Слайд 2
Задачи:
Оценить значимость процесса общения и выявить его особенности
при взаимодействии с детьми
Выявить противоречия и проблемы общения взрослых
и детей
Вооружить родителей навыками развития общения с детьми для использования их в практике семейного воспитания
Слайд 3
«Искусство быть мудрым состоит в умении
знать, на что не следует обращать внимание»
У.Джеймс
Слайд 4
Что для вас является главной
проблемой в общении с вашим ребёнком?
Слайд 5
Как понять собеседника в процессе общения?
Слайд 6
Механизмы оценки одного человека другим
познания и
понимания людьми других людей (идентификация, эмпатия, аттракция)
познания
самого себя (рефлексия)
прогнозирования поведения партнёра по общению (казуальная атрибуция)
Слайд 7
При индефикации
пытаемся понять другого человека через
осознанное или бессознательное уподобление его характеристикам, ставя себя на
место партнёра по общению
Слайд 8
Индефикация с другим человеком
даёт возможность понять
его нормы, ценности, поведение, вкусы, привычки
Слайд 9
Эмпатия -
умение правильно представить себе,
что происходит внутри другого человека, что он переживает, как
оценивает окружающий мир
Слайд 10
Благодаря эмпатии,
читая книгу или
смотря фильм, чувствуем то, что чувствует человек, попавший в
различные жизненные обстоятельства
Слайд 11
Рефлексия -
способность человека представить то, как он
воспринимается партнёром по общению
Слайд 12
Потребности каждого человека выражаются
в его чувствах, мыслях и желаниях.
Они первоначально возникают
у нас как «я-высказывание».
Слайд 13
«Я-высказывание» в разговоре превращается в «ты-высказывание»
Слайд 16
«Я-высказывание» -
условие однозначности и ясности в диалоге, это
ключ к началу разговора, к честному общению и улучшению
взаимоотношений с детьми.
своими проблемами с родителями?
Умеют ли твои мама,
папа терпеливо и не перебивая выслушать тебя и попытаться понять?
От кого ты обычно получаешь совет в трудной или непонятной для тебя ситуации?
Назови человека (взрослого, сверстника, педагога), с которым тебе нравится общаться больше всего.
Слайд 18
Причины неумения слушать и слышать ребёнка:
Собственные предубеждения: вы уверены, что все, что будет сказано
ребёнком неправильно либо неинтересно, и слушаете лишь формально
Сосредоточенность на отдельном, единичном.
Настрой, готовность
Элемент эгоизма
Неспособность поставить себя на место ребёнка
Слайд 19
Оцените своё умение слушать
Почти всегда
2 балла
В большинстве
случаев 4 балла
Иногда 6 баллов
Редко 8 баллов
Почти никогда 10 баллов
![Звук [ы], буква Ы](/img/tmb/6/511439/5e7483063e11ba9ba70248957958cea0-210x.jpg)
