Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к мастер - классу на тему Этап рефлексии на уроке в нчальных классах

Содержание

РЕФЛЕКСИЯОт латинского reflexio – обращение назадСловарь иностранных слов – размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание.Толковый словарь русского языка – самоанализ.
РЕФЛЕКСИЯ РЕФЛЕКСИЯОт латинского reflexio – обращение назадСловарь иностранных слов – размышление о своем РЕФЛЕКСИЯВ современной педагогике – самоанализ деятельности и её результатов. КЛАССИФИКАЦИЯ РЕФЛЕКСИИПо содержаниюПо целиПо типу урокаПо форме деятельностиПо функцииПо способам проведения ПО СОДЕРЖАНИЮ: УСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ«Комплимент»Комплимент-похвала, комплимент деловым качествам, в котором учащиеся оценивают вклад ПО СОДЕРЖАНИЮ:ПИСЬМЕННАЯ РЕФЛЕКСИЯПриемы: «Кластер», «Линеечка успеха», «Рефлексивная карта урока» и т.д. ПО ЦЕЛИ: РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ  Приемы: «Смайлы», «Карта настроения», ПО ЦЕЛИ:  РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Для меня сегодняшний урок…», «Лесенка ПО ЦЕЛИ:  Рефлексия содержания учебного материала ПО ТИПУ УРОКА:  после усвоения содержания материала промежуточная рефлексия контрольная рефлексия итоговая рефлексия ПО ФОРМЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:  индивидуальная групповая фронтальная ПО ФУНКЦИИ: личностная (физическая, сенсорная, духовная) интеллектуальная ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ:  АнкетаВопросСимволТаблицаСитуацияРисунок ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: АНКЕТА  1.На уроке я работал 2.Своей работой ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: ВОПРОС Почему было трудно? Что открыли, узнали на ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: СИМВОЛ ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: ТАБЛИЦА ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: СИТУАЦИЯ«Голодный или сытый?»Учитель предлагает тем учащимся, которые чувствуют на ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: РИСУНОК«Газета»На большом листе бумаги (ватмана) учащимся предлагается выразить свое ЧТО КОНТРОЛИРУЕТ УЧИТЕЛЬ НА ЭТАПЕ РЕФЛЕКСИИРеализована ли цель и достигнуты ли планируемые УУД, ФОРМИРУЕМЫЕ НА ЭТАПЕ РЕФЛЕКСИИКоммуникативные: умение обосновывать и доказывать свою точку зрения, Время на рефлексию в структуре урока: 2 – 3 минуты Группа 1: Сегодня я…Группа 2: доволен, устал, скучно, заинтересована…Группа 3: БЛАГОДАРЮ  ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 РЕФЛЕКСИЯ
От латинского reflexio – обращение назад
Словарь иностранных слов

РЕФЛЕКСИЯОт латинского reflexio – обращение назадСловарь иностранных слов – размышление о

– размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание.
Толковый словарь русского

языка – самоанализ.

Слайд 3 РЕФЛЕКСИЯ
В современной педагогике – самоанализ деятельности и её

РЕФЛЕКСИЯВ современной педагогике – самоанализ деятельности и её результатов.

результатов.


Слайд 4 КЛАССИФИКАЦИЯ РЕФЛЕКСИИ
По содержанию
По цели
По типу урока
По форме деятельности
По

КЛАССИФИКАЦИЯ РЕФЛЕКСИИПо содержаниюПо целиПо типу урокаПо форме деятельностиПо функцииПо способам проведения

функции
По способам проведения


Слайд 5 ПО СОДЕРЖАНИЮ:
УСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ
«Комплимент»
Комплимент-похвала, комплимент деловым качествам, в котором

ПО СОДЕРЖАНИЮ: УСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ«Комплимент»Комплимент-похвала, комплимент деловым качествам, в котором учащиеся оценивают

учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят

друг друга и учителя за проведенный урок.

Слайд 6 ПО СОДЕРЖАНИЮ:
ПИСЬМЕННАЯ РЕФЛЕКСИЯ
Приемы: «Кластер», «Линеечка успеха», «Рефлексивная карта

ПО СОДЕРЖАНИЮ:ПИСЬМЕННАЯ РЕФЛЕКСИЯПриемы: «Кластер», «Линеечка успеха», «Рефлексивная карта урока» и т.д.

урока» и т.д.


Слайд 7 ПО ЦЕЛИ: РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ Приемы: «Смайлы», «Карта

ПО ЦЕЛИ: РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ Приемы: «Смайлы», «Карта настроения»,

настроения», «Пейзаж», «Ассоциация», «Какие эмоции вы испытываете?», «Дерево настроения»

и т.д.

Слайд 8 ПО ЦЕЛИ:
РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Для меня сегодняшний урок…», «Лесенка успеха»,

ПО ЦЕЛИ: РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Для меня сегодняшний урок…», «Лесенка успеха»,

«Анкета», «Рефлексивная мишень», «Аргументированные ответы на один из вопросов»,,

«Незаконченное предложение», «Таблица деятельности», «Инсерт», «Комплимент», «Ресторан», «Горячий стул», «ХИМС», «5 пальцев» и т.д.

