Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация Мышление у детей с ОНР

АктуальностьМатематика является одним из важных и в то же время наиболее сложных для усвоения детьми учебных предметов, поэтому в современной педагогике и психологии значительное внимание уделяется проблеме подготовки ребёнка к обучению математики, начиная с дошкольного возраста.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад №28Развитие логического мышления АктуальностьМатематика является одним из важных и в то же время наиболее сложных Цель  Развивать логическое мышление у детей с ОНР средствами математики ЗадачиРазвивать у детей логическое мышление через дидактические и развивающие игры, занимательный математический Предполагаемый результатУмеют использовать занимательный игровой материал, как в непосредственной образовательной деятельности, так Направления работыПодбор методической литературыПодбор и изготовление дидактических материалов и пособий, подбор дидактических Формы организации работыОрганизованное обучение в форме НОД по формированию элементарных математических представленийСовместная НОДФЭМПЭкскурсииБеседыПрактический материал ФЭМП Для активизации мыслительной деятельности, для придания интереса, активного участия детей в Дидактические игрыСчетовозикРазвивает - освоение порядкового и количественного счета - соотнесение цифры и ЛогоформочкиРазвивает    - освоение названий и структуры геометрических фигур, пространственных отношений (верх, Кораблик «Брызг – брызг»Развивает - внимание, память, мышление, речь - мелкую моторику Математические корзинкиРазвивает - умения составлять числа первого и второго десятка, складывать и Волшебная восьмёрка   Развивает  -освоение количественного счета, моторного образа Юные математикиРазвиваем нестандартное мышление и логикуРазвиваем логику и моторику Занимательный материал, как средство формирования элементарных математических способностей Учимся логически  мыслитьпознавать геометрические формы Игровые приёмыЗадачи – шуткиЗагадкиСчиталкиСтихиСказки Логические задачи Если гусь стоит на двух ногах, то он весит 4 Загадки*Три вершинки, три сторонки, Три уголка – это я (треугольник)*Не овал я Развитие игры и творчества Формы организации работы с родителямиКонсультацииИндивидуальные беседыТематические листыПроблемно-игровые ситуации Целенаправленная работа по теме дала положительный результат в освоении детьми программных задач по ФЭМП: Литература1. Арапова-Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. – БОЛЬШОЕ СПАСИБО  ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад №28Развитие логического детский сад №28

Развитие логического мышления у детей с ОНР средствами математики
(из опыта работы)

Воспитатель –Т.В. Магнидова
Первая квалификационная категория
Педагогический стаж 33 года

Мончегорск, 2013г.



Слайд 2 Актуальность
Математика является одним из важных и

АктуальностьМатематика является одним из важных и в то же время наиболее в то же время наиболее сложных для усвоения детьми учебных предметов, поэтому в современной педагогике и психологии значительное внимание уделяется проблеме подготовки ребёнка к обучению математики, начиная с дошкольного возраста.

Слайд 3 Цель
Развивать логическое мышление у

Цель  Развивать логическое мышление у детей с ОНР средствами математики детей с ОНР средствами математики

Слайд 4 Задачи
Развивать у детей логическое мышление через

ЗадачиРазвивать у детей логическое мышление через дидактические и развивающие игры, занимательный дидактические и развивающие игры, занимательный математический материал
Развивать сенсорные эталоны (цвет, размер) и сопоставлять предметы по цвету, длине, ширине, высоте
Развивать речь, зрительную память и мелкую моторику руки

Слайд 5 Предполагаемый результат
Умеют использовать занимательный игровой материал,

Предполагаемый результатУмеют использовать занимательный игровой материал, как в непосредственной образовательной деятельности, как в непосредственной образовательной деятельности, так и в играх самостоятельного характера
Сформированы сенсорные эталоны и умеют сопоставлять предметы по цвету, размеру, форме и толщине
Развиты способности комбинаторного типа, на достаточном уровне развито логическое мышление: умение анализировать, делать выводы, обобщать и сравнивать
Развита мелкая моторика рук

