Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению

«Сотрудничать, любить и развивать, Детей сужденья мудро принимать, Ориентировать на личность обучение – Лишь в этом педагога назначение.»
«Формативное оценивание как средство повышения мотивации учащихся к обучению»«Успех приходит к «Сотрудничать, любить и развивать, Детей сужденья мудро принимать, Ориентировать на личность обучение «Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей «В педагогическом мастерстве учителей сердцевину  образует  их  Формативное оцениваниеФормативное  оценивание – текущее оценивание обучения, которое обеспечивает учителей, учащихся Суммативное оцениваниеСуммативное  или  итоговое  оценивание (экзамен, итоговый тест, срез Мотивация в процессе обученияМотивация – процессы, методы, средства побуждения учащихся к продуктивной, Компоненты формативного оценивания1.Обеспечение учителем эффективной обратной связи с учащимися. 2.Активное участие учащихся Принципы  формативного  оценивания: критериальность;приоритет самооценки и взаимооценивания;непрерывность;гибкость и вариативность Знание и понимание критериев оцениванияРазработка критериев делает процесс оценивания прозрачным и понятным Хоть выйди ты не в белый свет,А в поле за околицу,Пока идёшь Рефлексия «Составим букет»Я пришёл(а) с чувством…. – Ухожу с желанием…..Я пришла с желанием…- Ухожу с чувством…. Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 «Сотрудничать, любить и развивать, Детей сужденья мудро принимать, Ориентировать на

«Сотрудничать, любить и развивать, Детей сужденья мудро принимать, Ориентировать на личность

личность обучение – Лишь в этом педагога назначение.»




Слайд 3 «Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей

«Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть

быть оцененным по достоинству»   У. Джеймс

Процесс оценивания – один из важнейших элементов современного преподавания и учения.
От правильной организации оценивания во многом зависит эффективность управления учебным процессом.
Процесс оценивания результатов обучения включает в себя формативное и суммативное оценивание
Формативное оценивание и преподавание неразделимы.



Слайд 4
«В педагогическом мастерстве учителей сердцевину образует

«В педагогическом мастерстве учителей сердцевину образует их  способность точно

их  способность точно оценивать прогресс учеников.»

М. Барбер

Слайд 5 Формативное оценивание
Формативное оценивание – текущее оценивание обучения,

Формативное оцениваниеФормативное оценивание – текущее оценивание обучения, которое обеспечивает учителей, учащихся

которое обеспечивает учителей, учащихся и других участников педагогического процесса

информацией, необходимой для усовершенствования обучения.
Формативное оценивание несет функции:
формирующую, стимулирующую и мотивирующую.


Слайд 6 Суммативное оценивание
Суммативное или итоговое оценивание

Суммативное оцениваниеСуммативное или итоговое оценивание (экзамен, итоговый тест, срез и др.)

(экзамен, итоговый тест, срез и др.) выявляет результат обученности

учащихся за определенный период времени.

Формы и способы оценки
определяет учитель.
Центром в классе является
учитель.


Слайд 7 Мотивация в процессе обучения

Мотивация – процессы, методы, средства

Мотивация в процессе обученияМотивация – процессы, методы, средства побуждения учащихся к

побуждения учащихся к продуктивной, познавательной деятельности, активному освоению содержания

образования.
Со стороны учителя – мотивация обучения,
со стороны ученика – мотивация учения.
 


Слайд 8 Компоненты формативного оценивания
1.Обеспечение учителем эффективной обратной связи с

Компоненты формативного оценивания1.Обеспечение учителем эффективной обратной связи с учащимися. 2.Активное участие

учащимися.
2.Активное участие учащихся в процессе собственного учения.
3.Корректировка

процесса обучения с учетом результатов оценивания.
4.Признание глубокого влияния оценивания на мотивацию и самоуважение учащихся, которые, в свою очередь, оказывают важное влияние на учебу.
5.Умение учащихся оценивать свои знания самостоятельно.


Слайд 9 Принципы формативного оценивания:
критериальность;
приоритет самооценки и взаимооценивания;
непрерывность;
гибкость

Принципы формативного оценивания: критериальность;приоритет самооценки и взаимооценивания;непрерывность;гибкость и вариативность инструментария

и вариативность инструментария оценки;
сочетание суммативного и формативного оценивания;
естественность процесса

контроля и оценки.
 


Слайд 10 Знание и понимание критериев оценивания

Разработка критериев делает процесс

Знание и понимание критериев оцениванияРазработка критериев делает процесс оценивания прозрачным и

оценивания прозрачным и понятным для всех.
Совместная разработка критериев позволяет

сформировать позитивное отношение к оцениванию, повышает мотивацию к обучению.
Умение производить оценку на основе критериев останется с человеком на всю жизнь.


Слайд 11
Хоть выйди ты не в белый свет,
А в

Хоть выйди ты не в белый свет,А в поле за околицу,Пока

поле за околицу,
Пока идёшь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато,

куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.
( Н.Рыленков)

Слайд 12 Рефлексия «Составим букет»

Я пришёл(а) с чувством…. –
Ухожу с

Рефлексия «Составим букет»Я пришёл(а) с чувством…. – Ухожу с желанием…..Я пришла с желанием…- Ухожу с чувством….

желанием…..
Я пришла с желанием…-
Ухожу с чувством….


  • Имя файла: prezentatsiya-formativnoe-otsenivanie-kak-sredstvo-povysheniya-motivatsii-uchashchihsya-k-obucheniyu.pptx
  • Количество просмотров: 150
  • Количество скачиваний: 13