Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к педагогическому совету Организация прогулки

Содержание

Г.А. Сперанский писал: "День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья"
Организация экспериментирования на прогулке в ДОУ Частухина ИринаВикторовна. Г.А. Сперанский писал:  Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением открывает для Основные задачи прогулкиРазвивает умственные способности и наблюдательность. Дает возможность знакомить детей с У детей вырабатывается двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный Цели экспериментирования на прогулке.•   развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, через создание Решаются черезПодвижные  игрыРазвитие основных движенийСоставляют одно направление – ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Решаются в ходе:подвижных игр с детьми трудовых порученийознакомления с трудом взрослых наблюденийэкспериментирования При организации прогулки следует соблюдать разумное чередование совместной деятельности с воспитателем и Наблюдения – основной метод обучения.Наблюдения в младшей группе должны занимать не более Виды наблюденияКратковременные организуются для формирования о свойствах и качествах предмета или явленияДлительные Организуя наблюдения, воспитатель должен всегда соблюдать данную последовательность: устанавливаются факты;формируются связи между Индивидуальная работа на прогулке тщательно планируется. При этом учитываются рекомендации узких специалистов. Прогулки будут радостными, интересными, познавательными и достигнут цели при условии, если воспитатель СПАСИБО за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Г.А. Сперанский писал:
"День, проведённый ребёнком

Г.А. Сперанский писал:

без прогулки, потерян для его здоровья"


Слайд 3 Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью

Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением открывает

и удивлением открывает для себя окружающий мир. Дети стремятся

к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления. Поэтому наиболее близкие и естественные для детей виды деятельности, такие как игра, общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, наблюдение, детский труд занимают в ходе прогулки особое место.

Слайд 4 Основные задачи прогулки
Развивает умственные способности и наблюдательность.
Дает

Основные задачи прогулкиРазвивает умственные способности и наблюдательность. Дает возможность знакомить детей

возможность знакомить детей с родным городом, его достопримечательностями, трудом

взрослых.
Удовлетворяет естественную биологическую потребность ребенка в движении.
Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми.


Слайд 5 У детей вырабатывается двигательные умения и навыки, укрепляется

У детей вырабатывается двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается

мышечная система, повышается жизненный тонус.
На прогулке решаются задачи умственного,

нравственного, физического, трудового и эстетического воспитания.

Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей.


Слайд 6 Цели экспериментирования на прогулке.
•   развивать познавательную активность детей в

Цели экспериментирования на прогулке.•   развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, через

процессе экспериментирования, через создание проблемных ситуаций;
•   подводить детей к формулировке

проблемы, анализу ситуаций;
•   развивать умения планировать свою деятельность, выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы;
•   развивать коммуникативные навыки;
•   помогать накоплению и расширению конкретных представлений у детей о свойствах различных объектов неживой природы;
•   способствовать развитию умения  обследовать предметы и явления с разных сторон, выявлять зависимости;
•   развивать умения организовывать свою деятельность: подбирать материал, продумывать ход деятельности;


Слайд 7 Решаются через
Подвижные игры
Развитие основных движений
Составляют одно направление

Решаются черезПодвижные игрыРазвитие основных движенийСоставляют одно направление – ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

– ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ


Слайд 8 Решаются в ходе:
подвижных игр с детьми
трудовых поручений
ознакомления

Решаются в ходе:подвижных игр с детьми трудовых порученийознакомления с трудом взрослых

с трудом взрослых
наблюдений
экспериментирования с предметами окружающего мира
целевых прогулок
самостоятельной

игровой деятельности
дидактических игр с детьми


Слайд 9 При организации прогулки следует соблюдать разумное чередование совместной

При организации прогулки следует соблюдать разумное чередование совместной деятельности с воспитателем

деятельности с воспитателем и самостоятельной деятельности детей, специально организованных

образовательных ситуаций и свободной игровой и практической деятельности по выбору детей, физических и умственных нагрузок, активной деятельности и отдыха.


Слайд 10 Наблюдения – основной метод обучения.
Наблюдения в младшей группе

Наблюдения – основной метод обучения.Наблюдения в младшей группе должны занимать не

должны занимать не более 7-10 минут и быть яркими,

интересными; в старшем возрасте наблюдения должны составлять от 15 до 25 минут.
Объекты наблюдений

Живая природа: растения и животные

Неживая природа: сезонные изменения и различные явления природы (дождь, снег. текущие ручьи)

Труд взрослых


Слайд 11 Виды наблюдения
Кратковременные
организуются для формирования о свойствах и

Виды наблюденияКратковременные организуются для формирования о свойствах и качествах предмета или

качествах предмета или явления
Длительные
организуются для накопления знаний о

росте и развитии растений и животных, о сезонных изменениях в природе.

Слайд 12 Организуя наблюдения, воспитатель должен всегда соблюдать данную последовательность:

Организуя наблюдения, воспитатель должен всегда соблюдать данную последовательность: устанавливаются факты;формируются связи

устанавливаются факты;
формируются связи между частями объекта;
идет накопление представлений

у детей;
проводятся сопоставления;
делаются выводы и устанавливаются связи между проводимым сейчас наблюдением и проведенным ранее.


Слайд 13 Индивидуальная работа
на прогулке тщательно планируется. При этом

Индивидуальная работа на прогулке тщательно планируется. При этом учитываются рекомендации узких

учитываются рекомендации узких специалистов. Это может быть закрепление, каких-

либо навыков, разучивание физкультурного упражнения с одним или несколькими отстающими детьми, отработка звукопроизношения, заучивание стихов, беседа по рекомендации педагога – психолога. Важно, чтобы ребенок, с которым ведется индивидуальная работа, понимал ее необходимость и охотно выполнял предложенные задания.


Слайд 14 Прогулки будут радостными, интересными, познавательными и достигнут цели

Прогулки будут радостными, интересными, познавательными и достигнут цели при условии, если

при условии, если воспитатель сумеет заинтересовать и обогатить знания

детей. Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий их мир, но видят далеко не все, иногда даже не замечают главного. А если воспитатель, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать больше.


  • Имя файла: prezentatsiya-k-pedagogicheskomu-sovetu-organizatsiya-progulki.pptx
  • Количество просмотров: 77
  • Количество скачиваний: 0