Презентация на тему Руководитель и персонал

организации на разных этапах ее развития.
1.3. Новые подходы к

лидерству и руководству.

стать и что из этого следует. М., 2008
Кнорринг В.И.

Теория, практика и искусство управления. М., 2001
Котельников В. Ю. Предпринимательское лидерство. М., 2007

совместно, присопосабливаться к изменениям, обновлять отношения
Размытая
Оставаться на связи, искать

совета
Мемориальная
Хранить накопленное, передавать историю

1.2. Социальный и интеллектуальный капитал организации на разных этапах ее развития.

Стадии развития организации

взаимного доверия, взаимных обязательств и ожиданий, а также поддержание

социальных норм.

Это могут быть идеи, различные типы знаний, инновации.
Главный

пункт - это те знания, которые организация может превратить в прибыль.

Формализованное знание
Формализованное знание
Формализованное знание
Формализованное знание
Теория

создания организационного знания

неформализованного, например распространяемых интеллектуальных моделей и технических навыков.
Отдельно взятый

человек способен воспринять неформализованное знание непосредственно от других людей без использования слов.
Подмастерья, работая с мастерами, обучаются ремеслу не слушая, а наблюдая, подражая и практикуясь. По тому же принципу построено обучение без отрыва от работы или «в процессе работы».

Теория создания организационного знания

Это квинтэссенция процесса создания знания, в результате которого неформализованное

знание становится формализованным в виде метафор, аналогий, концепций, гипотез и моделей.
Процесс письма — это акт преобразования неформализованного знания в знание, которое может быть выражено словами. Но при выражении мыслей их смысл часто передается недостаточно адекватно, он искажается или частично не доносится до читателя.

Теория создания организационного знания

трансформации знания подразумевает сочетание различных положений формализованного знания.
Индивидуумы обмениваются

знанием и комбинируют его при переписке, встречах, телефонных разговорах, общении в компьютерных сетях.
Изменение конфигурации существующей информации посредством сортировки, добавления, комбинации и классификации формализованного знания (как это происходит, например, в компьютерной базе данных) может порождать новое знание.

Теория создания организационного знания

связана с методикой «обучение на практике».

Когда опыт посредством

социализации, экстернализации и комбинации интернализуется в неформализованное знание индивидуума в форме общей интеллектуальной модели или технологического ноу-хау, он приобретает ценность.

Теория создания организационного знания

великих людей, согласно ей выбирают образец для подражания).
поведенческий

подход (позволяет наиболее правильно определять стиль поведения, т.к. не существует единого мнения относительно личных качеств)
ситуационный (обуславливает необходимость использования различных стилей в зависимости от конкретных ситуаций, в которых действует лидер)

1.3. Новые подходы к лидерству и руководству в организации

лидерству и руководству в организации

включая потребителей, собственников, работников, поставщиков, кредиторов, местных кругов и

общества в целом
Установление ясных представлений о будущем организации (vision)
Установление перспективных целей и задач
Созданию и поддержанию общих ценностей, справедливости и этических моделей поведения на всех уровнях организации
Установление доверия и устранению страха
Обеспечению работники необходимыми ресурсами, их подготовке и предоставлению свободы действий в рамках их ответственности и подотчетности
Стимулированию, поощрению и признанию вклада работников

Принципы менеджмента качества

признанные эксперты
Текущее (организаторское) лидерство
Организаторы мероприятий и взаимодействия
Классификационное лидерство
Собиратели и

классификаторы профессиональной информации
Граничное (связующее) лидерство
Связующие звенья с другими профессиональными сообществами
Институциональное лидерство
Связи и взаимодействие с организациями
Передовое лидерство
Авторы новых идей и инициатив