Презентация на тему по физической культуре Виды физкультурных занятий в разных возрастных группах

накопление двигательного опыта, развитие интереса к физической культуре и

спорту. В каждом возрасте физкультурная деятельность имеет разную направленность. Для детей это радость от свободы движений. Поэтому главное условие эффективного воздействия физкультурных занятий на здоровье, психологическое благополучие и физическое развитие ребенка это доставить детям максимум удовольствия от движений. 

В младших группах инструктор по ФК должен направлять свои

усилия на то, чтобы научить детей ориентироваться в пространстве физкультурного зала и физкультурной площадки, приемам элементарной страховки; правильному (по назначению) использованию физкультурного оборудования.
В среднем дошкольном возрасте основные усилия педагога должны быть направлены на развитие физических качеств детей, и прежде всего выносливости и силы, которые являются основой обеспечения хорошей физической подготовленности.
В старшей группе у детей следует развивать высокую физическую работоспособность и направлять усилия на качественную физическую подготовку.
В подготовительной группе основной задачей педагога является создание условий для реализации интересов детей, раскрытия их двигательных способностей и развитие самостоятельности. 

группах ДОУ проводится по три занятия физической культуры в

неделю: два в спортивном зале или групповой комнате и одно на открытом воздухе, согласно расписанию. В младшей группе занятие длится 15 мин., в средней – 20 мин., в старшей – 25-30 мин., в подготовительной – 30 мин. 

(традиционные);
2. Двигательные рассказы (сюжетная форма НОД);
3.

Сюжетно-игровые (построенные на сказочной или реальной основе);
4. Игровые (на основе разнообразных подвижных игр);
5. Контрольные (направленные на выявление отставания и пути их устранения);
6. Тематические (как правило посвящены какому – либо одному виду упражнений);
7. Интегрированные (с элементами развития речи, конструирования и т.д., но с включением дополнительной задачи, которая решается через движение).

Двигательные рассказы;
3. Сюжетно-игровые;
4. Игровые;
5. Контрольные (проверка уровня двигательных

навыков детей и степень их обученности);
6. Соревнования (построенные на командных играх и играх – эстафетах);
7. Тренировочные ( для отработки определённых движений или упражнений);
8. Самостоятельные (дети приучаются к организаторским действиям);
9. Тематические;
10. Интегрированные;
11. Физкультурно - валеологические (забочусь о своем здоровье);
12. Круговая тренировка (основу таких занятий составляет серийное повторение нескольких видов физических упражнений).

ребенка. Немаловажную роль в этом играет физическая культура, как

часть системы физкультурно-оздоровительной работы, а основная ее форма – физкультурные занятия. Однако постоянное использование только классической структуры зачастую ведет к снижению интереса детей к занятиям и, как следствие, к снижению их результативности.
Таким образом, разнообразие, в проведении физкультурных занятий помогает педагогу развить в детях интерес к физкультуре, повысить двигательную активность детей и моторную плотность занятий.