Презентация на тему Оригамми презентация к уроку по аппликации, лепке (средняя группа)

зародилось в Китае - на родине возникновения бумаги. Позже

распространилось в Японии. "Оригами" в переводе с японского - "ори" - бумага, "ками" - складывать. В настоящее время многие увлекаются складыванием из бумаги. Многие учёные, педагоги, психологи обращали серьёзное внимание на значение развития мелкой моторики рук. Аристотель говорил: "Рука - это инструмент всех инструментов", подразумевая под этим взаимосвязь руки с мыслительными способностями. Важность развития руки отмечал Кант: "Рука - это своего рода внешний мозг". Эти наблюдения обязывают педагогов обратить самое серьёзное внимание на развитие мелкой моторики пальцев рук. Оригами - один из видов деятельности, которые интересны детям и развивают точность и координацию движений.

незнакомую, но такую притягательную дошкольную жизнь. Подготовить ребенка к

этому важному моменту в жизни поможет оригами - искусство, близкое ему и доступное.
Проблема развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста посредством создания поделок в технике оригами определяется интересом к изучению особенностей детского конструктивного творчества как одного из путей подготовки дошкольников к обучению в школе.

дошкольников в процессе  овладения элементарными приемами техники оригами как

художественного способа конструирования из бумаги.

бумагой. Знакомить  детей с основными геометрическими понятиями и базовыми

формами оригами.  Формировать  умения следовать устным инструкциям. Создавать композиции, выполненные в технике оригами. Обогащать  словарь ребенка специальными терминами.
Развивающие:  Развивать у детей способности работать руками, приучать  к точным движениям пальцев рук,  совершенствовать мелкую моторику рук, развивать  глазомер, пространственное воображение, творческие способности
Воспитательные: Воспитывать интерес к искусству оригами.  Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал.
 

диагностики. Занятия проводились два раза в месяц по подгруппам

в соответствии с перспективным планом (Приложение №2). Использовала различные виды организации занятий . Применяла проектную деятельность (Приложение.

сама освоила:
-азбуку оригами: термины, знаки, линии, принятые в схемах;
-способы

получения квадратов;
- технику изготовления фигурок.
Перед проведением каждого занятия готовила необходимый материал:
- складывала фигурку, для того, чтобы представить детям образец и без затруднений последовательно продемонстрировать складывание фигурки;
- подбирала бумагу нужного цвета и заготавливала из нее квадраты соответствующих размеров;
-готовила карандаши, фломастеры для дорисовки деталей;
-подбирала небольшие кусочки бумаги, клей для выполнения аппликации на фигурках.

работа по использованию техники оригами способствует всестороннему интеллектуальному и

эстетическому развитию дошкольников. Помогает развивать мелкую моторику у дошкольников. Оказывает положительное воздействие на развитие речевого аппарата, обогащению словаря. Развивает у детей способности работать руками, приучает  к точным движениям пальцев,   совершенствует пространственное воображение и глазомер. Воспитывает эстетический вкус. Формирует культуру труда, учить аккуратности, умению доводить начатое дело до конца

только при организации конструктивного взаимодействия с семьей. Совместно с

семьей создавались коллективные панно, оформление к праздникам, что способствовало улучшению интерьера.

друзей лесным зверьком! Оригами! Оригами! Из бумаги – чудеса перед глазами! Оригами!

Оригами! Сотворили их руками! Оригами! Оригами! Из бумаги – чудеса перед глазами