Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему для родительского собрания на тему: Как научить ребенка быть самостоятельным

Содержание

Жила – была Красная Шапочка, такая хорошенькая да умненькая, что лучше её и на свете не было. Мать любила её без памяти, а бабушка ещё больше. Раз пошла Красная Шапочка к бабушке. Идёт она
Родительское собрание «Как научить ребёнка стать самостоятельным» Жила – была Красная Шапочка, такая хорошенькая да умненькая, что «Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они Садимся за уроки Обычно всех детей школьного возраста можно поделить условно на три группы. Первая группа – дети, которые любят делать уроки (инопланетяне). Вторая группа – дети, которые не любят делать уроки. Но ответственные и организованные. Третья группа – дети, условно бездельники и лоботрясы, у которых при словах И последняя, «неизвестная науке», группа детей - ПЕРВОКЛАССНИКИ, которые с завидным постоянством Домашнее задание выполняет различные функции.Одной из главных является функция выравнивания знаний и «Домашка»  и для чего она нужнаВыравнивание знаний ученика.Стимулирование познавательного интереса.Самостоятельность. «Роль родителя»        Родители – Почему ребёнку трудно учиться?Есть ли какие-то объяснения этому, кроме лени, неорганизованности?Как помочь ребёнку  учиться?Что делать? Причины -трудно - желание привлечь к себе внимание взрослых - избалованность - попустительство в воспитании “Привычка к точному часу – это привычка к точному требованию Первое правило – времяЗолотое правило: превратить выполнение домашних заданий в ежедневный ритуал, Второе правило - внушить ребенку, что уроки – это его дело, ибо Правильно поступают те родители, которые с начала школьного обучения дают ребёнку понять, Нужен ли взрослый?  Присутствие взрослого (не обязательно папы или мамы – Чтение.Один раз ребенок читает  сам. Потом вы, скажем, готовите у плиты, а Чтение.Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки в слух, по очереди. Рассматривайте Математика. Задачи.Учите читать условие и представлять сюжет задачи. Выполните чертеж/запись. Найдите вспомогательное Русский язык.Обращайте внимание на выполнение упражнения полностью. При трудностях выполните вслух все Окружающий мир.Метод «5П»1П - просмотри текст (бегло);2П - придумай к нему вопросы;ЗП Ребенку необходимо знать, что взрослые присутствуют не для того, чтобы за него Помощь родителей: 1. Если у вас нет возможности быть рядом каждый день, Помощь родителей: 2. Не стоит сидеть с ребенком и следить за каждым Помощь родителей: 3. Не заставляйте ребенка переписывать все, если в работе обнаружились Помощь родителей: 4. Нет ничего хуже тупого механического переписывания. На черновике можно Правила организации индивидуальной помощи дома Выполняйте домашние задания вместе с Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие. Если необходимо внести коррективы Советы родителямПродолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий должна быть следующей:- до Задание Желаю Вам терпения, сил и радостных минут гордости за успехи достижения своих детей! Благодарю всех за внимание Список литературы:  1.«Мир детства: Младший школьник» под редакцией А. Г. Хрипковой.,1988
Слайды презентации

Слайд 2 Жила – была Красная Шапочка, такая

Жила – была Красная Шапочка, такая хорошенькая да умненькая, что

хорошенькая да умненькая, что лучше её и на свете

не было. Мать любила её без памяти, а бабушка ещё больше. Раз пошла Красная Шапочка к бабушке. Идёт она лесом, цветочки собирает, кузнечиков слушает, и вдруг вспомнила, а уроки – то она не сделала, а солнце к вечеру клонится…


Слайд 3 «Какими дети рождаются, это ни от кого не

«Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы

зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими –

это в нашей власти» Плутарх

“Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло”




Слайд 4 Садимся за уроки

Садимся за уроки

Слайд 5 Обычно всех детей школьного возраста можно поделить условно

Обычно всех детей школьного возраста можно поделить условно на три группы.

на три группы.


Слайд 6 Первая группа – дети, которые любят делать уроки

Первая группа – дети, которые любят делать уроки (инопланетяне).

(инопланетяне).



Слайд 7 Вторая группа – дети, которые не любят делать

Вторая группа – дети, которые не любят делать уроки. Но ответственные и организованные.

уроки. Но ответственные и организованные.




Слайд 8 Третья группа – дети, условно бездельники и лоботрясы,

Третья группа – дети, условно бездельники и лоботрясы, у которых при

у которых при словах «делай уроки» начинается целый ряд

болезненных ощущений…





Но после неравных боев уроки всё таки делают…


Слайд 9 И последняя, «неизвестная науке», группа детей - ПЕРВОКЛАССНИКИ,

И последняя, «неизвестная науке», группа детей - ПЕРВОКЛАССНИКИ, которые с завидным

которые с завидным постоянством не выполняют уроки. Причины неизвестны.






