Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Конспект организации работы с детьми в средней группе по художественному конструированию из тканевого конструктора На птичьем дворе

Содержание

Тема: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста в процессе художественного конструирования» (с использованием тряпичного конструктора)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад компенсирующего вида № 44 Тема:  «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста в процессе художественного конструирования» (с использованием тряпичного конструктора) АктуальностьСенсорное развитие: является важным и необходимым условием для полноценного развития детей; направлено Теоретическое обоснованиеФ. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли, Е.И. Тихеева, А.В. Запорожец, А.П. Результаты диагностики недостаточный уровень сформированности знаний сенсорных эталонов (цвет, форма, величина), трудности Цель: развитие сенсорных способностей младших дошкольников в процессе художественного конструирования.Задачи:продолжать создавать условия Подготовительный этап  - изучение методической и практической литературы Основной этап I этап Задачи: развитие у детей восприятия, формирование ориентировки в Использование тряпичного конструктора в разных видах деятельностиАппликация «Украсим зонтик»Сказка «Теремок»«Учимся считать» Заключительный этапЦель: создание условий для самостоятельной деятельности детей с тряпичным конструктором.Задачи:- создавать Взаимодействие с родителямиЦель: помощь родителям в вопросах развития сенсорных способностей ребенка, а РезультативностьДети:стали хорошо ориентироваться в основных цветах и оттенках, допускают меньше ошибок при Реализация опыта-тряпичный конструктор с набором элементов,- игровые панно, - конспекты НОД с Трансляция опытаПоказ родителям совместной деятельности по художественному конструированию «Новогодняя гирлянда»,Публикации в интернет Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Тема: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста в

Тема: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста в процессе художественного конструирования» (с использованием тряпичного конструктора)

процессе художественного конструирования» (с использованием тряпичного конструктора)


Слайд 3 Актуальность
Сенсорное развитие:
является важным и необходимым условием

АктуальностьСенсорное развитие: является важным и необходимым условием для полноценного развития детей;

для полноценного развития детей;
направлено на формирование полноценного восприятия

окружающей действительности, служит основой познания мира;
влияет на умственное, эстетическое воспитание.

Закон РФ «Об образовании РФ»(2013г.) ст.64: «образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей»
ФГОС ДО (17.10.2013 №1155): п.2.6. : «Познавательное развитие предполагает формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)»


Слайд 4 Теоретическое обоснование
Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли, Е.И.

Теоретическое обоснованиеФ. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли, Е.И. Тихеева, А.В. Запорожец,

Тихеева, А.В. Запорожец, А.П. Усова, Н.П. Саккулина, Л. А.

Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер и др. считали, что сенсорное развитие, направленное на обеспечение полноценного интеллектуального развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания.
В. Запорожец, А. П. Усова, Н. П.Саккулина, Ф.Фребель и М.Монтессори и другие разработали систему сенсорного воспитания.
Я. Коменский, Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли, Е. И. Тихеева и др. разработали дидактические игры и упражнения по ознакомлению детей со свойствами и признаками предметов.
Ш. А. Абдуллаева, С. Л. Новоселова, Н. М. Щелованов и др. в своих исследованиях отмечают, что развитие сенсорных функций ребенка определяется предметной деятельностью.
Ананьев Б. Г. Рыбалко Е. Ф. в результате проведенных психолого-педагогических исследований установили, что основной линией сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста является формирование восприятия отношений между предметами по их внешним свойствам в ходе овладения практической деятельностью .


Слайд 5

Педагогическая идеяКонструирование:является практической формой деятельности;формирует

Педагогическая идея
Конструирование:
является практической формой деятельности;
формирует

у детей способность к
точному восприятию внешних свойств предметов
(цвет, форма, величина и пространственные
отношения);
расширяет представления детей об
окружающем мире;
способствует развитию творческих
способностей детей;
активизирует мыслительные процессы;
способствует речевому развитию ребенка.

Педагогическая идея:
художественное конструирование будет способствовать обогащению и уточнению представлений детей о сенсорных эталонах.

Слайд 6 Результаты диагностики

недостаточный уровень сформированности знаний сенсорных эталонов

Результаты диагностики недостаточный уровень сформированности знаний сенсорных эталонов (цвет, форма, величина),

(цвет, форма, величина),
трудности в речевом оформлении,
недостаточный уровень

развития зрительного восприятия, мелкой моторики,
неустойчивость внимания, трудности воспроизведения,
быстрая утомляемость, отвлекаемость, повышенная истощаемость.

Диагностика сенсорного развития детей сентябрь 2015 года


Слайд 7 Цель: развитие сенсорных способностей младших дошкольников в процессе

Цель: развитие сенсорных способностей младших дошкольников в процессе художественного конструирования.Задачи:продолжать создавать

художественного конструирования.

Задачи:
продолжать создавать условия для ознакомления детей с сенсорными

эталонами;
закреплять умение выделять цвет, форму, величину, как особые свойства предметов, группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам;
обучать способам идентификации, соотношения с эталонами, практического исследования объектов, классификации, символизации;
развивать умение фиксировать сенсорный опыт в речи;
формировать технические (конструктивные) навыки и умения работы с элементами конструктора, развивать навыки практического моделирования;
развивать творческие художественные способности детей.


Слайд 8 Подготовительный этап - изучение методической и

Подготовительный этап - изучение методической и практической литературы по

практической литературы по разделам «Развитие сенсорных способностей у младших

дошкольников», «Особенности обучения детей конструированию», «Обучение детей художественному конструированию», - пополнение РППС группы: тряпичный конструктор с набором элементов, стенды, картотека образцов для выкладывания, дидактические игры с использованием тряпичного конструктора, - внесение дополнений в программу взаимодействия с семьями воспитанников.

Тряпичный конструктор

Стенды для выкладывания


Слайд 9 Основной этап
I этап
Задачи: развитие у детей восприятия,

Основной этап I этап Задачи: развитие у детей восприятия, формирование ориентировки

формирование ориентировки в сенсорных эталонах, а также спо­собности соотносить

их с реальными предметами.
Содержание работы: экспериментирование с элементами конструктора, группировка деталей в соответствии с сенсорными эталонами, обучение детей поиску в окружении предметов определенной формы, цвета, величины.

II этап
Задачи: развитие у детей восприятия и мышления, освоение ими обобщенных способов и технических приемов художественного конструирования из элементов тряпичного конструктора.
Содержание работы: знакомство детей со строением предметов, состоящих из нескольких взаимосвязанных частей, обучение замещать геометрическими фигурами различные объекты или их части.

III этап
Задачи: обучение детей сюжетному конструированию из деталей конструктора.
Содержание работы: развитие навыков идентифи­кации сенсорных эталонов с явлениями живой и неживой природы (анализ объекта или явления, определение его противоположности по цвету, величине или положению в пространстве).

«Яблоневый сад»

Конструирование «Животные»

Сюжетное конструирование
«Зимний пейзаж»


Слайд 10 Использование тряпичного конструктора в разных видах деятельности
Аппликация «Украсим

Использование тряпичного конструктора в разных видах деятельностиАппликация «Украсим зонтик»Сказка «Теремок»«Учимся считать»

зонтик»
Сказка «Теремок»
«Учимся считать»


Слайд 11 Заключительный этап
Цель: создание условий для самостоятельной деятельности детей

Заключительный этапЦель: создание условий для самостоятельной деятельности детей с тряпичным конструктором.Задачи:-

с тряпичным конструктором.
Задачи:
- создавать мотивацию к включению детей в

самостоятельную конструктивную деятельность;
- закреплять и развивать полученные навыки и сенсорные способности;
- развивать творческие способности детей.

Конструирование «Футбол»

Коллективное конструирование «Улица»

«Нарядный сервиз»


Слайд 12 Взаимодействие с родителями
Цель: помощь родителям в вопросах развития

Взаимодействие с родителямиЦель: помощь родителям в вопросах развития сенсорных способностей ребенка,

сенсорных способностей ребенка, а также привлечение родителей к активному

участию в жизни детского сада и в жизни ребенка.
- выступление на родительском собрании «Развиваем сенсорные способности детей через игру с авторским конструктором»,
- консультации «Влияние художественного конструирования на развитие детей младшего дошкольного возраста с ОНР», «Позвольте ребенку творить», «Как развить представления о величине»,
- совместный вечер досуга «В гостях у солнышка в весеннем лесу»,
- показ видеозаписи совместной деятельности по художественному конструированию «Новогодняя гирлянда»,
- мастер – класс «Конструируем вместе с детьми», «В мире геометрических фигур»,
- оформление папки-передвижки «Детское конструирование».

Слайд 13 Результативность
Дети:
стали хорошо ориентироваться в основных цветах и оттенках,

РезультативностьДети:стали хорошо ориентироваться в основных цветах и оттенках, допускают меньше ошибок


допускают меньше ошибок при определении формы предметов,
более уверенно ориентируются

в величине предметов,
словарь детей пополнился математическими понятиями,
улучшились конструктивные навыки детей, движения пальцев рук стали более точными и уверенными,
на занятиях дети стали более внимательны при восприятии инструкций и выполнении заданий.
У педагогов:
- расширились представления об особенностях формирования и развития сенсорных способностей детей; об использовании конструктивной деятельности для их развития; пополнен материал для работы с детьми по данной проблеме.
У родителей:
- повысилась педагогическая компетентность в вопросах развития сенсорных способностей детей и формирования у детей навыков конструктивной деятельности, родители стали более активно включаться в образовательный процесс.
Вывод: художественная конструктивная деятельность способствовала развитию сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста.



Слайд 14 Реализация опыта
-тряпичный конструктор с набором элементов,
- игровые панно,

Реализация опыта-тряпичный конструктор с набором элементов,- игровые панно, - конспекты НОД


- конспекты НОД с использованием тряпичного конструктора,
- дидактические игры

по лексическим темам,
- картотека схем-образцов для создания изображений,
- перечень форм использования тряпичного конструктора в соответствии с лексическими темами.





Тряпичный конструктор,
игровые панно

Схемы для конструирования

Дидактические игры


Слайд 15 Трансляция опыта
Показ родителям совместной деятельности по художественному конструированию

Трансляция опытаПоказ родителям совместной деятельности по художественному конструированию «Новогодняя гирлянда»,Публикации в

«Новогодняя гирлянда»,
Публикации в интернет сообществе: maam.ru
Конспект НОД по аппликации

«Украсим елочку шарами»
Организация коррекционной работы с детьми с ОНР «Транспорт» (с использованием тряпичного конструктора)
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим «Птичий двор»
Картотека образцов для работы с тряпичным конструктором

maam.ru


  • Имя файла: konspekt-organizatsii-raboty-s-detmi-v-sredney-gruppe-po-hudozhestvennomu-konstruirovaniyu-iz-tkanevogo-konstruktora-na-ptichem-dvore.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0