Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Урок математики. Единицы массы 4 класс

Содержание

2013-2014 учебный год
Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, Березовский район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Игримская средняя общеобразовательная 2013-2014 учебный год Урок МатематикиКласс: 4 АУМК «Школа России»Раздел: «Величины»Тема урока: «Единица массы. Тонна. Центнер»Учебник: Тип урока: урок изучения нового материала Цели урока:1. Сформировать понятие единицы измерения Образовательные и развивающие задачи: 1.Развивать умения и навыки устной речи по теме:- Методы и приёмыПри проведении урока использовались методы и приемы следующих технологий:технологии развития Ход урокаОрганизационный момент. Приветствие. - 1 мин.  Стадия «Вызов».Развитие навыков чтения Организационный момент. Деятельность учителя:создает благоприятные условия для учебной деятельности учащихся, эмоционально настраивает I. Стадия «вызова». Прием «Мозговой штурм»Деятельность учителя:   Предлагает называть числах Мозговой штурм  3)  780г +…=1 кг II. Активизация знаний.Деятельность учителя:На доске картина яблока, корзина яблок. -Ребята, если нужно Деятельность учащихся: Отвечают на вопросы. Контроль и мотивация учащихся осуществляется через самооценку III Стадия «осмысления» - Ну, а если узнать массу целой машины с Прием «Составление кластера». Деятельность учителя: Формирует умения самостоятельной работы с информацией, Танцевальная ФИЗКУЛЬТМИНУТКА !!! Деятельность учителя: Организует выполнение танцевальных движений с целью снятия напряжения и перераспределения Решение задачи из учебника и занимательной задачи.Деятельность учащихся: Дети решают задачу , Три мальчика вступили в спор. Один из них считает , что масса Работа в парах. Взаимоопрос. Деятельность учителя: Организует и отслеживает деятельность учащихся Игра «Данет-ка». - 99 кг больше 1 ц ? закрепление вычислительных навыков..- Выразите в килограммах : 5 т , 6ц , Стадия «Рефлексии». Подведение итогов. Домашнее задание- С какими новыми единицами массы вы А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?Более мелкие единицы массыМиллиграмм — одна тысячная часть грамма; обозначение: масса африканского слона 7,5 тонныСамые крупные животные на землемасса африканского слона 7,5 Деятельность учащихся: Оценивают своё участие на уроке, высказывают своё мнение о проведённом уроке. Самооценка учащихся В процессе различных видов деятельности мне удалось сформировать УУД учеников. Личностными результатами, Предметными результатами, достигнутыми на уроке, считаю:- освоение величин «тонна, центнер»;- овладение элементарной Метапредметными результатами, достигнутыми на уроке, считаю:- овладение умением взаимодействовать с окружающими, самооценка Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 2013-2014 учебный год

2013-2014 учебный год

Слайд 3 Урок Математики
Класс: 4 А
УМК «Школа России»
Раздел: «Величины»
Тема урока:

Урок МатематикиКласс: 4 АУМК «Школа России»Раздел: «Величины»Тема урока: «Единица массы. Тонна.

«Единица массы. Тонна. Центнер»
Учебник: М.И.Моро, М.А.Бантова Математика//М.: Просвещение, 2009г.



Слайд 4 Тип урока: урок изучения нового материала Цели урока:
1. Сформировать

Тип урока: урок изучения нового материала Цели урока:1. Сформировать понятие единицы

понятие единицы измерения массы тонна, центнер.
2. Совершенствовать вычислительные

навыки и умение решать текстовые задачи.
3. Развивать логическое мышление, кругозор, математическую речь.
4. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, социальные умения работать в парах.


Слайд 5 Образовательные и развивающие задачи:
1.Развивать умения и навыки устной

Образовательные и развивающие задачи: 1.Развивать умения и навыки устной речи по

речи по теме:
- учить читать многозначные числа и записывать;
-

учить складывать и вычитать числа;
- активизировать знания в разборе чисел(в разрядах и классах).
2. Развивать умения в преобразовании величин:
учить преобразовывать из меньшего в большее и из большего в меньшее.
3. Развивать умения и навыки в решении задач.
4. Формировать коммуникативные компетенции учащихся.


Слайд 6 Методы и приёмы
При проведении урока использовались методы и

Методы и приёмыПри проведении урока использовались методы и приемы следующих технологий:технологии

приемы следующих технологий:
технологии развития критического мышления;
игровой технологии;
ИКТ

технологии.

Слайд 7 Ход урока
Организационный момент. Приветствие. - 1 мин.

