Слайд 2
Готовность к школе
1.Анатомо – физиологическая
2.Психологическая
Мотивационная
Коммуникативная
Волевая
Интеллектуальная
3.Речевая
4.Педагогическая
Слайд 3
включает в себя:
умение строить отношения с учителем
(умение регулировать свои действия и свое поведение, умение воспринимать
учебную задачу)
умение общаться со сверстниками (принимать точку зрения другого, умение взглянуть на себя со стороны, умение выслушивать одноклассников, адекватно реагировать на неудачу других)
отношение к себе (завышенная самооценка).
возрастную зрелость (что ты умеешь делать?)
Слайд 4
Социальная зрелость
потребность ребенка в общении со сверстниками и
умение подчинять свое поведение законам детских групп;
способность
исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения, где нет бабушки или мамы, готовых взять на себя часть действий, которые ребенок должен выполнить самостоятельно.
Слайд 5
Интеллектуальная готовность
Свое имя, отчество и фамилию.
Свой возраст (желательно дату рождения).
Свой домашний адрес.
Свой город (село) и его главные достопримечательности.
Страну, в которой живет.
Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию
Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки) Домашних животных и их детенышей.
Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детенышей.
Транспорт наземный, водный, воздушный
Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелетных птиц; овощи, фрукты и ягоды.
- Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.
Слайд 6
Дети должны уметь:
Свободно ориентироваться в пространстве и
на листе бумаги (правая - левая сторона, верх -
низ и т.д.).
Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал
Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить (придумать) рассказ по картинке.
Различать гласные и согласные звуки.
Разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков. Определять количество и последовательность звуков в словах типа "мак", "дом", "суп". -Ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами.
Слайд 7
довести свою мысль до конца.
рассказывать о произошедших событиях и анализировать их.
грамотно отвечать на поставленные вопросы (простыми и сложными предложениями)
Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет).
Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.
Слайд 8
Разговорная речь
довести свою мысль до конца.
рассказывать
о произошедших событиях и анализировать их.
грамотно отвечать
на поставленные вопросы (простыми и сложными предложениями)
Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет).
Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.
Слайд 9
Математика
порядок числового ряда
знать прямой и обратный
счет до 10
предыдущие и последующие числа в пределах
10
геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник) – называть, изображать, отличать от других
знать арифметические знаки: +, -, =
уметь по части узнавать целое, находить недостающие элементы, видеть предмет через зашумленное восприятие;
уметь сравнивать числа (понимать какое больше, какое меньше)
уметь хорошо ориентировался в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т. д.
