Презентация на тему Опытно – экспериментальная деятельность с детьми старшей группы

детский сад №10
пгт Лучегорск

Опытно – экспериментальная деятельность
с

детьми старшей группы

Подготовила воспитатель высшей категории Тронько О.В

ОГЛАВЛЕНИЕ

Цель
Задачи
Перечень оборудования и материалов
Структура занятия-экспериментирования
Правила
Формы работы
Перспективы
Результативность
Деятельность детей
Литература

дошкольного возраста посредством экспериментирования с объектами и явлениями окружающей

действительности.

детей
• формирование навыков постановки элементарных опытов и умения делать выводы

на основе полученных результатов
Развивающие:
• Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.
• Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами.
• Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
• Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
• Стимулировать желание детей экспериментировать.
• Формировать коммуникативные навыки.

лаборатории
1. Прозрачные и непрозрачные сосуды разной конфигурации и объёма

(пластиковые бутылки, стаканы, ковши, миски и т.п.)
2. Мерные ложки.
3. Сита и воронки разного материала, объема.
4. Резиновые груши разного объёма.
5. Половинки мыльниц, формы для изготовления льда, пластиковые основания от наборов шоколадных конфет, контейнер для яиц.
6. Пипетки с закруглёнными концами, пластиковые шприцы без игл.
7. Гибкие и пластиковые трубочки, соломка для коктейля.
8. Гигиенически безопасные пенящиеся вещества (детские шампуни, пенки для ванн), растворимые ароматические вещества (соли для ванн, пищевые добавки), растворимые продукты (соль, сахар, кофе, пакетики чая) и т.п.
9. Природный материал: (камешки, перья, ракушки, шишки, семена, скорлупа орехов, кусочки коры, пакеты или ёмкости с землей, глиной, листья, веточки) и т.п.
10. Бросовый материал: (бумага разной фактуры и цвета, кусочки кожи, поролона, меха, проволока, пробки, разные коробки) и т.п.
12. Увеличительные стёкла, пробирки.

результатов
*Вопросы детей
Для положительной мотивации
использую стимулы:
*Тайна, сюрприз
*Мотив помощи
*Познавательный мотив

(почему так?)
*Ситуация выбора.

правила:
1.Учить детей действовать самостоятельно и независимо, избегать прямых инструкций.
2.Не

сдерживать инициативу детей.
3.Не делать за них то, что они могут сделать (или могут научиться делать) самостоятельно.
4.Не спешить с вынесением оценочных суждений.
5.Помогать детям учиться управлять процессом усвоения знаний:
6.Прослеживать связи между предметами, событиями и явлениями;
7.Формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования
8. Анализу и синтезированию, классификации, обобщению информации

( развивающая среда)
Развитие психических процессов детей в процессе детского

экспериментирования в условиях детского сада.

Создание кружка «Любопышка» экологической направленности

Моделировании занятий познавательного цикла с элементами экспериментирования,

к содержанию деятельности.

оно дает ребенку реальные представления о различных сторонах изучаемого

объекта ,обогащает память ,активизирует мыслительные процессы, учит рассуждать и аргументировать собственные утверждения ,что является успешным переходом ребенка к новому этапу своей деятельности-обучению в школе.
В ходе опытной деятельности дошкольники научились наблюдать,размышлять,сравнивать,отвечать на вопросы,делать выводы Устанавливать причинно следственую связь,соблюдать правила безопасности.

Опыты с магнитом

Опыт с весами