Ход урокаОрганизационный момент. Приветствие. - 1 мин. Стадия «Вызов».Развитие навыков чтения


Стадия «Вызов».
Развитие навыков чтения чисел -

5 мин. «Мозговой штурм»
Активизация знаний - 6 мин.
Стадия «Осмысление».
Работа с текстом учебника.
Составление кластера. - 8 мин.
Физкультминутка - 2 мин.
Решение задачи. - 6 мин.
Взаимоопрос. Закрепление вычислительных
навыков - 6 мин.
Стадия «Рефлексии»
Подведение итогов. Самооценка учащихся. - 4 мин.
Домашнее задание. - 1 мин.

Слайд 8 Организационный момент.
Деятельность учителя:
создает благоприятные условия для учебной деятельности

Организационный момент. Деятельность учителя:создает благоприятные условия для учебной деятельности учащихся, эмоционально

учащихся, эмоционально настраивает на урок, приветствует детей.
Деятельность учащихся:
Дети

приветствуют учителя.

В






В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
В миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья за дело!



Слайд 9 I. Стадия «вызова». Прием «Мозговой штурм»
Деятельность учителя:

I. Стадия «вызова». Прием «Мозговой штурм»Деятельность учителя:  Предлагает называть числах

Предлагает называть числах количество единиц, десятков, сотен, тысяч.

Называть в числе количество единиц каждого разряда. Развивает умение анализировать, обобщать, делать выводы.

Деятельность учащихся:
Называют в числах количество единиц, десятков, сотен, тысяч. Называют в числе количество единиц каждого разряда. Учатся анализировать, обобщать, делать выводы.


Слайд 10 Мозговой штурм
3) 780г +…=1 кг

Мозговой штурм 3) 780г +…=1 кг   400г +…=1кг

400г +…=1кг

999г +…=1кг
990г +…=1кг

38124, 345, 1001, 74, 25348

2) 1г, 3г, 5г.


Слайд 11 II. Активизация знаний.
Деятельность учителя:
На доске картина яблока, корзина

II. Активизация знаний.Деятельность учителя:На доске картина яблока, корзина яблок. -Ребята, если

яблок.
-Ребята, если нужно узнать массу одного яблока, какой

единицей массы вы воспользуйтесь?
- Записываем в тетрадь. (г)
-А если нужно узнать массу ящика с яблоками?

Ну, а если нужно узнать массу
целой машины с яблоками?


Слайд 12 Деятельность учащихся: Отвечают на вопросы. Контроль и мотивация

Деятельность учащихся: Отвечают на вопросы. Контроль и мотивация учащихся осуществляется через

учащихся осуществляется через самооценку и взаимооценку учащихся на данном

этапе.

Деятельность учителя:
Работает с детьми над сложением именованных чисел.


Слайд 13 III Стадия «осмысления»
- Ну, а если узнать массу

III Стадия «осмысления» - Ну, а если узнать массу целой машины

целой машины с яблоками? ( Ни грамм, ни

килограмм не подходят для измерения такого большого и тяжёлого груза)
Работа с текстом учебника по изучению новой темы.

1 т = 1000кг
1 ц = 100 кг


Слайд 14 Прием «Составление кластера».
Деятельность учителя:
Формирует умения самостоятельной работы

Прием «Составление кластера». Деятельность учителя: Формирует умения самостоятельной работы с

с информацией, консультирует учащихся при составлении кластера.
Деятельность учащихся:
Учащиеся

читают правило, составляют кластер «единицы массы»

Слайд 15 Танцевальная ФИЗКУЛЬТМИНУТКА !!!

Танцевальная ФИЗКУЛЬТМИНУТКА !!!

Слайд 16 Деятельность учителя:
Организует выполнение танцевальных движений с целью

Деятельность учителя: Организует выполнение танцевальных движений с целью снятия напряжения и

снятия напряжения и перераспределения нагрузки на учащихся.
Деятельность учащихся :


Ученики выполняют танцевальные движения.

Слайд 17 Решение задачи из учебника и занимательной задачи.
Деятельность учащихся:

Решение задачи из учебника и занимательной задачи.Деятельность учащихся: Дети решают задачу


Дети решают задачу , сравнивают единицы масс. Проводят взаимооценку.
Деятельность

учителя: Организует деятельность учащихся, контролирует правильность решения и оформления задачи.

