Презентация на тему Индивидуальное сопровождение ребенка в условиях ДОУ

район
д. Алешки

– 133 см
Вес (кг) - 30 кг
Состояние зрения –

миопия I степени
(нарушение зрения)
Хронические заболевания -
ночной энурез. Дефект речи
Группа здоровья – II
Физкультурная группа – основная
Диагноз – лёгкая умственная отсталость

интерес к занятиям проявляет кратковременный
Уровень внимания – низкий,

неустойчивость, рассеянность

Активность на уроке – низкая

Запоминание материала – низкий уровень

Уровень развития мышления - низкий уровень

Отношение к требованиям педагога – адекватное

Выполнение своих обязанностей – сформированость представление о себе, как о ученике недостаточная

Отношение к занятиям

безразличное
Выполнение общественных поручений – не выполняет

В конфликтной ситуации – не уступает, обидчив злопамятен

Личность ученика в коллективе

звукопроизношения;
выявление уровня развития связной. логической речи, грамматического строя речи,

звукового анализа слова
Диагностика познавательной деятельности: памяти, мышления, внимания;
диагностика сформированности навыков письма и чтения.

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

нарушение словоизменения.
Алфавит знает не полностью, буквы путает
Письменная речь сформирована

недостаточно: ошибки орфографии, смешение звуков – свистящих и шипящих.
Словарь – бедный, шаблонный, бытовой.

условий для развития личности ребёнка

ПРИНЦИПЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

(создание проблемных ситуаций)
3.Творческий (дидактический материал, рисование, прослушивание аудиозаписей, презентации)
4.Репродуктивный

(система заданий на запоминание и воспроизведение)

- Ростов-на-Дону, 2007 г.
ИстратоваО. Н. «Практикум по детской психокоррекции:

игры, упражнения, техники» - Ростов-на-Дону, 2008 г.
Забрамная С. Д. «От диагностики к развитию» - М.: Новая школа, 1998 г.
Ильина М. В. «Чувствуем, познаём, размышляем» - М.: АРКТИ, 2004 г.
Семенович А. В. «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте» - М.: ГЕНЕЗИС, 2007 г.
Немов Р. С. «Психология в 3-х томах», том 3. – М.: ВЛАДОС, 1995 г.
Овчарова Р. В. «Справочная книга школьного психолога» - М.: Просвещение , 1996
Короткова Л. Д. «Сказкотерапия для дошкольников и младших школьников» - Москва, ЦГЛ, 2003 г.
Брокет З., Шрейбер Г. «Целительная сила сказок» - М.: ООО «АКВАРИУМ», 2003
Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. «Практикум по детской психологии» - М.: ВЛАДОС, 2005 г.
Фопель К. «Сплочённость и толерантность в группе» - М.: ГЕНЕЗИС, 2002 г.
Филиппова Ю. В. «Общение: дети 7 – 10 лет» - Ярославль, Академия развития, 2002