Презентация на тему по ТРИЗ технологии

в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем

стремится к бесконечности».

А.А.Гин

автором которой является
Г.С. Альтшуллер.
В чем именно состоит

суть ТРИЗ? Коротко можно сказать, что это особенный парадоксальный способ мышления.
 

и развитие способностей учащихся, необходимых для выполнения творческой деятельности.

видеть, ставить и решать проблемные задачи в своей области

деятельности;
умение выделять закономерности;
воспитание мировоззренческой установки восприятия жизни как динамического пространства открытых задач.
А это значит, что данная технология отвечает задачам, поставленными ФГОС.

ТРИЗ формирует:

Резерв

прочитать загадку, вставляя между строчками правого и левого столбцов

связки «как» или «но не».
Итоговая загадка про березу: «Стройная, как девушка; с листочками, как книга; белоствольная, но не сахар».

составляется метафора.
2.Выявляется специфическое свойство (лёгкие).
3.Выбирается объект 2 с такими

же свойствами (пух).
4.Определяется место объекта 1 (весеннее небо).
5.Объединяются: объект 2 (пух) и место объекта 1 (небо).
Итог: Ветер разносил лёгкий пух по весеннему небу.

( из 5-6 букв, не содержащее Й, Ы, Ь,

Ъ), записать его буквы на доске в столбик.
2). Написать рядом с каждой буквой произвольные существительные, начинающиеся с данной буквы.
3). Составить рассказ с использованием всех слов. Название рассказа – исходное слово.
 

Москву. На улице был сильный мороз. Как же он

изменил всё вокруг! Через окно поезда девочка увидела покрытую льдом реку. Как красиво и величественно!

собой»
один из наиболее универсальных приемов ТРИЗ . При

его использовании знания не просто транслируются ученикам, а добываются учениками благодаря самостоятельной работе. «Я беру тебя с собой» напоминает занимательную игру и рекомендован к использованию во время повторения изученного материала. Он подходит для проведения разминки на уроке.

отправляюсь в поход и беру с собой картофель.
Ученик: Я

возьму грушу
Учитель: Я не беру тебя с собой.
Ученик: Я - сахар.
Учитель: Я беру тебя с собой
Итоговый вопрос: «По какому принципу я отбирала кого брать с собой, а кого нет ?» (словарные слова)
Исходя из этого, какая тема нашего урока?