Слайд 2
Вид проекта: информационно-творческий, коллективный
Срок реализации проекта:
долгосрочный(февраль-март 2018г)
Участники проекта: дети средней группы №9,родители, воспитатели, музыкальный
руководитель
Цель проекта: Ознакомление детей с творчеством Корнея Ивановича Чуковского
Слайд 3
Педагогические задачи проекта
1. Познакомить детей с творчеством ,писателя,
показать удивительный мир сказок К.И.Чуковского, их мудрость, красоту.
2. Способствовать
развитию познавательной активности, формировать умения осваивать способы получения информации о героях произведений К.И.Чуковского.
3. Развивать логическое и творческое мышление, память, воображение., умение эмоционально воспринимать литературное произведение, высказывать свою точку зрения, выражать своё отношение к персонажам, формировать творческие способности детей, побуждать отражать свои знания и впечатления в художественно-продуктивной деятельности.
Слайд 4
Педагогические задачи проекта
4. Формировать положительные нравственные качества: сочувствие
и сострадание, стремление придти на помощь, воспитывать веру в
добро, дружбу, торжество добра над злом.
5. Способствовать развитию связной (диалогической и монологической) речи, умению давать развёрнутые ответы, договариваться, прислушиваться к мнению других. Обогащать словарный запас (слова-действия, слова-признаки, предлоги: в, на, за, из, из-под), активизировать пассивный словарь.
6. Приобщать родителей к воспитанию положительных нравственных чувств и привычек у детей посредством участия в совместных мероприятиях.
Слайд 5
Актуальность:
«Сказка-это зёрнышко, из которого прорастает
эмоциональная оценка ребёнком
жизненных явлений»
(В.А.Сухомлинский)
Со сказки, в том числе и авторской,
у ребёнка начинается знакомство с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом. Через сказку малыш познаёт своё место в этом мире, получает первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, отваге и трусости. Именно сказки в доступной форме объясняют малышу что такое хорошо и плохо, закладывают моральные и социальные ценности.
Слайд 6
Как возникла проблема
В ходе совместной деятельности, бесед обнаружилось
отсутствие представлений о К. И. Чуковском, как детском писателе
Большая часть детей без особого любопытства перелистывали книги, рассматривали иллюстрации, редко просили почитать, были удивлены формулировкой жанра: с к а з к и, не прослеживалось умение эмоционально воспринимать содержание, высказывать свою точку зрения , сочувствовать персонажам, играть в сказку.
Возник вопрос у педагога:
Как пробудить интерес к творчеству К.И.Чуковского, вызвать желание эмоционально отзываться на содержание сказок, приходить на помощь, уметь слышать других и стремиться быть понятым другими?
Слайд 7
Этапы реализации проекта
1-ый этап – подготовительный- погружение в
проект:
-Анализ, изучение литературы по данной теме,
-Создание РППС:
оформление книжной
полки,
выставки книг писателя,
внесение портрета К.И.Чуковского,
-подбор художественных произведений для чтения, обсуждения, театрализованной деятельности с детьми,
- изготовление масок для инсценирования сказки «Телефон»,
-теневого театра по сказке «Краденое солнце»
Слайд 8
Этапы реализации проекта
1-ый этап – подготовительный- погружение в
проект:
Привлечение родителей к проекту:
консультации для родителей: «Книжки в вашем
доме», «Воспитание сказкой»
строительство ледяных фигур по сказкам К.И.Чуковского
Слайд 9
«Сетевая паутинка»
Что мы знаем?
Что хотим узнать?
Где и как
будем узнавать информацию?
Как представим друзьям и родителям?
«Удивительный мир сказок
дедушки Корнея»
Слайд 10
Этапы реализации проекта
2-ой этап – основной
-реализация основных видов
деятельности по направлениям проекта
-Создание проблемной ситуации по произведению «Чудо-дерево»,
изготовление
макета «Чудо-дерево»
Слайд 11
Этапы реализации проекта
2-ой этап – основной
-реализация основных видов
деятельности по направлениям проекта
-Рассказ воспитателя о творчестве писателя К.И.Чуковского,
рассматривание портрета, подборки книг.