Слайд 10 Домашнее задание выполняет различные функции.

Одной из главных является

Домашнее задание выполняет различные функции.Одной из главных является функция выравнивания знаний

функция выравнивания знаний и умений ребёнка, его навыков, в

том случае, если он долго болел, или много пропустил, или не усвоил какую-то сложную тему.
Вторая функция домашнего задания – это стимулирование познавательного интереса учащегося, желания знать как можно больше по предмету или по теме. 
Третья функция домашнего задания – это развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.


Слайд 11 «Домашка» и для чего она нужна
Выравнивание знаний ученика.
Стимулирование

«Домашка» и для чего она нужнаВыравнивание знаний ученика.Стимулирование познавательного интереса.Самостоятельность.

познавательного интереса.
Самостоятельность.




Слайд 12 «Роль родителя»

«Роль родителя»     Родители – главные «проектировщики,

Родители – главные «проектировщики, конструкторы и

строители» личности ребёнка. Вот почему важно знать, насколько успешно мы справляемся с такой сложной ролью.

Слайд 13 Почему ребёнку трудно учиться?

Есть ли какие-то объяснения этому,

Почему ребёнку трудно учиться?Есть ли какие-то объяснения этому, кроме лени, неорганизованности?Как помочь ребёнку учиться?Что делать?

кроме лени, неорганизованности?

Как помочь ребёнку
учиться?

Что делать?


Слайд 14 Причины
-трудно

- желание привлечь к себе внимание взрослых

- избалованность
-

Причины -трудно - желание привлечь к себе внимание взрослых - избалованность - попустительство в воспитании

попустительство в воспитании


Слайд 15 “Привычка к точному часу – это

“Привычка к точному часу – это привычка к точному требованию

привычка к точному требованию к себе”. (А. С.

Макаренко)
«Посеешь привычку – пожнёшь характер». (Пословица)

Слайд 16 Первое правило – время
Золотое правило: превратить выполнение домашних

Первое правило – времяЗолотое правило: превратить выполнение домашних заданий в ежедневный

заданий в ежедневный ритуал, происходящий в определенный час, в

одном и том же месте.


15.00-17.00


Слайд 17 Второе правило - внушить ребенку, что уроки –

Второе правило - внушить ребенку, что уроки – это его дело,

это его дело, ибо учится он не для мамы

с папой и не для бабушки с дедушкой.

В вопросе приготовления уроков жестко придерживайтесь принципа
«единственной альтернативы» -
УРОКИ ДЕЛАТЬ !!!


Слайд 18 Правильно поступают те родители, которые с начала школьного

Правильно поступают те родители, которые с начала школьного обучения дают ребёнку

обучения дают ребёнку понять, что по своей важности уроки

находятся на одном уровне с самыми серьёзными делами, которыми заняты взрослые.



Слайд 19 Нужен ли взрослый?
Присутствие взрослого (не обязательно папы

Нужен ли взрослый? Присутствие взрослого (не обязательно папы или мамы –

или мамы – важно, чтобы это был человек, которому

ребенок доверяет) успокаивает их и подпитывает веру в собственные силы.

Слайд 20 Чтение.
Один раз ребенок читает  сам. Потом вы, скажем,

Чтение.Один раз ребенок читает  сам. Потом вы, скажем, готовите у плиты,

готовите у плиты, а он пересказывает прочитанное. Если неточно

пересказывает какое-то место, пусть читает еще. Так уходим от бессмысленных повторов.

Слайд 21 Чтение.
Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки в

Чтение.Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки в слух, по очереди.

слух, по очереди. Рассматривайте иллюстрации. Замечайте точность или невнимательность

художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям, используйте эту возможность. А просто так несколько раз  не перечитывайте. Это скучно.

Слайд 22 Математика. Задачи.
Учите читать условие и представлять сюжет задачи.

Математика. Задачи.Учите читать условие и представлять сюжет задачи. Выполните чертеж/запись. Найдите

Выполните чертеж/запись. Найдите вспомогательное действие, если задача в два

и более действия. Установите последовательность действий. Что нужно знать для ответа н вопрос?
Уточняем, о каких величинах идет речь. Ребенок самостоятельно записывает действия и ответ. Проверяете.

Слайд 23 Русский язык.
Обращайте внимание на выполнение упражнения полностью. При

Русский язык.Обращайте внимание на выполнение упражнения полностью. При трудностях выполните вслух

трудностях выполните вслух все упражнения, но не пишите в

учебнике ни букв, ни слов. При  его письменном выполнении  ребенок еще раз все вспоминает. Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за спиной. Не сердитесь на своего ребенка и не злите его.

