Слайд 2
“Ты вспоминаешь не страну большую,
которую изъездил и
узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую,
какой её ты в
детстве увидал”
К. Симонов
Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества.
Патриотизм для ребенка – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением, любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение несёт народная культура и историческое прошлое страны. Без уважения к истории своего Отечества нельзя воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенность в себе.
Слайд 3
Противоречия, сложившиеся в настоящее время, в условиях ломки
нравственных идеалов российского общества, приобретают особую актуальность в формировании
патриотизма у дошкольников. Приоритет материальных интересов над духовными и нравственными резко снижает воспитательное воздействие семьи в сфере воспитания. Родители имеют недостаточно знаний о своем крае, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
Слайд 4
ЦЕЛЬ:
Создание системы работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей
дошкольного возраста
ЗАДАЧИ:
Воспитывать у дошкольника любовь и привязанность к
семье, близким людям, своему дому, детскому саду, родному городу, России;
Расширять представление о родной стране, городе;
Знакомство с государственными символами: гербом, флагом, гимном;
Знакомство с историческим прошлым России, города, с именами знаменитых земляков;
Воспитывать чувство гордости за достижения Родины;
Развивать интерес к русскому народному творчеству, промыслам, традициям и обычаям русских людей, умение отражать это в художественно-продуктивной деятельности;
Способствовать расширению социальных представлений детей, формировать у них интерес, симпатию и уважительное отношение к людям, отличающимся от них самих;
Вовлечение родителей в образовательно-воспитательный процесс;
Обогащение предметно-развивающей среды в группе, способствующей развитию нравственно-патриотического воспитания детей.
Слайд 5
Участники проекта:
дети старшего дошкольного возраста, педагоги группы,
родители воспитанников.
Продолжительность проекта:
долгосрочный (3 года).
Вид проекта:
Информационно-творческий, познавательный,
групповой.
Слайд 6
Ожидаемые результаты реализации проекта
«Наше Наследие»:
Для детей:
Интерес
к историческому прошлому и настоящему малой Родины, России;
Овладение
детьми представлениями о семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране);
Наличие у детей чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.
Формирование у детей специальных умений и навыков (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и др.), необходимых для осуществления различных видов детской деятельности;
Участие детей в конкурсах городского, районного, муниципального, федерального уровней
Слайд 7
Ожидаемые результаты реализации проекта
«Наше Наследие»:
Для педагогов:
Обобщение, распространение
и внедрение опыта работы по нравственно-патриотическому воспитанию;
Умение моделировать, составлять
проекты, организовывать жизнедеятельность с применением современных технологий
Слайд 8
Ожидаемые результаты реализации проекта
«Наше Наследие»:
Для родителей:
Вовлечение родителей,
социальных партнёров в образовательно-воспитательный процесс;
Формирование положительных взаимоотношений между детьми
и взрослыми;
Совместное участие с детьми в конкурсах, праздниках
Слайд 9
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ:
1. Информационно-подготовительный этап
Сбор и анализ методической литературы;
Сбор
и оформление наглядно-информационного материала по теме проекта: презентаций, фотоальбомов,
альбомов для рассматривания, подбор дидактических игр по теме;
Подбор и разработка конспектов непосредственно-образовательной деятельности, игровых образовательных ситуации по направлению работы;
Подбор детской художественной литературы для чтения;
Анкетирование родителей, опрос детей;
Вовлечение родителей в совместную деятельность в рамках проекта «Наше Наследие»;
Разработка содержания проекта.
Слайд 10
2. Организационно-практический этап
Средняя группа
Слайд 11
2. Организационно-практический этап
Старшая группа
Слайд 12
2. Организационно-практический этап
Подготовительная группа
Слайд 13
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ:
3. Завершающий этап
Оценка этапов реализации проекта детьми.
Подведение итогов.
Выступление с обобщенным опытом на педагогическом совете
Результат:
Программа
по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Наше Наследие».
Слайд 14
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Бурмистрова И. К., Евдокимова Е. С.
«Воспитание маленького гражданина»
2. Виноградова Н. Ф., Жуковская Р. И.
«Родной край»
3. Виноградова Н. Ф. «Страна Россия»
4. Кондрыкинская Л. А. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»
5. Казаков А. П., Шорыгина Т. А. «Детям о Великой Победе»
6. «Мой родной дом» Программа нравственно – патриотического воспитания дошкольников.
7. Новицкая М. Ю. «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду»
8. Позднякова Е. А. «Гражданское воспитание в дошкольном образовательном упреждении: планирование, разработки занятий и мероприятий»
Интернет-ресурс:
1.http:// solnet/ru Детский портал «Солнышко». 2. nsportal.ru Социальная сеть работников образования
