Презентация на тему Мое село родное

высшее педагогическое
Специальность – воспитатель дошкольного образовательного учреждения

и зелёный лес,
Ручеёк звенящий и весенний гром,
Это запах хлеба,

это отчий дом.
Родина, родина наша сторона,
Ты на всей планете, лучшая страна.

расширение знаний детей о семье, родном доме, родном селе,

родном крае.

процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень

любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы.
Любовь маленького ребенка – дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, любви к своему дому, улице, селу, в котором он живёт. Педагог, воспитывая у детей любовь к родному селу, связывает воспитательную работу с окружающей социальной действительностью и теми ближайшими и доступными объектами, которые окружают ребёнка.
Знакомство детей с малой Родиной формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотами и гражданами своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решается в ДОУ, но результаты исследования показывают, что у некоторых детей отмечается низкий уровень знаний истории посёлка, края, страны; отсутствует познавательный интерес; родители тоже затрудняются в знании истории родного края и не имеют возможности посещать культурные мероприятия, из-за высокой занятости.
Поэтому возникает необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями родного края. Решением данной проблемы является реализация проекта: «Мое родное село».

будет способствовать расширению их кругозора, развитию познавательных способностей, любознательности,

умственной активности, обогащению речи, воспитанию эстетического вкуса и развитию детского творчества, проявлению активности и преобразовании действительности через созидательную деятельность.

родному краю. Задачи проекта: 1. Пробуждать интерес и любовь к национальной

культуре, народному
творчеству, обычаям, традициям  народов, живущих в нашем селе;
2. Развивать желание больше узнать о своем родном крае, о Родине; 3. Формировать чувства уважения и симпатии к людям, их   культуре и традициям;
4. Пробуждать у детей исследовательский интерес, любознательность, зажечь огонёк любви к родному селу, краю, вызвать желание познать его через чувство удивления, восхищения природой, родным домом, профессией родных, местными достопримечательностями.
        Задачи проекта решаются во всех видах непосредственно-образовательной деятельности, играх, труде, в быту.

в течение года.
Основной раздел программы: познавательное развитие.
Разделы программы, содержание

которых включено в проект: развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, физкультурная деятельность, занятия по ознакомлению с окружающим миром.
Формы работы.
В проекте используются:
- словесный метод (рассказ, беседа);
- наглядный метод (показ, экскурсии);
- практический метод (дидактические игры);
-игровой метод (физкультминутки).

что изображено на картинке.
Игровая деятельность
Настольно – печатные игры: дидактические 

игры «Собери картинку», «Найди деревья, которые произрастают в селе Полтавка», выбери картинки на которых изображены достопримечательности села Полтавка.
Формирование целостной картины мира.
Занятия по экологическому воспитанию « Растительность села Полтавка»
Художественная литература.
Чтение произведений о Крыме.
Художественное творчество –  рисование.
Семейные рисунки «Мы гуляем по селу», рисование на темы «Наш любимый детский сад», «Дом где я живу», лепка «Мы собираем урожай».
Работа с родителями
Информация для родителей «Что нового мы узнали о нашем селе», совместная работа – семейные рисунки «Мы гуляем по селу».

культуры;
дошкольники приобретут навыки социального общения со взрослыми;
у

детей сформируются знания о родном селе.

родителей об истории села.
2. Разработать и систематизировать дидактический и

практический материал, способствующий проявлению интереса и обретению новой информации о селе у детей
2.Этап основной

1. Способствовать познанию детьми истории возникновения села и его названия. Воспитать интерес к истории родного села.
2. Создать условия для обогащения знаний детей о деятельности сельских жителей.
3. Пробуждать интерес и уважение к людям, работающим на земле.
4. Привлечь родителей к практической деятельности, направленной на воспитание любви к родному селу.
3.Этап заключительный

1. Вызвать эмоциональный отклик у детей, интерес к общественной жизни.
2.Подвести итоги проекта

своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней,

традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.
Становление человека как гражданина должно начинаться с его малой Родины – родного села. Невозможно вырастить настоящего патриота без знания истории. Любовь к большому надо прививать с малого: любовь к родному селу, краю, наконец, к большой Родине.

2008.
2.Экологическое воспитание дошкольников в Крыму, Симферополь, 1995.
3. Пантелеева Н.Г.

Знакомство детей с малой родиной: методическое пособие, М.: ТЦ Сфера, 2015.
4.Познаем мир вместе. Методические рекомендации к региональной программе «Крымский веночек».
5.Путешествуем по Крыму. Сборник конспектов занятий по ознакомлению с родным краем. – Симферополь, 2010.
6. Система патриотического воспитания в ДОУ – Волгоград: Учитель, 2007.
7.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа – М.: Мозаика – Синтез, 2015.