Слайд 6 Направления работы
Подбор методической литературы
Подбор и изготовление

Направления работыПодбор методической литературыПодбор и изготовление дидактических материалов и пособий, подбор дидактических материалов и пособий, подбор дидактических и развивающих игр
Составление перспективного плана
Подбор игровых технологий
Создание предметно – развивающей среды


Слайд 7 Формы организации работы
Организованное обучение в форме

Формы организации работыОрганизованное обучение в форме НОД по формированию элементарных математических НОД по формированию элементарных математических представлений
Совместная деятельность педагога с воспитанниками
Совместная самостоятельная деятельность самих детей
Работа с родителями

Слайд 8 НОД
ФЭМП
Экскурсии
Беседы
Практический материал

НОДФЭМПЭкскурсииБеседыПрактический материал

Слайд 9 ФЭМП
Для активизации мыслительной деятельности, для придания

ФЭМП Для активизации мыслительной деятельности, для придания интереса, активного участия детей интереса, активного участия детей в НОД, для расширения, углубления и закрепления знаний, придания занятию игрового характера, я использовала разнообразный дидактический , игровой материал и пособия

Слайд 10 Дидактические игры
Счетовозик
Развивает - освоение порядкового и количественного

Дидактические игрыСчетовозикРазвивает - освоение порядкового и количественного счета - соотнесение цифры счета - соотнесение цифры и количества - сравнение чисел первого и второго десятка, состав чисел второго десятка - сложение чисел, решение простейших арифметических задач
 - внимание, память, элементы логического мышления - мелкую моторику рук

Счетовозик
Развивает - освоение порядкового и количественного счета - соотнесение цифры и количества - сравнение чисел первого и второго десятка, состав чисел второго десятка - сложение чисел, решение простейших арифметических задач
- внимание, память, элементы логического мышления - мелкую моторику рук


Слайд 11 Логоформочки
Развивает  
- освоение названий и

ЛогоформочкиРазвивает    - освоение названий и структуры геометрических фигур, пространственных отношений структуры геометрических фигур, пространственных отношений (верх, низ, лево, право) - составление предметных силуэтов из частей  - внимание, память, воображение - умение сравнивать, анализировать, синтезировать - мелкую моторику рук

Слайд 12 Кораблик «Брызг – брызг»
Развивает - внимание, память,

Кораблик «Брызг – брызг»Развивает - внимание, память, мышление, речь - мелкую мышление, речь - мелкую моторику рук - математические представления о цвете, высоте, пространственном расположении предметов, условной мерке, количестве предметов и их порядковом номере, цифровом ряде - умение решать логико-математические задачи

Слайд 13 Математические корзинки
Развивает - умения составлять числа первого

Математические корзинкиРазвивает - умения составлять числа первого и второго десятка, складывать и второго десятка, складывать и вычитать в пределах 10, различать полное, неполное множество  - внимание, память, элементы логического мышления - мелкую моторику рук

Слайд 14 Волшебная восьмёрка  Развивает  -освоение количественного счета, моторного образа

Волшебная восьмёрка   Развивает  -освоение количественного счета, моторного цифр, пространственных отношений - умение сравнивать, анализировать, синтезировать, проводить тактильный и оптический анализ цифр - внимание, память - координацию «глаз-рука» - мелкую моторику рук



Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17 Юные математики
Развиваем нестандартное мышление и логику
Развиваем

Юные математикиРазвиваем нестандартное мышление и логикуРазвиваем логику и моторику логику и моторику

Слайд 18
Занимательный материал, как средство формирования элементарных

Занимательный материал, как средство формирования элементарных математических способностей математических способностей

Слайд 19 Учимся логически мыслить

познавать геометрические формы

Учимся логически  мыслитьпознавать геометрические формы

Слайд 20 Игровые приёмы
Задачи – шутки
Загадки
Считалки
Стихи
Сказки

Игровые приёмыЗадачи – шуткиЗагадкиСчиталкиСтихиСказки

Слайд 21 Логические задачи

Если гусь стоит на

Логические задачи Если гусь стоит на двух ногах, то он весит двух ногах, то он весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, если он стоит на одной ноге? (4 кг)

Слайд 22 Загадки


*Три вершинки, три сторонки,
Три уголка

Загадки*Три вершинки, три сторонки, Три уголка – это я (треугольник)*Не овал – это я (треугольник)

*Не овал я и не круг,
Треугольнику не друг.
Прямоугольнику я брат
А зовут меня... (Квадрат)

*Ножек четыре,
Шляпка одна.
Нужен, коль станет
Обедать семья.   (Стол)





Слайд 23 Развитие игры и творчества

Развитие игры и творчества

Слайд 24


Слайд 25 Формы организации работы с родителями
Консультации
Индивидуальные беседы
Тематические

Формы организации работы с родителямиКонсультацииИндивидуальные беседыТематические листыПроблемно-игровые ситуации листы
Проблемно-игровые ситуации

Слайд 26 Целенаправленная работа по теме дала положительный

Целенаправленная работа по теме дала положительный результат в освоении детьми программных задач по ФЭМП: результат в освоении детьми программных задач по ФЭМП:



Слайд 27 Литература











1. Арапова-Пискарева Н. А. Формирование элементарных

Литература1. Арапова-Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. математических представлений в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2008.
2. Белошистая А. В. Дошкольный возраст: формирование и развитие математических особенностей// Дошкольное воспитание. – 2/2000.
3. Белошистая А. В. Занятия по математике: развиваем логическое мышление// Дошкольное воспитание – 9/2004.
4. Буллер Е., Рыбникова Ю. Мотивационный компонент вычислительной деятельности дошкольников// Дошкольное воспитание – 11/2007.
5. Виноградова Н. А., Позднякова Н. В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. – М. : Айрис-Пресс, 2008.
6. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 27. Диагностика готовности ребенка к школе/ Под ред. Н. Е. Веркасы. – М. : Мозаика-Синтез, 2008.
8. Дьяченко О. М., Астаськова Н. Ф., Булычева А. И. Дети, в школу собирайтесь. – М. : Мозаика-Синтез, 2008.
9. Ерошко О. Л., Заика Л. В. Формирование математических представлений у детей старшего дошкольного возраста// Логопед в детском саду – 9/2007.
10. Жукова Р. А. Дидактические игры как средство подготовки детей к школе. – Волгоград: Учитель-АСТ, 2005.
11. Колесникова Е. В. Развитие математического мышления у детей 5-7 лет. – Издательство «АКАЛИС», 1996.
12. Корнеева Г., Родина Е. Современные подходы к обучению дошкольников математике// Дошкольное воспитание. – 3/2003.
13. Костенькова О. Н. Комплексный подход в работе по преодолению речевых нарушений у детей// Логопед в детском саду. – 9/2008.
14. Кудрова Г. И. Игровые технологии в развитии фонематических процессов у дошкольников 5-6 лет// Логопед в детском саду. – 5/2008.
15. Логопедия. Учебник для ВУЗов/ Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. – М. : ВЛАДОС, 2002.
16. Панова Е. Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин, 2007.
17. Полякова М., Михайлова З. Первые шаги в математику// Дошкольное воспитание. – 12/2004.
18. Полякова Н. Воспитывать радость познания// Дошкольное воспитание. – 12/2004.
19. Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2007.
20. Смоленцева Н. А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. – М. : Просвещение, 1987.
21. Томме Л. Е. Исследование готовности детей с тяжелым нарушением речи к обучению математике// Дефектология. – 5/2007.
22. Томме Л. Е. Развитие речевых предпосылок усвоения математики у детей с общим недоразвитием речи//












Слайд 28 БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

БОЛЬШОЕ СПАСИБО  ЗА ВНИМАНИЕ!