Презентация на тему Материалы к конференции в рамках партнёрской акции проекта Вместе с семьёй на тему Знаете ли Вы своего ребёнка? - презентация статья по теме

или девиантным поведением;
Плохо владеет навыками самоконтроля, общения и дружбы.

воспитания- формирование доверия, сочувствия и сопереживания. Как не бывает дыма

без огня , так не бывает обид без предпосылок.

на помощь.

слишком опекаемый в семье подстраивается под других в школе.

(конфликтов мало, но нет собственного взгляда и мнения).
В семье часто осуждают и обсуждают других людей ( в школе ребёнок не имеет постоянных друзей, любит приврать и посплетничать).
Ребёнок, которого превозносят дома , требует восхищения от сверстников ( частые конфликты в классе и неудовлетворённость собой).
Таких аспектов очень много – наблюдайте за своей семьёй и поймёте чем живёт ребёнок в школе.

ты думаешь, почему вы поссорились?
Тебя не любят? А ты

любишь ребят? Если нет – так почему они должны любить тебя?
Попробуй посчитать – сколько раз ты обидел одноклассников , отметь каждый случай галочкой и спрячь эту бумажку.

ребёнком в школу! Совершенствование отношений в семье – правильный путь

помощи ребёнку в его становлении в детском коллективе.

ситуации семейной поддержки и взаимовыручки. 3. Анализируем положительные человеческие качества

своего ребёнка и разбираем на примере одноклассников. 4. Учим прощать и отказываться от мщения. 5. Учим доказывать своё мнение приводя доказательства и аргументы. 6. Разбираем конфликт дома на примере игрушек или разыгрываем с помощью взрослых. 7. Всегда разбираем обе стороны с позитивных позиций.

твоей маме?
А если бы это был малюсенький котёнок

– ты бы тоже его ударил?
Если провинится один – накажут всех!
Ведём дневник личного успеха, где есть белые и чёрные страницы. Ребёнок сам оценивает свои поступки и делает вывод – можно применять шкалу личного рейтинга.

правду.
Оценивай поступки, а не человека.
Шути смешно, а не обидно.
Делись

с другом своими секретами и храни его тайны.
Находи общее дело и игру!
Всегда приходи на помощь!
Всегда радуйся успехам друга – ведь это и твои успехи!

ребёнка! – Не растите в своём сокровище внутренний конфликт

и не пытайтесь воплотить в нём всё, что не смогли сами.
Демонстрировать личную модель неагрессивного поведения.
Наказывать обязательно , но только за конкретные поступки.
Не унижать ребёнка нигде и никогда.

правильно проявлять свой гнев.( специальные игрушки, рисунок, игра, спорт). *

Обучить распознаванию эмоционального состояния ( какое настроение и как поступать). * Отработать навык реагирования в конфликтных ситуациях ( доказательство или помощь взрослого).

на себя!

игре.
Часто спорит и ругается со взрослыми и детьми.
Отказывается выполнять

правила.
Труслив.
Специально раздражает других людей.
Часто жалуется на других детей.
Злится , отказываясь что-либо сделать.
Завидует.
Если обидели – мстит.
Считает, что его не любят и обсуждают.

( помощь семьи, педагога, психолога); - 4-7 – агрессия ,

поддающаяся коррекции ( семья, психолог, психотерапевт); 7-10 – ребёнок агрессивен , может быть опасен ( срочная помощь психолога и психиатра , семьи и школы, особый режим обучения).

справляться с гневом ребёнка» Е.Лютова, Г.Монина « Шпаргалка для взрослых

. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми».