Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему сказки-шумелки

Сказки – шумелки помогут педагогам и родителям обеспечить в игровой форме разностороннее развитие детей 2-5 лет.  Дети реализуют свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями. 
Сказки-шумелкиВ настоящее время стали актуальными проблемы развития внимания в дошкольном возрасте. Сказки Сказки – шумелки  помогут педагогам и родителям обеспечить в игровой ВЫБОР ТЕКСТА1.Выбирая текст, учитывайте насколько он подходят детям по сложности и объёму.2. ВЫБОР ИНСТРУМЕНТОВ 1. Определите, какие музыкальные или шумовые инструменты и предметы, а также РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ металлофон ксилофон деревянные ложки барабан бубен трещотка треугольник колокольчик тон-блок /рубель ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ Сказочки или истории должны быть выучены взрослым почти наизусть.  Не следует Побуждайте детей к игре на инструментах. Вступление можно подсказывать взглядом, жестом
Слайды презентации

Слайд 2 Сказки – шумелки помогут педагогам и

Сказки – шумелки помогут педагогам и родителям обеспечить в игровой

родителям обеспечить в игровой форме разностороннее развитие детей 2-5

лет.
  Дети реализуют свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями.
  Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и детей формирует навыки общения.
 Развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы.
 Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок.
 Формируются навыки сотрудничества и сотворчества. Развивается выдержка.
 
 

Слайд 3 ВЫБОР ТЕКСТА
1.Выбирая текст, учитывайте насколько он подходят детям

ВЫБОР ТЕКСТА1.Выбирая текст, учитывайте насколько он подходят детям по сложности и

по сложности и объёму.
2. Определите, какую педагогическую ценность имеет

выбранный текст цели и задачи очередного занятия.
3. Определите заранее смысловые акценты и паузы

Слайд 4 ВЫБОР ИНСТРУМЕНТОВ
 
1. Определите, какие музыкальные или шумовые инструменты

ВЫБОР ИНСТРУМЕНТОВ 1. Определите, какие музыкальные или шумовые инструменты и предметы, а

и предметы, а также звукоподражания подойдут для шумового оформления

текста. Сделайте соответствующие пометки или условные обозначения в тексте.
 
2. Решите и, при необходимости, укажите в тексте, как именно следует играть в каждом случае: приём звукоизвлечения, громкость, продолжительность.
 
3. Решите, на каком инструменте будет играть ребёнок: первое время лучше предлагать или один более сложный (барабан) или несколько простых – те, где маловероятны варианты звукоизвлечения. Учитывайте, какими приёмами ребёнок уже владеет, какие должен освоить на планируемом занятии

Слайд 5 РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
 металлофон
ксилофон
деревянные ложки
барабан
бубен
трещотка

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ металлофон ксилофон деревянные ложки барабан бубен трещотка треугольник колокольчик тон-блок


треугольник
колокольчик
тон-блок /рубель
большая тарелка
маленькие тарелочки
коробочка

(деревянная)
погремушка/маракасы
бубенчики или колокольчик
целлофан
расчёска
трубка с фольгой
платяная щётка
гитара или леска – струна


Слайд 6 ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ
 Сказочки или истории должны быть выучены взрослым

ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ Сказочки или истории должны быть выучены взрослым почти наизусть.  Не

почти наизусть.
 Не следует перегружать рассказ звуковыми эффектами, на

первом месте должна оставаться всё же сама история, а не игра на инструментах.
 Благодаря использованию инструментов история или сказочка должна стать более интересной и яркой.
 Если в детском учреждении или дома нет необходимых музыкальных инструментов, подберите для игры подходящие звучащие предметы.
 Перед занятием раздайте инструменты с учётом возможностей малышей, можно также предложить детям выбрать инструмент и дать время проверить звучание.
 Обеспечьте благоприятную, спокойную обстановку для проведения занятия, чтобы и Ваш рассказ, и шумовое оформление произвели впечатление на детей.
 Во время исполнения используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы.
 Во время рассказа чаще глядите детям в глаза.
 Игра на инструменте, должна звучать в паузах, иллюстрируя текст.
 Инструмент берите в руки только для игры и затем откладывайте.
  Инструмент должен отзвучать прежде, чем Вы
продолжите рассказ.
 

Слайд 7 Побуждайте детей к игре на инструментах. Вступление

Побуждайте детей к игре на инструментах. Вступление можно подсказывать взглядом,

можно подсказывать взглядом, жестом или сигналом.
 Мимикой и жестами можно

подсказывать детям громкость и скорость игры. Лучше не прерывать без особой необходимости игру ребёнка.
 Взрослый должен подготовить указания для игры на инструментах заранее, но, в то же время, быть готовым поддержать незапланированное вступление ребёнка, его творческую инициативу детей, идеи детей.
 Дети должны постепенно запомнить названия инструментов, узнавать их по слуху, а с 4 лет, с помощью взрослого, научиться сравнивать и характеризовать звучание знакомых инструментов.
 Возможно также музицирование детей без помощи взрослых.
 Учите детей бережному обращению с инструментами. После занятий положите вместе с детьми инструменты на место.
 
 

  • Имя файла: skazki-shumelki.pptx
  • Количество просмотров: 114
  • Количество скачиваний: 1