- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Математика. Число 0. Цифра 0
Содержание
- 3. Сегодня в лесной школе урок математики. Первым
- 4. А теперь белочка должна правильно посчитать грибы в корзиночках. Подбери подходящие числа.
- 5. Как же быть? Для последней корзинки нет
- 6. Белочка находит, что цифра 0 похожа на
- 8. Куда должен прыгнуть зайчик в последнем примере?
- 9. Стр.48 №2На переменке в Лесной школе зайчик
- 10. Итак, занятия в Лесной школе продолжаются!
- 11. Стр.48 №1- Рассмотрите ряд чисел в кружочках.
- 12. После выступления зайчонка лесные ученики решали задачи.Стр.48
- 13. Стр.48 №3Медвежонок складывал флажки. Расскажи, как он
- 14. Стр.48 №3У зайчика было 2 цветочка. Он
- 15. Стр.48 №3У мишутки было 5 горошин. Он
- 17. А теперь лесные ученики придумывали задачи про ягоды и елочки.Стр.49№4Помоги им. Допиши и дорисуй.
- 18. В лесу много цветов. Среди них попадаются
- 19. Какой ты молодец! А теперь помоги ёжику
- 20. Материалы и пособия:Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз-ступенька,
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
Сегодня в лесной школе урок математики. Первым вызвали отвечать медвежонка. Цифры «потерялись». Надо расставить их по местам.
Слайд 3 Сегодня в лесной школе урок математики. Первым вызвали
отвечать медвежонка.
Цифры «потерялись». Надо расставить их по местам.
Слайд 5 Как же быть? Для последней корзинки нет подходящего
числа? Как решить эту проблему?
Можно ввести знак, который обозначает
отсутствие предметов. Общепринятое обозначение – цифра 0
Слайд 6 Белочка находит, что цифра 0 похожа на орех
или на шляпку гриба. Зайка считает, что 0 напоминает
капусту, а медвежонку 0 напоминает дупло, где пчелы хранят мед. А что напоминает эта цифра тебе?0
Слайд 8 Куда должен прыгнуть зайчик в последнем примере? (к
началу отсчета)
Какое число подходит для начала отсчета? Почему?
4-1= ?
2-1= ?3-1= ? 1-1= ?
Слайд 9
Стр.48 №2
На переменке в Лесной школе зайчик показал
настоящее цирковое представление – жонглировал морковками. Рассмотри картинки и
расскажи о цирковом номере зайчишки.Ответь на вопрос задания 2.
Слайд 11
Стр.48 №1
- Рассмотрите ряд чисел в кружочках. В
правильном ли порядке они записаны? (Да)
-Чем отличается каждое следующее
число от предыдущего? (Каждое следующее число на 1 больше, чем предыдущее)- Чем отличается предшествующее число от последующего? (Оно на 1 меньше следующего за ним числа)
Слайд 12
После выступления зайчонка лесные ученики решали задачи.
Стр.48 №3
Белочка
укладывала в свои кладовочки грибы. Сколько в 1-й (4),
сколько во 2-й (нисколько, ноль). Давайте теперь все, что есть у белочки, сложим вместе. Сколько у белочки в общей сумке (4+0=4)
Слайд 13
Стр.48 №3
Медвежонок складывал флажки. Расскажи, как он это
делал?
Что у него получилось? (0+3=3)
Сколько получится, если к 0
прибавить какое-нибудь число?
(Если к 0 прибавить число, то
получится то же самое число)
Слайд 14
Стр.48 №3
У зайчика было 2 цветочка. Он решил
подарить их белочке-красавице. Расскажи, сколько цветков у него останется?
(2-2=0)Что же получается, если из какого-нибудь числа вычесть это же самое число? (Получится 0)
Слайд 15
Стр.48 №3
У мишутки было 5 горошин. Он хотел
их съесть, но потом передумал. Сколько горошин съел мишутка?
(Нисколько) Сколько горошин у него останется в третьем мешке? Почему? (Осталось столько, сколько было вначале: 5-0=5)Что же получается, если из какого-нибудь числа вычесть 0? (Получится то же самое число)
Слайд 17 А теперь лесные ученики придумывали задачи про ягоды
и елочки.
Стр.49№4
Помоги им. Допиши и дорисуй.
Слайд 18 В лесу много цветов. Среди них попадаются одинаковые,
но догадаться об этом трудно, поскольку каждый цветок «смотрит»
в свою сторону.Стр.49№6
Раскрась все цветы так же как первый цветок.
Будь внимателен!!!!
Слайд 19 Какой ты молодец! А теперь помоги ёжику и
нарисуй узор в клеточках. Следи за тем, как расположены
фигуры и будь внимателен!!!А с лисенком построй корабль.
Стр.49№5
Слайд 20
Материалы и пособия:
Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз-ступенька, два-ступенька»,
Методические рекомендации. Изд.3-е, доп. и перераб. – М.: Ювента,
2016Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз-ступенька, два-ступенька», Математика для детей 6-7 лет. Часть 2. Изд.3-е, доп. и перераб. – М.: Ювента, 2016
