Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Диагностика развития дошкольников

Содержание

Педагогическая диагностика (старший дошкольный возраст)Педагогическая диагностика призвана помочь в понимании реальной картины достижений, затруднений, перспектив развития ребенка, педагогического потенциала имеющихся условий его становления и характера требуемой помощи (содействия) педагога, которая может проявляться как:педагогическое руководство;педагогическая поддержка;педагогическое
Диагностика личностно-социального развития дошкольников в соответствии с «Программой развития и воспитания детей Педагогическая диагностика  (старший дошкольный возраст)Педагогическая диагностика призвана помочь в понимании реальной Диагностика – это деятельность по установлению диагноза или наука о способах осуществления этой деятельности. Педагогическая диагностика в дошкольном образовании - группа задач профессиональной деятельности педагога, направленных Диагностика личностно-социального развития дошкольниковПредмет диагностики – особенности социально-личностного развития детей старшего дошкольного Задачи диагностики:Изучить типичные особенности поведения и взаимоотношений дошкольников со взрослыми и сверстниками, I этапНаблюдение:Эмоциональные проявления детей;Умения общения и взаимодействия дошкольников со сверстниками и взрослыми;Личностные Беседа:Для изучения особенностей понимания детьми норм и правил поведения, отношения к ним, II этапИзучение нравственных представлений, поведенческих и познавательных умений, чувств и отношений дошкольников Изучить особенности представлений дошкольников о своей семье, характер отношения к близким помогут отношения со сверстниками. Наблюдение за общением детей в повседневной жизни, одна из Представление старшего дошкольника о себе и отношения к себе. Наблюдения за проявлениями Социально-личностное развитие ребенка Эмоциональное благополучие ребенка в группе детского сада, преобладающее настроение, Специфика дошкольного возраста заключается в том, что все психические процессы Благодарю за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Педагогическая диагностика (старший дошкольный возраст)

Педагогическая диагностика призвана помочь

Педагогическая диагностика (старший дошкольный возраст)Педагогическая диагностика призвана помочь в понимании реальной

в понимании реальной картины достижений, затруднений, перспектив развития ребенка,

педагогического потенциала имеющихся условий его становления и характера требуемой помощи (содействия) педагога, которая может проявляться как:
педагогическое руководство;
педагогическая поддержка;
педагогическое сопровождение.

Слайд 3

Диагностика – это деятельность по установлению диагноза или

Диагностика – это деятельность по установлению диагноза или наука о способах осуществления этой деятельности.

наука о способах осуществления этой деятельности.


Слайд 4
Педагогическая диагностика в дошкольном образовании - группа задач

Педагогическая диагностика в дошкольном образовании - группа задач профессиональной деятельности педагога,

профессиональной деятельности педагога, направленных на изучение фактического состояния и

специфических особенностей субъектов педагогического процесса, а также прогнозирование тенденций их развития как основы для целеполагания и проектирования педагогического процесса.

Слайд 5 Диагностика личностно-социального развития дошкольников
Предмет диагностики – особенности социально-личностного

Диагностика личностно-социального развития дошкольниковПредмет диагностики – особенности социально-личностного развития детей старшего

развития детей старшего дошкольного возраста как основа проектирования задач

педагогического процесса в группах старшего дошкольного возраста.

Слайд 6 Задачи диагностики:
Изучить типичные особенности поведения и взаимоотношений дошкольников

Задачи диагностики:Изучить типичные особенности поведения и взаимоотношений дошкольников со взрослыми и

со взрослыми и сверстниками, отношения к самому себе; выявить

поведенческие проблемы каждого ребенка.
Выявить понимание детьми отдельных нравственных норм и правил поведения, умения разрешать проблемные ситуации с позиции этих правил.
Изучить особенности понимания старшими дошкольниками проявления некоторых чувств и переживаний других людей, умения ориентироваться на эти чувства в повседневном общении и деятельности.

Слайд 7 I этап
Наблюдение:
Эмоциональные проявления детей;
Умения общения и взаимодействия дошкольников

I этапНаблюдение:Эмоциональные проявления детей;Умения общения и взаимодействия дошкольников со сверстниками и

со сверстниками и взрослыми;
Личностные проявления детей в различных видах

деятельности.
(модификацированная методика Т.А. Репиной «Изучение особенностей социально-нравственного развития детей группы, характера взаимоотношений детей в коллективе сверстников»).

