Слайд 2
Задачи
- Закреплять понятия «один-много», «множество», «короче - длиннее»; геометрические фигуры (круг,
квадрат, треугольник).
- Формировать у детей умение овладевать навыками самооздоровления
через выполнение комплекса игрового самомассажа, выполнении игровых упражнений с носом, игровых упражнений с подошвами ног, желание сохранить собственное здоровье.
- Развивать мышление, зрительную память, внимание.
- Воспитывать дружелюбие, доброту, отзывчивость.
Слайд 3
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент.
Ребята, вы любите сказки? (да).
Предлагаю вам сегодня
отправиться в удивительное путешествие по сказке. Отгадаем загадку и узнает
в какую сказку мы с вами отправимся.
Две сестрички, две плетенки,
Из овечей пряжи тонкой.
Как опять пойду гулять,
На руки их буду надевать. (Рукавички)
Ребята догадались ли вы в какую сказку мы отправимся с вами.
Вставайте друг за другом отправляемся в путешествие. (выполняют разные виды ходьбы, подходят к мольберту).
Слайд 4
2. Основная часть. (садятся на стульчики напротив фланелеграфа)
-
Ребята, вот мы и попали с вами в сказку, а
вот и та самая рукавичка, которую потерял дедушка. Где лежит рукавичка? (ответы детей). Ребята, скажите когда мы с вами надеваем на руки рукавички. (ответы детей)
Слайд 5
- Молодцы ребята.
-А теперь приготовьте ушки, глазки
Начинаем нашу сказку.
Потерял
в лесу дедушка рукавичку,
Мимо мышка бежала,
Рукавичку увидала. (достаёт картинку с изображением
мышки)
А к рукавичке 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до рукавичке по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете?
Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до рукавички, и стала там жить поживать, да песни распевать.
Сколько зверей стало жить в домике? (ответы детей: 1, один)
Слайд 6
- Мимо лягушка проскакала,
Рукавичку увидала. (достаёт лягушку)
- Пока лягушка
скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»
- Ну что,
ребята, поможем лягушке?
- Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, как они называются? (круг, треугольник, квадрат)вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе.(дети выкладывают бусы)
- Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились.
Теперь лягушка довольная поскакала прямо к рукавичке, и стала там жить вместе с мышкой.
Сколько зверей стало жить в домике? (2)
Слайд 7
- Тут на опушку выскочил зайчик. Прослышал он,
что в поле рукавичка лежит, в которой звери живут и
гостям всегда рады, начал он искать рукавичку, не нашел, совсем из сил выбился. Ребята зайчик пускай отдохнет, наберется сил, а мы пока поиграем.
Самомассаж.
«Ножками мы потопаем
Ручками по щечкам похлопаем
Ладошками глаза закрыли,
И пальчики скорей раскрыли.
Дружно присели,
Через пальчики посмотрели.
Встали.
Пальчики в кулак сжимаем,
Воздух набираем.
Пальчики разжимаем,
Воздух выдыхаем.
Ладошками по грудке постучим,
Погладим и немножко помолчим»
Отдохнул зайка, побежал по дорожке и увидел рукавичку, зашел и стал там жить вместе с остальными зверями.
Сколько зверей стало жить в домике? (ответы детей: 3, три)
Слайд 8
-Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет
сюда. Посмотрите- это лиса, она совсем продрогла, вся дрожит
от холода Забежала лиса в рукавичку, грелась, грелась и согрелась, один нос только ни как не согреется.
- Ребята давайте поможем лисе покажем, как можно поиграть с носиком, чтобы он согрелся.
Массаж носа.
Сколько зверей стало жить в домике? (ответы детей: 4, четыре)
- А по лесу уж медведь идёт, увидел рукавичку и тоже забрался в нее, стало совсем тесно в рукавичке жить. Сколько зверей стало в рукавичке? (ответы детей:5, пять)
- Да ребята, правильно 5, можно сказать много или множество.
Слайд 9
- А тут дедушка спохватился свою рукавичку, вернулся в
лес и забрал ее, а звери разбежались кто, куда.
Нет у лесных зверей больше теплого дома, холодно им будет жить в лесу. Что же делать, как помочь?
(дети решают построить дома для зверей, из геометрических фигур)
- Раздаю детям зверей, они кладут их в домики.
- Как тихо стало в лесу, наверно наши звери устали и уснули в своих теплых домиках, а чтобы их не разбудить мы тихо на носочках, друг за другом отправляемся обратно в детский сад.
