

изучение объекта по частямизучение объекта в целомАнализ и синтез

синтез


Слайд 43 Обобщение – процесс установления общих свойств и признаков

Обобщение – процесс установления общих свойств и признаков предметов

предметов


Слайд 44 Идеализация – мыслительная процедура, связанная с образованием абстрактных

Идеализация – мыслительная процедура, связанная с образованием абстрактных (идеализированных) объектов, принципиально

(идеализированных) объектов, принципиально не осуществимых в действительности («точка», «идеальный

глаз», «абсолютно черное тело», и т.п.). Данные объекты не есть «чистые фикции», а весьма сложное и очень опосредованное выражение реальных процессов.

Слайд 45 Индукция – движение мысли от единичного (опыта, фактов)

Индукция – движение мысли от единичного (опыта, фактов) к общему (их

к общему (их обобщению в выводах) и дедукция –

восхождение процесса познания от общего к единичному.
Это противоположные, взаимно дополняющие ходы мысли.



Слайд 46 Индуктивные методы установления причинных связей – индукции каноны

Индуктивные методы установления причинных связей – индукции каноны (правила индуктивного исследования Бэкона-Милля).

(правила индуктивного исследования Бэкона-Милля).


Слайд 47 Метод единственного сходства

АВС

Метод единственного сходстваАВС     abc

abc

А есть причина а
АDE ade






Слайд 48 Метод единственного различия

АВС

Метод единственного различияАВС     abc

abc

А есть причина а
DC bc






Слайд 49 Метод сопутствующих изменений

Изм. А

Метод сопутствующих измененийИзм. А   изм. aнеизмен. В

изм. a
неизмен. В

А есть причина а
С





Слайд 50 Метод остатков
Пусть К распадается на a, b, c,

Метод остатковПусть К распадается на a, b, c, d.Известно, ему предшествуют

d.

Известно, ему предшествуют обстоятельства А, В, С, где А

– причина a, В – причина b, С – причина c.

Следовательно,
D – причина d – остатка изучаемого явления К

Слайд 51 Аналогия
(греч. – соответствия, сходство) – при выводе

Аналогия (греч. – соответствия, сходство) – при выводе по аналогии знание,

по аналогии знание, полученное из рассмотрения какого-либо объекта («модели»),

переносится на другой, менее изученный и менее доступный для исследования объект.

Слайд 52 Схема аналогии a имеет признаки P, Q, S, T b

Схема аналогии  a имеет признаки P, Q, S, T b

имеет признаки P, Q, S b, по-видимому, имеет признаки T


Слайд 53 Моделирование. Умозаключение по аналогии, понимаемые предельно широко, как

Моделирование. Умозаключение по аналогии, понимаемые предельно широко, как перенос информации

перенос информации об одних объектах на другие, составляют гносеологическую

основу моделирования – метода исследования объектов на их моделях.

Слайд 54
Системный подход – совокупность общенаучных методологических принципов (требований),

Системный подход – совокупность общенаучных методологических принципов (требований), в основе которых лежит рассмотрение объектов как систем.

в основе которых лежит рассмотрение объектов как систем.


Слайд 55 Требования: 1. выявление зависимости каждого элемента 2.анализ того, как элементы

Требования: 1. выявление зависимости каждого элемента 2.анализ того, как элементы влияют

влияют на систему 3.исследования механизма взаимодействия системы и среды 4.обеспечение всестороннего

описания системы 5.рассмотрение системы как динамичной, развивающейся целостности

Слайд 56 Структурно – функциональный (структурный) метод строится на основе

Структурно – функциональный (структурный) метод строится на основе выделения в целостных

выделения в целостных системах их структуры – совокупности устойчивых

отношений и взаимосвязей между ее элементами и их роли (функции) относительно друг друга.

Слайд 57 Требования: 1.изучение строения, структуры объекта 2.исследование его элементов и их

Требования: 1.изучение строения, структуры объекта 2.исследование его элементов и их функциональных

функциональных характеристик 3.анализ изменения этих элементов и их функций 4.рассмотрение развития

(истории) объекта в целом 5.представление объекта как гармонически функционирующий системы, все элементы которой «работают» на поддержание этой гармонии

Слайд 58 Вероятностно – статистические методы – основаны на учете

Вероятностно – статистические методы – основаны на учете действия множества случайных

действия множества случайных факторов, которые характеризуются устойчивой частотой. Это

и позволяет вскрыть необходимость (закон), которая «пробивается» через совокупное действие множества случайностей.

Слайд 59 КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Слайд 60 Основоположником теории корреляции считаются английские биометрики Ф. Гальтон

Основоположником теории корреляции считаются английские биометрики Ф. Гальтон (1822–1911) и К.

(1822–1911) и К. Пирсон (1857–1936). Термин «корреляция» означает соотношение, соответствие.


Слайд 61 Корреляционный анализ используется при установлении тесноты зависимости между

Корреляционный анализ используется при установлении тесноты зависимости между явлениями, процессами, объектами.

явлениями, процессами, объектами. Целью исследования часто бывает установление взаимосвязи (корреляции)

между признаками. Знание зависимости дает возможность решать кардинальную задачу любого исследования – возможность предвидеть, прогнозировать развитие ситуации при изменении влияющего фактора.

Слайд 62 По направлению прямой и обратной; по характеру –

По направлению прямой и обратной; по характеру – функциональной или статистической

функциональной или статистической (корреляционной); величине –слабой, средней или сильной;

по форме – линейной и нелинейной; по количеству коррелируемых признаков – парной и множественной.

Слайд 63 Выделяют несколько видов парной корреляционной связи: • параллельно-соотносительную, или

Выделяют несколько видов парной корреляционной связи: • параллельно-соотносительную, или ассоциативную, когда

ассоциативную, когда оба признака изменяются сопряжено, частично под действием

общих причин и следствий (приуроченность растительности и почв к определенным формам рельефа; развития промышленности и рост населения к сырьевым ресурсам); • субпричинную, когда один фактор выступает как отдельная причина сопряженного изменения признака (связь биомассы с количеством осадков; рост населения и рождаемости); • взаимоупреждающую, когда причина и следствие, находясь в устойчивой взаимной связи, последовательно влияют друг на друга (влажность воздуха и осадки).

Слайд 64 В практической работе по установлению корреляции между признаками

В практической работе по установлению корреляции между признаками и явлениями необходимо

и явлениями необходимо придерживаться следующей последовательности: • на основании проведенных

исследований предварительно определяют, существует ли связь между рассматриваемыми признаками; • если связь между ними существует, устанавливают ее форму, направление и тесноту, используя график.

Слайд 65 Форма корреляционной связи: а – прямая линейная; б –

Форма корреляционной связи: а – прямая линейная; б – обратная линейная;

обратная линейная; в – парабалическая; г – гиперболическая


Слайд 66 Для оценки связи используют следующие численные критерии (коэффициенты)

Для оценки связи используют следующие численные критерии (коэффициенты) корреляционной связи: •

корреляционной связи: • коэффициент корреляции (r) при линейной зависимости, • корреляционное

отношение (η) при нелинейной зависимости, • коэффициенты множественной регрессии, • ранговые коэффициенты линейной корреляции Пирсона или Кендэла.

  • Имя файла: metody-issledovaniy-primenyayushchiesya-v-nauchnoy-deyatelnosti.pptx
  • Количество просмотров: 131
  • Количество скачиваний: 0