Слайд 2
Развитие речи- важная задача при обучении языку
Речь является
основой всякой умственной деятельности и средством человеческого общения
Есть три
основных условия развития речи:
Первое условие- потребность детей высказываться
Второе условие- наличие содержания
Третье условие- создание хорошей речевой среды
Слайд 3
Есть три основных условия развития речи:
Задача учителя
заключается в том, что необходимо:
Обеспечить хорошую речевую среду для
учащихся
Обеспечить создание речевой ситуации
Обеспечить правильное усвоение учащимися достаточного лексического запаса , грамматических форм, логических связей , синтаксических конструкций.
Вести постоянную работу по развитию речи
Создавать в классе атмосферу борьбы за высокую культуру речи
Слайд 4
Виды работ по развитию речи на уроках
русского языка:
Творческое списывание
Свободный диктант
Творческое изложение
Сочинение
Деление текста на части
Работа с
картиной
Азбука вежливости
Слайд 5
Творческое списывание
Творческое списывание может быть обучающим и контрольным.
Учащимся предлагается текст с пропущенными словами, написание которых надо
проверить. В ходе работы над текстом дети подбирают пропущенные слова, проводят орфографический разбор, затем текст списывают в тетради.
Свободный диктант
Свободный диктант подготавливает учащихся к более сложному виду работы- изложению. Если в данном диктанте учащиеся запоминают 2-3 предложения и тут же их записывают , то при изложении текста ученик должен целиком запомнить его и изложить в логической последовательности.
Слайд 7
Творческое изложение
Знакомит детей с письменным пересказом текста. Развивает
внимательное отношение к слову с точки зрения его смысла
и орфографического написания . Вырабатывает у учащихся умение самостоятельно излагать свои мысли, является первой ступенью к написанию сочинения.
Сочинение
Сочинение является наиболее трудным видом
творческих работ. Творческие сочинения разнообразны по видам и характеру заданий: сочинение-рассуждение, сочинение-описание, сочинение-повествование.
Сочинение ,как вид творческой работы, занимает особое место. Сочинение- одно из сильнейших средств, способствующих развитию мысли ученика, росту его социального отношения к жизни.
Слайд 9
Деление текста на части
Знакомит с композиционными особенностями строения
текста.
Учит выделять смысловые части и составлять план текста. Обращая
внимание на важность последовательности частей текста. Для развития мысли и понимания его смысла.
Слайд 10
Работа с картиной
Проводит работу с живописным произведением. Учит
детей чувствовать и понимать переживания, которыми делится с нами
художник. Обращает внимание учащихся на роль цвета и композиции(размещения фигур и предметов) для понимания смысла картины, её настроения.
Слайд 11
Азбука вежливости
Знакомит детей с правилами написания письма, поздравительной
открытки, объясняет , что такое Главный Закон Общения. Продолжает
работу над письменным пересказом текста обращая внимание детей на тему и основную мысль каждой части текста.
Слайд 12
Основная цель уроков литературного чтения:
Помочь ребенку стать читателем:
подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской
литературы как искусства художественного слова; обогатить читательский
опыт.
Слайд 13
Задачи уроков литературного чтения:
Развивать умения «видеть» слово в
тексте, наблюдать за его значением.
Понимать, почему данное слово отобрал
писатель, как оно характеризует героя.
Различать переносное образное значение.
Учить использовать в собственной речи меткие слова и выражения.
Обучать пониманию текста.
Развивать навыки выразительного чтения, культуры речи, творчества.
Слайд 14
Виды работ по развитию речи на уроках литературного
чтения:
Составление высказываний
Описания
Сравнительные характеристики
Пересказы
Отзывы на книгу
Аннотации
Дневник читателя
Слайд 15
Основные направления работ по развитию:
Устной речи
Письменной речи
Работа над
пониманием текста
Пересказы художественного текста
Сообщения
Дневник читателя
Отзыв о книге
Аннотация на
книгу
Слайд 16
Пересказы художественного текста:
Подробный
Краткий(сжатый)
Выборочный(отбор фрагментов на одну тему)
Пересказ с
изменением лица рассказчика
Слайд 17
Форма ведения дневника читателя:
1.Автор. Заглавие
2. Время прочтения
книги
3. Тема
4. Основные герои произведения
5. Впечатления, вызванные книгой
6. Строки,
которые особенно понравились
Слайд 18
План отзыва о книге:
1. Автор, название, жанр книги
2.
Кому, по-вашему, будет интересна книга?
3. Время и место действия
книги. О чём она?
4. Основные персонажи книги.
5. Как начинается книга?
6. Каков конфликт? Проблема?
7. Чем интересна книга в целом?
8. Какой эпизод особенно показался интересным?
9. Кто из героев понравился больше? Почему?
10. Какое впечатление произвел стиль автора?
11. Ваше читательское мнение, мысли о книге?
![Урок 29 Согласные звуки [з] [з′] Буквы З з](/img/tmb/7/658397/46899da126efe79be5d9aa36abc99fb3-210x.jpg)
