Презентация на тему Картотека игр и опытов с водой с детьми раннего возраста электронный образовательный ресурс по аппликации, лепке (младшая группа) по теме

а потому
не только не следует этому мешать,
но

нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.»
                                                                 Я. Коменский



 

1
С помощью акватерапии значительно быстрее стабилизируется эмоциональное состояние ребёнка, впервые находящегося в детскому саду, легче снимается напряжение в моменты осенне-весенней перестройки организма. У детей повышается уровень самооценки, меняется в положительную сторону отношение к детям и взрослым.

работе, как воспитателя группы раннего возраста, наиболее важным является

сохранение и укрепление психоэмоционального здоровья, особенно для детей в адаптационный период, поэтому в своей педагогической деятельности я использую здоровье-сберегающие и нетрадиционные технологии. Одним из методов, позволяющих сохранить эмоциональное здоровье детей раннего возраста, является акватерапия, так как вода может не просто заинтересовать, но и развлечь ребёнка, поднять эмоциональный настрой, зарядить ребёнка энергией жизни.

АКТУАЛЬНОСТЬ

детей;
Снять психо-эмоциональное напряжение в период адаптации к детскому саду:
Развить

положительные эмоции у детей раннего возраста через игры с водой;
Познакомить с основными свойствами воды.
Формировать коммуникативные навыки детей раннего возраста.

Цель: Обеспечение сохранения психоэмоционального здоровья детей раннего возраста средствами акватерапии.

работе с детьми:

как профилактика негативных эмоций (агрессии, тревожности,

плаксивости и др.)
как стимуляция познавательной сферы
как релаксационное средство воздействия на детей .

лугом -
Поле, вспаханное плугом.
А за полем сквозь туман -
Только

море-океан,
Только море голубое
С белой пеною прибоя.

5
Организация «минуток шалости»
с детьми раннего возраста
«Радуга – дуга»;
«Капельки радуги»;
«Фонтанчики»;
«Брызги – брызгалочки»

«Поймай льдинку»

бутылку водой и, брызгая из нее водой на песок, делайте с

помощью струи разные узоры: круг, квадрат, домик и т. д. Сначала рисует взрослый, а дети отгадывают, потом наоборот.
«Погружение в воду»
Приготовьте емкость с водой и пустую бутылку без крышки. Предложите малышу погрузить под воду не закрытую пробкой бутылку разными способами: горизонтально, вертикально, под наклоном. При этом обратите внимание ребенка на то, как наполняется бутылка - полностью или частично.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ

«Волшебные пузыри» способствует формированию представлений у ребенка о свойствах

воды (её насыщении воздухом). Обращайте внимание на то, что от силы, с которой мы выдыхаем воздух, изменяется количество пузырьков – дуют в воду с помощью трубочки.
«Движется – не движется» направлена на формировании представления о том, что жидкость может изменяться.
«Где вода?» способствует формированию представления о том, что вода может впитываться и просачиваться – игра с помощью губки.
«Попробуй удержать» способствует формированию представлений о том, что вода может просачиваться и вытекать – удержание воды в ладонях.
«Рыбалка», игры с корабликами.
«Поглаживание поверхности воды», «Пригоршня», мытье рук от локтей к запястьям в прохладной воде, просмотр видеозаписей движения воды (рек, водопад).
«Где же наши ручки?» — опустить руки в теплую воду и вынуть;
«Вылови игрушку» — ситечком выловить из воды;
«Плавает – тонет» — определение плавучести предметов;
«Достань со дна камешки» — достают из воды цветные камешки;
«Фонтанчики» — наливают воду в стакан, в котором сделано много дырочек;
«Налей воду в бутылочку» — наливают с помощью взрослого;
«Теплая – холодная» — в одном тазу теплая вода, а в другом холодная, поочередно опуская ручки в тазы, дети определяют, где теплая, где холодная вода.

«гуляет»,
он кораблик подгоняет.
Он плывёт к вам, ребятишки:

и девчонки и мальчишки.
 Вы подуйте на него, чтоб поплыл он далеко.

дружно, не мешая другим;
не отбирать игрушки;
не выливать воду на

детей и пол;
не брызгать водой на других детей (если это не предусмотрено игрой);
бережно относиться к воде;
после игры с водой надо помочь убрать игрушки на свои места.

влияние на сохранение эмоционального благополучия, так как помогает создать

радостное настроение, установить первые контакты с ребенком, повысить жизненный тонус, снимать напряжение, агрессию, состояние внутреннего дискомфорта у детей раннего возраста .

родители.