Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Место и роль итоговой комплексной работы в системе оценочной деятельности учителя.

Содержание

«Система оценивания в соответствии с ФГОС»
Место и роль итоговой комплексной работы в системе оценочной деятельности учителяУчитель начальных классовБурляева Н. И. «Система оценивания в соответствии с ФГОС» Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться с ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:учитель, ученик,ОУ и родителиВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:государственныеслужбыаттестация:выпускникмониторинг:системаобразованияМодели оценочной деятельности:процедуры стартовую диагностику;текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения; итоговое оценивание.Три вида оценивания: Формы контроля и учета достижений: ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ- устный опрос - письменная самостоятельная Формы контроля и учета достижений: ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ- диагностическая контрольная работа - диктанты- Уровень значительно выше удовлетворительного – 18 -21 балл Уровень выше удовлетворительного – Цель:выявить уровень сформированности УУД младшего школьника. В комплексной контрольной работе используются разнообразные по форме ответа типы заданий: с Разделы инструкции:краткая характеристика и особенности итоговой комплексной работы;рекомендации по подготовке и проведению Вывод:установлен уровень овладения ключевыми умениями;выявлены проблемы каждого ученика; выделены темы, над которыми
Слайды презентации

Слайд 2 «Система оценивания в соответствии с ФГОС»

«Система оценивания в соответствии с ФГОС»

Слайд 3 Оценивание является постоянным процессом.
Оценивание может быть

Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться

только критериальным.
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты

деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.

Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.

В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности.

Оценочная деятельность учителя.


Слайд 4 ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:
учитель, ученик,
ОУ и родители
ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:
государственные
службы


аттестация:
выпускник
мониторинг:
система
образования
Модели оценочной деятельности:
процедуры

ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:учитель, ученик,ОУ и родителиВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:государственныеслужбыаттестация:выпускникмониторинг:системаобразованияМодели оценочной деятельности:процедуры

Слайд 5 стартовую диагностику;
текущее оценивание, тесно связанное с процессом

стартовую диагностику;текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения; итоговое оценивание.Три вида оценивания:

обучения;
итоговое оценивание.
Три вида оценивания:


Слайд 6 Формы контроля и учета достижений:
ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ
- устный

Формы контроля и учета достижений: ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ- устный опрос - письменная

опрос
- письменная самостоятельная работа
- диктанты
- контрольное списывание
- тестовые

задания

- графическая работа

- доклад

- изложение

- творческая работа


Слайд 7 Формы контроля и учета достижений:
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
- диагностическая

Формы контроля и учета достижений: ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ- диагностическая контрольная работа -

контрольная работа
- диктанты
- изложение
- контроль техники чтения


Слайд 12

Уровень значительно выше удовлетворительного – 18 -21 балл

Уровень значительно выше удовлетворительного – 18 -21 балл Уровень выше удовлетворительного

Уровень выше удовлетворительного – 14-17 баллов
Достаточный минимальный уровень –

7 – 13 баллов

Слайд 14 Цель:
выявить уровень сформированности УУД младшего школьника.

Цель:выявить уровень сформированности УУД младшего школьника.

Слайд 15 В комплексной контрольной работе используются разнообразные по форме

В комплексной контрольной работе используются разнообразные по форме ответа типы заданий:

ответа типы заданий:
с выбором одного или нескольких правильных ответов;


на установление последовательности и соответствия;
со свободным кратким ответом;
со свободным развернутым ответом.


Слайд 16 Разделы инструкции:
краткая характеристика и особенности итоговой комплексной работы;
рекомендации

Разделы инструкции:краткая характеристика и особенности итоговой комплексной работы;рекомендации по подготовке и

по подготовке и проведению работы;
рекомендации по проверке и оценке

результатов выполнения работы, интерпретация результатов;
памятка для учителя .


  • Имя файла: mesto-i-rol-itogovoy-kompleksnoy-raboty-v-sisteme-otsenochnoy-deyatelnosti-uchitelya.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0