Слайд 9 ПО ЦЕЛИ:
Рефлексия содержания учебного материала «Поезд», «Фразеологизмы», «Таблица

ПО ЦЕЛИ: Рефлексия содержания учебного материала «Поезд», «Фразеологизмы», «Таблица

соответствия», «Незаконченное предложение», «Перфокарта», «Кластер», «Корзина», «Ботинок с камешками»,

«Бортовой журнал», «Пирамида», «Синквейн», «Таблица – ЗХУ» (Знаю, Хочу узнать, Узнал), «Шесть шляп мышления», «Алгоритм», «Рефлексивная карта», и т.д.


Слайд 10 ПО ТИПУ УРОКА:
после усвоения содержания материала промежуточная рефлексия контрольная рефлексия итоговая

ПО ТИПУ УРОКА: после усвоения содержания материала промежуточная рефлексия контрольная рефлексия итоговая рефлексия

рефлексия


Слайд 11 ПО ФОРМЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: индивидуальная групповая фронтальная

ПО ФОРМЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: индивидуальная групповая фронтальная

Слайд 12 ПО ФУНКЦИИ:
личностная (физическая, сенсорная, духовная)
интеллектуальная

ПО ФУНКЦИИ: личностная (физическая, сенсорная, духовная) интеллектуальная

Слайд 13 ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ:
Анкета
Вопрос
Символ
Таблица
Ситуация
Рисунок



ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: АнкетаВопросСимволТаблицаСитуацияРисунок

Слайд 14 ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: АНКЕТА
1.На уроке я работал 2.Своей работой на

ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: АНКЕТА 1.На уроке я работал 2.Своей работой

уроке я 3.Урок для меня показался 4.За урок я 5.Мое настроение 6.Материал урока

мне был 7.Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересно / не интересно


Слайд 15 ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: ВОПРОС
Почему было трудно?
Что открыли, узнали

ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: ВОПРОС Почему было трудно? Что открыли, узнали

на уроке?
Оправдались ли ваши ожидания от урока?
Что вы взяли

с сегодняшнего урока?
Над чем заставил задуматься урок?


Слайд 16 ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: СИМВОЛ

ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: СИМВОЛ

Слайд 17 ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: ТАБЛИЦА

ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: ТАБЛИЦА

Слайд 18 ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: СИТУАЦИЯ
«Голодный или сытый?»
Учитель предлагает тем учащимся,

ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: СИТУАЦИЯ«Голодный или сытый?»Учитель предлагает тем учащимся, которые чувствуют

которые чувствуют на данный момент, что они уже «насытились»

содержанием изучаемого предмета, встать около двери; тем, кто еще ощущает себя «голодным» – у окна. Далее следует обсуждение, в ходе которого каждый, по возможности, рассказывает о том, что оказало влияние на его решение. Учитель фиксирует все высказанные «голодными» важные потребности и, в заключении, обсуждается то, что можно сделать для удовлетворения их «голода».


Слайд 19 ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: РИСУНОК
«Газета»
На большом листе бумаги (ватмана) учащимся

ПО СПОСОБАМ ПРОВЕДЕНИЯ: РИСУНОК«Газета»На большом листе бумаги (ватмана) учащимся предлагается выразить

предлагается выразить свое отношение, дать оценку совместной работе в

виде рисунков, дружеских шаржей, карикатур, стихотворных строк, небольших прозаических текстов, пожеланий, замечаний, предложений, вопросов и т.п.


Слайд 20 ЧТО КОНТРОЛИРУЕТ УЧИТЕЛЬ НА ЭТАПЕ РЕФЛЕКСИИ
Реализована ли цель

ЧТО КОНТРОЛИРУЕТ УЧИТЕЛЬ НА ЭТАПЕ РЕФЛЕКСИИРеализована ли цель и достигнуты ли

и достигнуты ли планируемые результаты урока.
Результативность деятельности учащихся.
Эмоциональное состояние

учащихся.


Слайд 21 УУД, ФОРМИРУЕМЫЕ НА ЭТАПЕ РЕФЛЕКСИИ
Коммуникативные: умение обосновывать и

УУД, ФОРМИРУЕМЫЕ НА ЭТАПЕ РЕФЛЕКСИИКоммуникативные: умение обосновывать и доказывать свою точку

доказывать свою точку зрения, слушать собеседника.
Регулятивные: самостоятельно и адекватно

оценивают работу на уроке.
Познавательные: контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.
Личностные результаты: стремятся к самоизменению – приобретению новых знаний, установлению личностного смысла знания.


Слайд 22 Время на рефлексию в структуре урока: 2 – 3

Время на рефлексию в структуре урока: 2 – 3 минуты

минуты


Слайд 23 Группа 1: Сегодня я…
Группа 2: доволен, устал, скучно,

Группа 1: Сегодня я…Группа 2: доволен, устал, скучно, заинтересована…Группа 3:

заинтересована…
Группа 3: материал

был понятен и интересен

остались вопросы

захотелось узнать больше


  • Имя файла: prezentatsiya-k-master-klassu-na-temu-etap-refleksii-na-uroke-v-nchalnyh-klassah.pptx
  • Количество просмотров: 83
  • Количество скачиваний: 0