критически оценивать свою
деятельность;
находить ошибки и
пути их устранения.
Задачи:
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему на ШМО Контрольно=оценочная деятельность учителя и ученика начальной школы
Содержание
- 2. развивать у школьников умение контролировать
- 3. Этапы формирования контрольно-оценочной деятельности учащихся1 этап –
- 4. Принципы оценочной деятельностиОсобое значение придается:Упорству, старанию,
- 6. Приемы оценочной деятельности
- 8. Приемы оценочной деятельности
- 9. Приемы оценочной деятельности
- 10. « Светофор»
- 11. https://www.yandex.ru/ Приемы оценочной деятельности
- 12. ВОЛШЕБНАЯ ЛИНЕЕЧКА
- 14. оценивать свою работу по заданным
- 16. Критерии работы на урокеактивность;понимание;самостоятельность;творческий подход;результативность;отметка ученика;отметка учителя.44
- 17. СЛОВЕСНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ в конце урока задаются
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
развивать у школьников умение контролировать себя; критически оценивать свою деятельность; находить ошибки и пути их устранения. Задачи:
Слайд 3
Этапы формирования контрольно-оценочной деятельности учащихся
1 этап – 1
класс
2 этап - 2 класс
3 этап - 3,4 классы
Слайд 4
Принципы
оценочной деятельности
Особое значение
придается:
Упорству, старанию, труду;
Достигнутому успеху;
Личной
позиции ученика;
Возможностям ребенка достичь большего результата.
Поощряется:
Смелость ума, умение сомневаться,
способность идти на разумный риск;Готовность защищать свою точку зрения;
Творческий подход; пытливость, любознательность;
Самоконтроль, способность оценить свою работу;
Стремление находить и исправлять свои ошибки
Слайд 10
« Светофор»
Я умею сам
Я умею, но не уверенНужна помощь.
Словесные оценивания
Умница!
Молодец!
Отлично!
Хорошо!
Приемы
оценочной деятельности
Слайд 14
оценивать свою работу
по заданным критериям;
соотносить свою оценку
с оценкой учителя;
договариваться о
выборе образца для сопоставления работ;
обнаруживать совпадение и
различие своих действий с образцом.
Оценочные умения
первоклассника
Слайд 16
Критерии работы на уроке
активность;
понимание;
самостоятельность;
творческий подход;
результативность;
отметка ученика;
отметка учителя.
4
4
Слайд 17
СЛОВЕСНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
в конце урока задаются следующие вопросы:
Что
ты узнал на уроке?
Чему научился?
За что себя можешь похвалить?
Над
чём ещё надо поработать?Какие задания тебе понравились?
Какие задания показались трудными?
Достиг ли ты поставленную в начале урока цель?
