Слайд 2
Нормативно-правовое обеспечение программы
Конституция РФ
Всеобщая Декларация прав человека
Декларация прав
ребенка
Закон РФ «Об образования» от 29.12.2012 года № 273
– ФЗ
Конвенция о правах ребенка
Трудовой кодекс
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 22.08.2004 №124-ФЗ
ФГОС НОО и ООО
Примерная программа воспитания и социализации обучающихся
Послание Президента Федеральному собранию
Концепцией Модернизации российского образования
Слайд 3
Выбор профессии является одним из главных решений, которые
человеку предстоит предпринять в жизни.
Актуальность проблемы состоит в том,
чтобы не только предоставить ребенку возможность для самореализации личности, но и совершенствовать работу по профориентации, создавать условия для повышения уровня подготовки молодых людей к осознанному выбору профессии.
Слайд 4
Этапы реализации программы:
информированности
мотивационно-потребностный
деятельностно-практический
Слайд 5
Цель:
Оказание профориентационной поддержки обучающимся в процессе выбора будущей
профессиональной деятельности в условиях современного общества.
Слайд 6
Задачи:
Выявить предпочтения, склонности и возможности обучающихся к освоению
вида деятельности;
Сформировать у школьников знания об отраслях хозяйства страны,
о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки.
Создать систему профориентационной работы с обучающимися через учебную, внеучебную, внешкольную и общественно-значимую деятельность.
Разработать формы и методы взаимодействия учреждений профессионального образования и ОУ по профессиональному самоопределению обучающихся;
Слайд 7
Предполагаемый результат:
создать систему профориентационной работы через урочную и
внеурочную деятельность и работу социума на всех ступенях обучения;
повысить
мотивацию молодежи к труду;
оказать адресную психологическую помощь в осознанном выборе будущей профессии;
обучить подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;
сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях.
Слайд 8
Основные направления деятельности:
Профпросвещение – педагогов, родителей, учащихся через
учебную и внеучебную деятельность с целью расширения их представлений
о рынке труда.
Диагностика и консультирование – с целью формирования у школьников осознанного выбора профессии.
Взаимодействие с предприятиями – с целью объединения усилий заинтересованных ведомств, для создания эффективной системы профориентации в ОУ.
Профадаптация – с целью обеспечения, функционирования системы содействия занятости и трудоустройству молодежи.
Слайд 9
Содержание Программы.
1-4 классы:
Этап информированности - предполагает знание обучающимися
содержания, условий работы, результатов труда по различным профессиям, о
своих интересах, склонностях, качествах личности, о состоянии своего здоровья и физического развития.
(через проведение игровых занятий, экскурсий, бесед, конкурсов рисунков с привлечением родителей).
Слайд 10
5-8 классы:
мотивационно-потребностный этап- предполагает освоение обучающимися труда, как образа
жизни, их мотивы, цели и ценности труда , мотивы
выбора профессии, наличие интересов.
Обучающиеся будут ознакомлены: с профессиями, существующими на современном рынке труда.
( через методики по профориентированию, анкетирование, деловые игры, экскурсии.)
Слайд 11
9-11 классы:
деятельностно-практический этап- предполагает овладение умениями и навыками работы,
проявление умения работать сообща, наличие коммуникативных и организационных способностей,
индивидуального плана дальнейшей жизни, труда и профессионального обучения, через урочную, внеурочную и внешкольную деятельность, проведение профессиональных проб, социально-значимых практик.
Слайд 12
Механизм реализации программы.
разрабатывается и утверждается нормативно-правовая база.
Проводится анализ материально-технических, педагогических условий с подбором диагностических методик.
совершенствуется
содержание профпросвещения, развитие ученического самоуправления, расширение и укрепление социального партнерства школы с организациями.
предусматривает обобщение результатов работы школы по реализации программы, планирование дальнейшей профориентационной работы.
Слайд 13
Структура деятельности педагогического коллектива
Главным исполнителем программы является
Администрация школы.
Соисполнителями мероприятий программы: классные руководители,
педагоги-предметники, психолог школы, социальный педагог.
Слайд 14
Критерии и методы
(1-4 классы) Выявление предпочтений, склонностей
и возможностей обучающихся к освоению вида деятельности; беседы, презентации,
игры, рисунки.
(5-8 классы) Формирование знаний об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки; профессиограмы, анкетирование.
(9-11 классы)Создание системы профориентационной работы через учебную, вне учебную, внешкольную и общественно-значимую деятельность
Разработка форм и методов взаимодействия учреждений профессионального образования и ОУ по профессиональному самоопределению обучающихся; дни профориентации, встречи с представителями различных профессий
Слайд 15
«Я советую всем учителям: берегите детский огонек пытливости,
любознательности, жажды знаний. Единственным источником, питающим этот огонек, является
радость успеха в труде, чувство гордости труженика. Вознаграждайте каждый успех, каждое преодоление трудностей заслуженной оценкой»
В. А. Сухомлинский