Слайд 24 Окружающий мир.
Метод «5П»

1П - просмотри текст (бегло);
2П -

Окружающий мир.Метод «5П»1П - просмотри текст (бегло);2П - придумай к нему

придумай к нему вопросы;
ЗП - пометь карандашом самые важные

места;
4П - перескажи текст (используя ключевые слова);
5П - просмотри текст повторно.

Слайд 25 Ребенку необходимо знать, что взрослые присутствуют не для

Ребенку необходимо знать, что взрослые присутствуют не для того, чтобы за

того, чтобы за него делать уроки. Вы можете вместе

посмотреть, что задано, спланировать работу, помочь ее начать и… заняться своими делами, уточнив, что будете рядом, если ему понадобится помощь.


Слайд 26 Помощь родителей:
1. Если у вас нет возможности быть

Помощь родителей: 1. Если у вас нет возможности быть рядом каждый

рядом каждый день, договоритесь о правилах выполнения домашних заданий.

Например, ребенок самостоятельно делает чтение и простые упражнения, а вы, вернувшись с работы, проверите сделанное и будете рядом, пока он доделает остальное.

Слайд 27 Помощь родителей:
2. Не стоит сидеть с ребенком и

Помощь родителей: 2. Не стоит сидеть с ребенком и следить за

следить за каждым движением его руки. Контролируя любой его

шаг, мы лишаем его возможности стать самостоятельнее, снимаем с него ответственность. Именно поэтому так много 11–12-летних детей не умеют делать уроки без участия взрослых.

Слайд 28 Помощь родителей:
3. Не заставляйте ребенка переписывать все, если

Помощь родителей: 3. Не заставляйте ребенка переписывать все, если в работе

в работе обнаружились какие-то непринципиальные ошибки. Просто научите его

аккуратно их исправлять в уже выполненном задании

Слайд 29 Помощь родителей:
4. Нет ничего хуже тупого механического переписывания.

Помощь родителей: 4. Нет ничего хуже тупого механического переписывания. На черновике

На черновике можно потренироваться в написании отдельных букв и

слов, решить задачу. Но не нужно, например, выполнять начерно все упражнение по русскому языку, чтобы потом переписывать его в тетрадь

Слайд 30
Правила организации индивидуальной помощи дома
Выполняйте

Правила организации индивидуальной помощи дома Выполняйте домашние задания вместе с

домашние задания вместе с ребенком, а не вместо него.


Выполняйте с ребенком только то, что задано в школе.
Работайте спокойно, без нервотрёпки, упреков, порицаний.
Никогда не начинайте с трудных заданий, усложняйте задания постепенно.


Слайд 31 Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие.

Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие. Если необходимо внести


Если необходимо внести коррективы по ходу работы, делайте это

немедленно.

Слайд 32 Советы родителям
Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий

Советы родителямПродолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий должна быть следующей:-

должна быть следующей:
- до 1 часа – в первом

классе;
- до 1, 5 часов – во втором;
- до 2 часов – в третьем и четвертом классе.
Именно такие нормативы устанавливаются Министерством образования.


Слайд 33

Задание №

Задание № 1
Старший ребенок у нас в свое время ходил в группу продленного дня. Уроки там делал кое-как, ну и успеваемость была соответствующая. Поэтому младшему строго-настрого наказала: без нас уроки не делать. Я прихожу после 18 часов, мы ужинаем и садимся за уроки. Я сижу рядом, при необходимости подсказываю или заставляю переделывать.

Практическая работа


Слайд 34

Задание № 2  Мы

Задание № 2
Мы

с женой сразу договорились: пусть Светлана учится сама, как может. Я и в тетрадки не заглядываю. Жена иногда интересуется. Но мы считаем, раз ученица – Света, то пусть и свои учебные проблемы решает сама. Что не понимает, у ребят, у учительницы спросит, а уж отметка – что заработает, то и получит. Двойку получит, значит, гулять не пойдет, а как иначе?


Слайд 35 Желаю Вам терпения,
сил и радостных минут гордости

Желаю Вам терпения, сил и радостных минут гордости за успехи достижения своих детей!

за успехи достижения своих детей!


Слайд 36 Благодарю всех за внимание

Благодарю всех за внимание

  • Имя файла: prezentatsiya-dlya-roditelskogo-sobraniya-na-temu-kak-nauchit-rebenka-byt-samostoyatelnym.pptx
  • Количество просмотров: 90
  • Количество скачиваний: 1