Презентация на тему к экологическому проекту Волшебный песок.

проекта- дети группы № 6 со сложной структурой дефекта

(5-7 лет), воспитатель.

снятие эмоционального напряжения.
-Знакомство детей со свойствами сухого и мокрого песка, создание условий для реализации
потребности детей в действиях с природным
материалом, -экспериментированию с песком.

деятельности. Конечно, по отношению к детям дошкольного возраста со

сложной структурой дефекта проектная и экспериментальная деятельность во многом упрощена и носит игровой характер. Игры с песком:  1. Позволяют справляться с эмоциональным состоянием, что крайне актуально для детей дошкольного возраста со сложной структурой дефекта.. 2. Вовлекают детей в интереснейший процесс познания окружающей среды. В данном проекте объектом изучения стал сухой и влажный песок. Песок в сухом виде не сохраняет форму – он рассыпается. А мокрый песок сохраняет форму ёмкости, в которую его положили. Важным моментом в проекте был вопрос, как из сухого песка получить влажный (дождь или полив песка водой).  Проект рассчитан на 3  дня.  Так как дети группы № 6 с особенностями развития, значительное место в планировании заняла совместная деятельность детей с воспитателем. Воспитатель направляет детей, удивляет, создаёт атмосферу интриги и поиска решения задач.

свойствах песка через продуктивные виды деятельности.
Научить детей элементарным правилам

и приемам игры в песок.
Разучить игры, способствующие развитию коммуникативных навыков.
Дать возможность получить опыт социального взаимодействия.
Приобщить детей к совместному труду по уборке участка после игр с песком.
Для педагогов:
Изучить опыт работы по экологическому воспитанию детей со сложной структурой дефекта.
Пополнить оборудование для игр с песком.
Провести предварительную работу с родителями по приобретению атрибутов для игр с песком.
Изготовить дидактические пособия и атрибуты для игр.
Для родителей:
Приобрести атрибуты для игр с песком..
Закрепить знания ребенка о свойствах песка, строении.
Познакомить ребенка со способами игры с песком.

неживой природы.
Знакомство с правилами и приемами во время игр

с песком.
Закрепление знаний о свойствах песка.
Развитие коммуникативных навыков через совместный труд, игру и деятельность.
Для педагогов:
Освоение методики работы по экологическому воспитанию детей со сложной структурой дефекта.
Пополнение оборудования для игр с песком.
Пополнение дидактического материала.
Для родителей:
Повышение педагогической компетентности.
Приобретение опыта социального партнерства с педагогами.
Получение радости от совместной деятельности с ребенком и другими членами семьи.

уровня представления родителей об экологическом воспитании и степени заинтересованности.
Обзор

методической литературы по экологическому воспитанию детей
Выбор темы проекта, изучение теоретической и методологической основы экологического воспитания.
Беседа с детьми о правилах игры с песком.

песком в группу.Создание сюрпризной ситуации с целью активизации интереса

детей.
Обучение различным способам лепки из кинетического песка.

медвежата" - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает

на песок.

"Прыгают зайцы" - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

"Ползут змейки" - ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

чувствительности и снятие эмоционального напряжения
Упражнение "Песочный дождик«
Цель: регуляция мышечного

напряжения, расслабление.
Ведущий: в нашей песочнице может идти необычный песочный дождик и дуть песочный ветер. Это очень приятно. Вы сами можете устроить такой дождик и ветер.
Инструкция: ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь.

пытается догадаться по открывающимся частям предмета, что же именно

закопано. Закапывать можно не один, а несколько предметов и игрушек и на ощупь узнавать, кто или что спрятано (вариации игры "Чудесный мешочек").

вызвать у воспитанников познавательный интерес к свойствам песка, познакомить

их с приемами разнообразных игр с песком, развить формы социального взаимодействия всех участников, привлечь родителей к реализации задач проекта.

и взрослых у детей возможно возникновение и первичное проявление

элементов экологической культуры. Бережное отношение к природе проявляется в интересе детей к окружающему миру, желании наблюдать за происходящими явлениями, что способствует формированию адекватного восприятия предметов и явлений, созданию предпосылок и закладки первоначальных основ мироощущения, нравственного отношения к позитивным национальным традициям и общечеловеческим ценностям.