Презентация, доклад на тему Адаптація першокласників

АДАПТАЦІЯ ПЕРШОКЛАСНИКІВ Виконала: Варченко Н. А.

1

АДАПТАЦІЯ

- ЦЕ ПРОЦЕС ПРИСТОСУВАННЯ ДО НОВИХ УМОВ ЖИТТЯ, ДІЯЛЬНОСТІ, СОЦІАЛЬНИХ СИТУАЦІЙ РОЗВИТКУ ТА КОНТАКТІВ, СТАТУСІВ ТА РОЛЕЙ.

ВИДИ АДАПТАЦІЇ дитини в школі:

соціально-психологічна

фізіологічна

ЕТАПИ фізіологічної адаптації:

* нестійке пристосування

* відносно стійке пристосування

* бурхливий період

СОЦІАЛЬНО–ПСИХОЛОГІЧНА АДАПТАЦІЯ ПОВ’ЯЗАНА ЗІ ЗМІНАМИ:

соціального статусу;
основного виду діяльності (ним стає навчання, а не гра);
соціальної ролі ( дитина набуває нової соціальної ролі - учня) ;
соціальної ситуації розвитку.

ГРУПИ ДІТЕЙ ЗА СТУПЕНЕМ АДАПТАЦІЇ:

І група

ІІ група

ІІІ група

І ГРУПА
діти, які легко адаптуються
ІІ ГРУПА
діти з адаптацією середньої важкості
ІІІ ГРУПА
- діти, які важко адаптуються

Способи вивчення адаптації першокласників

* МАЛЮВАННЯ НА ТЕМУ « Я ХОЧУ БУТИ ШКОЛЯРИКОМ»
* ТЕСТУВАННЯ РОЗУМОВОЇ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ
* ТЕСТУВАННЯ ЕМОЦІЙНОГО ПЕРЕВАНТАЖЕННЯ
* ДОСЛІДЖЕННЯ КОМУНІКАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ

Показники успішної адаптації першокласників

У дитини зберігається соціальне, психічне та фізичне здоров'я.
Легко встановлює контакт з однолітками та вчителем.
У дитини з'явилися друзі – однокласники, про яких вона розповідає вдома.
Дитина задоволена новою ситуацією і не бажає повертатися до дитячого садка.
У неї формується адекватна поведінка.
Дитина добре засвоює навчальну програму.
Дитина оволодіває навичками навчальної діяльності, проявляє до неї інтерес.
У дитини спостерігається сприятлива динаміка працездатності.
Дитина отримує емоційне задоволення від навчання в школі.
Дитина проявляє творчі здібності і прагне до самостійності.

Показники неуспішної шкільної адаптації

У дитини спостерігається поганий апетит, вона швидко втомлюється , часто прокидається вночі, хворіє на застуду, втрачає вагу, скаржиться на головні болі.
Дитина не вміє встановлювати нові контакти з однолітками та вчителями.
У дитини проявляється неадекватна поведінка, вередування.
Дитина надмірно збуджена і агресивна або загальмована та репресивна.
У дитини поганий настрій, вона плаксива, боязлива, не бажає навчатися, лінується.
Дитина несамостійна, залежна від дорослих та однолітків.

Психолого – педагогічні умови організації сприятливої адаптації

* вивчення соціально – психологічної адаптації до навчання в школі;
* режим шкільного життя;
* оздоровчо – профілактична робота;
* навчально – пізнавальна діяльність;
* позанавчальна життєдіяльність.