Презентация на тему проект зимующие птицы для средней группы

о бок птицы и люди, часто не обращая внимания

друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку? Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц».
Э.Н. Голованова

 

Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатель.

Срок реализации проекта: 1 неделя

Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями
 

о зимующих птицах.

птицах и ответственного, бережного отношения к ним.
Задачи:
1. Пополнить

предметно - развивающую среду по теме проекта.
2. Расширить кругозор детей о зимующих птицах.
3. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.
4. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
5. Повторить название геометрических фигур, учить составлять из них фигуру птицы

подготовительный
II этап – основной ( практический)

III этап- заключительный

и родителями.

Создание необходимых условий для реализации проекта.

Перспективное планирование проекта.

Разработка

и накопление методических материалов по проблеме.
 

Внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и

приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.

ребенком сделать кормушку.
Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка.

Заучивание стихотворений о зимующих птиц.
Отгадывание загадок про зимующих птиц.
Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад.

игры:
«Один-много», «Назови ласково», «Счёт птиц» , «Четвертый

лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», « Узнай по голосу», «Что едят птицы».
Н/и «Домино» (птицы) ,«Разрезные картинки», Лото. Лабиринт Зимующие птицы.
Сюжетно-ролевые игры:
«Птичий двор».
 Театрализация:
«Где обедал воробей».
 

и перелетные птицы», «Воробушки и автомобиль», «Совушка».
 

рассказать детям о зимующих птицах, объяснить причину их перелетов

(перелетные, зимующие) ; учить отвечать на вопросы полными ответами, способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.

ФЭМП
Тема: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?»

зимой», «Кто заботится о птицах», «Пользу или вред приносят

птицы?», «Меню птиц», «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».

 Решение проблемной ситуации:
«Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».

наблюдение за зимующими птицами, наблюдение за вороной, наблюдение за

снегирем, наблюдение за голубями, наблюдение за синичкой.

 

«Воробьишко» + просмотр мультфильма, Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона».

Сухомлинского «О чём плачет синичка», просмотр мультфильма «Высокая горка», просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки".
Творческое рассказывание «Как я спас птичку».
Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

к нетрадиционной технике рисования – ладошками.

«Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».

Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?

презентации.

Организация и участие родителей выставке «Лучшая кормушка для птиц».

Проведение

итогового мероприятия «Праздник птиц».
 

зимующих птицах.

Улучшилась предметно – развивающая среда: литературой, фотографиями,

иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.

У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.

Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.