Презентация на тему по теме Реализация регионального компонента в образовательном процессе ДОУ

у дошкольников духовно-нравственных ориентаций, развитию их творческого потенциала в

условиях многонациональной среды.

области «Социально-коммуникативное развитие» направлено на:
-усвоение норм и ценностей принятых

в обществе, включая моральные и нравственные ценности развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
-становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование к готовности к совместной деятельности со сверстниками;
-формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых;
-формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ в быту, социуме, природе.

при соблюдении следующих факторов:

комплексное сочетание различных видов деятельности

ребенка;
создание условий для самореализации каждого ребенка с учетом накопленного им опыта, особенно познавательной, эмоциональной сферы;
учет специфики организации и построения педагогического процесса;
использование форм и методов, направленных на развитие эмоций и чувств.

условий:
Создание культурно-развивающей среды в ДОУ
Подготовка педагогического коллектива к реализации

регионального компонента дошкольного образования
Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и социума
Интеграция регионального компонента в образовательную деятельность
Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.

образования
Начиная работу по региональному компоненту,

педагог сам должен знать культурные, исторические, природные, этнографические особенности региона, где он живет, чтобы привить дошкольникам любовь и уважение к народным традициям своего региона.

края.
Задачи:
- знакомить детей с особенностями и традициями Ростовской области;
-

формировать представления о родном селе: истории, улицах, людях;
- знакомить с именами знаменитых земляков;
- формировать знания о живой и неживой природе края;
- заложить основы нравственной личности, национальной гордости и национального самосознания.

дошкольников предполагает следующее:
1.Ознакомление дошкольников с родным краем в

ходе реализации образовательной программы ДОУ.
2. Введение регионального компонента с учётом принципа постепенного перехода от более близкого ребёнку, личностно значимого (дом, семья) к менее близкому – культурно-историческим фактам.
3. Деятельностный подход в приобщении детей к истории, культуре, природе родного края, когда дети сами выбирают деятельность, в которой они хотели бы участвовать, чтобы отразить свои чувства и представления об увиденном и услышанном.
4. Взаимодействие с родителями.
5.Профессиональное совершенствование всех участников образовательного процесса (воспитателей, узких специалистов);
6.Обобщение опыта педагогической деятельности, изучение эффективности инновационной деятельности и ее результатов по основным направлениям работы с детьми, педагогами, родителями.

области «социально-коммуникативное развитие» (региональный компонент)

дошкольное образовательное учреждение не может успешно реализовывать свою деятельность

и развиваться без широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнерства (музей, ДШИ, библиотека, школа, и т.п.)

к культуре родного края занимают народные праздники и традиции,

которые изучаются во время подготовки к календарно-обрядовым праздникам: Рождество, Новый год, Масленица, Святки и др.

продуктивной деятельности.
Так совместно с родителями мы принимали участие

в конкурсах и фестивалях различного уровня:
- Всероссийский конкурс «Промыслы родного края»;
Новогодние игрушки своими руками;
День национальной кухни;
Муниципальной конкурс «Чалтырь мой родной»;
Фестиваль «Шире круг»;

в процессе формирования основ краеведения ребенок:
приобретает определенную систему

знаний о связи и взаимозависимости человека, животных, растительного мира и мира людей родного края, об особенностях общения человека с окружающим миром и  воздействии этого взаимодействия на него самого;
овладевает представлениями о себе, своей семье, своей принадлежности к определенной нации, элементарной историей своего рода;
определяет свою социальную роль; 
имеет элементарные представления об истории родного города, его достопримечательностях;
обогащает словарный запас, развивает память, мышление, воображение;
учится рационально использовать навыки в самостоятельной деятельности;
приобретает доброжелательность, чуткость, навыки сотрудничества в процессе общения друг с другом;
развивает самостоятельность, творчество, инициативность;

в системе будет способствовать достижению следующих целевых ориентиров ФГОС

ДО:  

- ребенок овладевает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;
-различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
-обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет.