Презентация на тему Творческие мастерские презентация к уроку по аппликации, лепке (средняя группа)

через взаимодействие с родителями)

Воспитатель высшей категории МКОУ С (К)

НШ № 60
«Сибирский лучик»
Михеева Ольга Васильевна

ограниченными возможностями здоровья, формирование и становление его как творческой

личности через организацию системы работы с семьей, на основе совместной деятельности в творческих мастерских всех участников образовательных отношений.
Задачи:
создать оптимальные условия для развития творческих способностей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, умения осознанно и эффективно взаимодействовать друг с другом и с взрослыми;
направить усилия педагогов и родителей на формирование творческого взаимоотношения между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса;
формировать заинтересованное отношение к процессу и результату совместной деятельности, умение согласовывать свои действия, договариваться друг с другом;
укреплять престиж семьи и роли семьи в обществе равных возможностей.
 

совместного творчества в Мастерской, достигается доброжелательной поддержкой со стороны

взрослых (а тем более, если это его мама или папа), а также уважительным отношением к личности ребёнка со стороны сверстников.
Развитие детской индивидуальности без учёта уровней облученности и обучаемости, особенностей мальчиков и девочек - детей с ОВЗ.
Креативность деятельности детей в Мастерской обеспечивается характером творческих, изобретательских, нестандартных дел, способов их выполнения, предложенных взрослыми.
Коммуникабельность возможна, так как ребята целенаправленно включаются в коллективное обсуждение общего творческого дела, демонстрируя при этом взаимоуважение и взаимную поддержку.
 

основные этапы:
1 этап - Индукция - создание эмоционального настроя.
2

этап - Само- и социоконструкция - работа в парах.
Социализация – работа в группах.
3 этап - Афиширование – коллективные работы.
Рефлексия - самооценка.

В.А.Сухомлинский
«Какими бы прекрасными не были

наши образовательные учреждения, самыми главными «мастерами», формирующими разум, мысли детей, являются мать и отец»