Слайд 8
Беседа:
Для изучения особенностей понимания детьми норм и правил

Беседа:Для изучения особенностей понимания детьми норм и правил поведения, отношения к

поведения, отношения к ним, понимания отдельных эмоциональных состояний с

детьми проводиться индивидуальная беседа.
методика «Закончи историю»
(модифицированный вариант ситуаций Р.М.Калинина)
Цель. Изучение понимания детьми старшего дошкольного возраста таких нравственных норм, как: – доброта – злость, – щедрость – жадность, – трудолюбие – лень, – правдивость – лживость.


Слайд 9 II этап
Изучение нравственных представлений, поведенческих и познавательных умений,

II этапИзучение нравственных представлений, поведенческих и познавательных умений, чувств и отношений

чувств и отношений дошкольников по отношению к педагогу, членам

семьи, сверстникам и самому себе.
Изучение особенностей отношения ребенка с педагогом может проводиться на основе таких методов как анализ рисунков детей на тему «Мой воспитатель», методики «А это могло быть с тобой?», беседы с ребенком о воспитателях группы.

Слайд 10
Изучить особенности представлений дошкольников о своей семье, характер

Изучить особенности представлений дошкольников о своей семье, характер отношения к близким

отношения к близким помогут беседа с детьми на темы

«Моя семья» и «Моя семья в будущем», анализ рисунков на тему «Моя семья».

Слайд 11
отношения со сверстниками.
Наблюдение за общением детей в

отношения со сверстниками. Наблюдение за общением детей в повседневной жизни, одна

повседневной жизни, одна из социометрических методик («Секрет», «Подари открытку»,

«Новоселье»), рисование на тему «Я в детском саду», одна из диагностических ситуаций, выявляющие особенности взаимодействия дошкольника в совместной деятельности («Обложка для книги», «Рукавички», «Сапожки в подарок», «Сделаем вместе»).

Слайд 12
Представление старшего дошкольника о себе и отношения к

Представление старшего дошкольника о себе и отношения к себе. Наблюдения за

себе.
Наблюдения за проявлениями детей в повседневной жизни,

диагностическая ситуация (рассказ ребенка о себе), беседа с ребенком «Что ты любишь», экспериментальная методика «Лесенка», методика изучения образа «Я» дошкольника, диагностические ситуации «Что я лучше всего умею», «Мои лучшие качества».

Слайд 13 Социально-личностное развитие ребенка
Эмоциональное благополучие ребенка в группе

Социально-личностное развитие ребенка Эмоциональное благополучие ребенка в группе детского сада, преобладающее

детского сада, преобладающее настроение, активность в общении со взрослыми

и сверстниками.
Понимание ребенком основных норм и правил поведения (какие не понимает), умение видеть ситуации неправильного поведения, давать нравственную оценку поведению других и своим собственным поступкам.
Основные черты общения и взаимодействия со взрослыми – активность, инициативность в общении, умение понять эмоциональные и физические состояния взрослого и проявить сочувствие, внимание, умения культуры общения (какими не владеет).
Положение ребенка среди сверстников, социальный статус в группе, типичная позиция в общении (лидер, партнер, подчиненный), проблемы взаимоотношений со сверстниками (если есть).
Знание ребенком своих индивидуальных особенностей, умение выражать свои чувства, желания, потребности, интерес к своему прошлому, настоящему и будущему. Проявления самостоятельности, уверенности в себе, характер самооценки.
Наиболее яркие личностные качества и черты поведения.
Основные проблемы поведения и общения (если есть), их предполагаемые причины.

Слайд 14
Специфика дошкольного возраста заключается в том,

Специфика дошкольного возраста заключается в том, что все психические процессы

что все психические процессы очень подвижны и пластичны, а

развитие потенциальных возможностей ребенка в значительной степени зависит от того, какие условия для этого развития создадут ему взрослые.


  • Имя файла: diagnostika-razvitiya-doshkolnikov.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0