-Знакомство с творчеством К.И.Чуковского с использованием ИКТ-(презентация),
-Виртуальная экскурсия в Дом –музей К.И.Чуковского (презентация),
Слайд 12
Этапы реализации проекта
2-ой этап – основной
-реализация основных видов
деятельности по направлениям проекта
-Экскурсия в детскую библиотеку им А.С.Пушкина
(г.Саров)
Слайд 13
Этапы реализации проекта
2-ой этап – основной
-реализация основных видов
деятельности по направлениям проекта
-Экскурсия в книжный магазин «Мир знаний
Слайд 14
Этапы реализации проекта
2-ой этап – основной
-реализация основных видов
деятельности по направлениям проекта
-Чтение произведений К.И.Чуковского: «Чудо-дерево», «Мойдодыр»,
«Доктор
Айболит», «Путаница», «Федорино горе», «Тараканище», «Бармалей», «Муха –цокотуха»,
-Беседа о традиции гостеприимства,
-Толкование пословиц о дружбе,
Слайд 15
Этапы реализации проекта
2-ой этап – основной
-реализация основных видов
деятельности по направлениям проекта
-Заучивание отрывков из произведений,
-Драматизация знакомых сказок.
-Загадывание
детям загадок К.И.Чуковского,
-Викторина по сказкам К.И.Чуковского,
-Литературная гостиная с участием родителей «Сказки дедушки Корнея»
Слайд 16
Этапы реализации проекта
2-ой этап – основной
-реализация основных видов
деятельности по направлениям проекта
-Изготовление (совместно с родителями) книжек-малышек
«Сказки
дедушки Корнея»
-Выставка детских работ : «Портреты героев сказок К.И.Чуковского», «Любимые сказки К.И.Чуковского», «Новая посуда бабушки Федоры».
-Разучивание песен: «Самовар», «Песня о дружбе»
-Побуждение детей к переносу сюжетов произведений К.И.Чуковского в самостоятельную игровую и театрализованную деятельность.
Слайд 17
-Книжки-малышки,
изготовленные детьми и родителями
Слайд 18
Рисование
«Украшение посуды бабушки Федоры»
Слайд 19
Аппликация
«Новая скатерть для Федоры»
Слайд 20
Рисование
«Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое…»
по
сказке «Мойдодыр»
Слайд 21
Использование дидактических игр
по произведениям К.И.Чуковского
в совместной
деятельности с детьми
Слайд 22
Использование дидактических игр
по произведениям К.И.Чуковского
в совместной
деятельности с детьми
Слайд 23
Использование дидактических игр
по произведениям К.И.Чуковского
в совместной
деятельности с детьми
Слайд 24
Использование дидактических игр
по произведениям К.И.Чуковского
в совместной
деятельности с детьми
Слайд 25
Использование дидактических игр
по произведениям К.И.Чуковского
в совместной
деятельности с детьми
Слайд 26
Этапы реализации проекта
3-й этап – итоговый:
-Театрализованная деятельность по
сказке К.И.Чуковского
«Муха цокотуха»
-для детей 10 гр,
-для родителей.
Слайд 27
Результат –
итоги проектной деятельности:
-После окончания проекта дети называют
сказки К.И.Чуковского, узнают его портрет, понимают смысловое значение слова
«писатель»,
-Стал доступен смысл пословицы «Кто много читает, тот много знает», припоминают и употребляют в речи пословицы .о дружбе.
-Знают, почему надо быть добрым и помогать тем, кто нуждается в помощи,
-почему надо слушаться родителей,
-почему нужно умываться по утрам и вечерам,
-почему надо мыть посуду и содержать в порядке жилище.
Слайд 28
Результат –
итоги проектной деятельности:
-С увлечением принимали участие в
подготовке театрализованной деятельности по сказке Муха-цокотуха»,
самостоятельно играют в знакомые
сказки К .И.Чуковского
-Проявляют самостоятельность и творчество в решении задач по художественно-продуктивной деятельности в НОД и самостоятельной деятельности.
-Значительно пополнился словарный запас , дети активно и доброжелательно взаимодействуют со сверстниками ,вступают в диалоги., речь стала более образной, эмоционально насыщенной.
Слайд 29
Информационные ресурсы
Документ ФГОС ДО
Корней Чуковский // Русская
литература для детей: Учеб. пособие / Под ред. Т.
Д. Полозовой. – М., 2000. – С.317-322.,
Корней Иванович Чуковский // Я познаю мир: Детская энциклопедия: Литература. – М.: АСТ, 1997. – С.417-420
Кузнецова, Н., Литературные конкурсы/Н. Кузнецова// Дошкольное воспитание: 2010 - №8 - С. 56-64
Микляева, Н.В. Читаем и обыгрываем сказки/Н.В. Микляева//Ребенок в детском саду: 2011 - № 2 - С. 31-34, .
Портрет К.И. Чуковского,
Произведения К.И. Чуковского,
Интернет ресурсы