Слайд 18 Три мальчика вступили в спор.
Один из них

Три мальчика вступили в спор. Один из них считает , что

считает , что масса бегемота 3 т,
другой утверждает,

что масса бегемота 3000 кг,
а третий и вовсе называет 30 ц. Кто же прав?
Можно ли утверждать, что кто-то из ребят ошибается?



3 т=3000кг=30ц

Задача.


Слайд 19 Работа в парах. Взаимоопрос.
Деятельность учителя:
Организует

Работа в парах. Взаимоопрос. Деятельность учителя: Организует и отслеживает деятельность

и отслеживает деятельность учащихся в работе над сравнением единиц

масс.

Деятельность учащихся:
Работа в парах. Корректируют понимание единиц масс. Проводят взаимооценку.


Слайд 20 Игра «Данет-ка».
- 99 кг больше 1 ц ?

Игра «Данет-ка». - 99 кг больше 1 ц ?


- 11 г меньше 11 кг ?
- 7 кг больше 800 г?
- 600 кг меньше 2000 г ?
- 80 ц больше 80 т ?
- 1001 кг меньше 1001 г ?

Деятельность учащихся:
Учащиеся размышляют о том, какие ответы нужно дать «да» или «нет». Проводится самооценку работы.

Деятельность учителя:
Развивает критическое мышление.
Задаёт вопросы, на которые учащиеся могут дать ответ «да» или «нет»


Слайд 21 закрепление вычислительных навыков.
.- Выразите в килограммах : 5

закрепление вычислительных навыков..- Выразите в килограммах : 5 т , 6ц

т , 6ц , 17 т, 30 ц, 20

т, 19 ц.

-Выразите в центнерах: 7 т, 5000 кг

-Выразите в тоннах: 9000 кг, 12000 кг, 60000 кг.


Слайд 22 Стадия «Рефлексии». Подведение итогов. Домашнее задание
- С какими новыми

Стадия «Рефлексии». Подведение итогов. Домашнее задание- С какими новыми единицами массы

единицами массы вы сегодня познакомились?
- Для чего нужны такие

единицы массы?
- Какая единица массы больше кг, но меньше тонны?
- Где вы можете применить свои знания?


Слайд 23 А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Более мелкие единицы массы
Миллиграмм — одна

А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?Более мелкие единицы массыМиллиграмм — одна тысячная часть грамма;

тысячная часть грамма; обозначение: мг
Микрограмм — одна миллионная часть грамма;

обозначение: мкг
Нанограмм — одна миллиардная часть грамма; обозначение: нг
Пикограмм — одна триллионная часть грамма; обозначение: пг

Слайд 24 масса
африканского слона 7,5 тонны
Самые крупные животные на

масса африканского слона 7,5 тонныСамые крупные животные на землемасса африканского слона

земле
масса
африканского слона 7,5 тонны
мМамасса
африканского слона 7,5 тонны
масса


африканского слона 7,5 тонны

масса
африканского слона
7,5 тонны

масса
гренландского кита
150 тонн (20 слонов)


Слайд 27 Деятельность учащихся:
Оценивают своё участие на уроке, высказывают

Деятельность учащихся: Оценивают своё участие на уроке, высказывают своё мнение о проведённом уроке.

своё мнение о проведённом уроке.


Слайд 28 Самооценка учащихся

Самооценка учащихся

Слайд 29 В процессе различных видов деятельности мне удалось сформировать

В процессе различных видов деятельности мне удалось сформировать УУД учеников. Личностными

УУД учеников.

Личностными результатами, достигнутыми на уроке, считаю:
- реализация

творческого потенциала ребенка в процессе коллективной работы;
-развитие социальных умений работы в парах.
- формирование мотивации к изучению математики.

Заключение.


Слайд 30 Предметными результатами, достигнутыми на уроке, считаю:
- освоение величин

Предметными результатами, достигнутыми на уроке, считаю:- освоение величин «тонна, центнер»;- овладение

«тонна, центнер»;
- овладение элементарной коммуникативной компетенцией, умение преобразовывать единицы

величин, умения и навыки в решении задач.

Слайд 31 Метапредметными результатами, достигнутыми на уроке, считаю:
- овладение умением

Метапредметными результатами, достигнутыми на уроке, считаю:- овладение умением взаимодействовать с окружающими,

взаимодействовать с окружающими, самооценка и коррекция действий ;
- овладение

элементарным коммуникативным умением, умением выбирать правильный ответ правильное решение коммуникативных задач;
-расширение познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника.

  • Имя файла: urok-matematiki-edinitsy-massy-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 142
  • Количество скачиваний: 0