Презентация на тему Счастье детей в наших руках. Презентация об организации работы в ДОУ с детьми с ОВЗ.

и простой:
Работать так, чтоб каждому сердечку
Суметь найти

свой ключик золотой!

и для людей с ограниченными возможностями здоровья, и для

детей, у которых нет таких
проблем со здоровьем»

Выдержка из выступления президента РФ Путина В.В.
на форуме общероссийского общенародного фронта
«Качественное образование во имя страны»

ОВЗ в РФ , является Закон «Об образовании в

Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, регламентирующий право детей с ОВЗ и инвалидностью на образование и обязывающий нас создавать необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами названных категорий, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации.

г. № 273-Ф, ст. 2 п.16:




«Обучающийся с ограниченными

возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий».

За последние годы у нас было несколько детей с ОВЗ и инвалидов:
2014 год – 3 ребенка
2015 год – 4 ребенка
2016 год – 3 ребенка
2017 год – 5 детей
2018 год - 20 детей

учреждений по включению детей с ограниченными
возможностями в общеобразовательную

среду

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

оказание комплексной психолого-педагогической помощи по внедрению в среду типично развивающихся сверстников в виде психолого-педагогической коррекции и социальной
реабилитации детей с нарушениями зрения, слуха, интеллекта, опорно-двигательного аппарата;

комплексное изучение проблем ребенка междисцип­линарной командой специалистов
и определение возможностей и потребностей ребенка в психологической,
коррекционно-педагогической и социальной помощи

разработка и составление индивидуальной развивающей программы,
с учетом социальной ситуации развития ребенка

консультирование и обучение родителей по вопросам воспитания детей с ограниченными возможностями в развитии в условиях семьи

проведение коррекционно-развивающего обучения в форме
индивидуальных, групповых занятий

способными решать вопросы образования детей с ОВЗ.
В штат учреждения

введены ставки учителя-логопеда, педагога-психолога, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя, тьютора. Все имеют высшее педагогическое образование и дополнительное образование по направлению деятельности.
Проведена максимальная работа по организации прохождения педагогами курсов повышения квалификации.
Специалисты и руководитель, дополнительно имеют удостоверения о прохождении курсов повышения квалификации по организации работы с детьми с ОВЗ.
Десять педагогов, все специалисты и я прошли курсовую подготовку по направлению «Правила оказания первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», что очень важно при организации работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.

работает многопро­фильная команда:
Дети и родители

Проводит психопрофилактическую и психодиагностическую работу с детьми.
Организует специальную коррекционную работу

с детьми, входящими в группу риска.
Повышает уровень психологической компетентности педагогов детского сада.
Проводит консультативную работу с родителями.

РАБОТЫ РЕБЯТ

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ

правильного речевого дыхания, коррекция звуков, их автоматизация, дифференциация и

введение в самостоятельную речь).
Подгрупповые занятия (формирование фонематических процессов),
Консультирует педагогических работников и родителей о применении логопедических методов и технологий коррекционно-развивающей работы.

дошкольников.
Консультирует родителей и педагогов по вопросам физического развития детей.
Инструктор

по физической культуре:

и физическое развитие детей при подбор материала для занятий;
Использует на

занятиях элементы музыкотерапии и др.

и коррекционным программам, применяя к детям с ОВЗ принципы

группового и индивидуального подхода.

РОДИТЕЛЕЙ
Перед зачислением ребенка в наше дошкольное учреждение мы обязательно

знакомим родителей с учредительными документами ДОУ, вручаю им пакет документов для ознакомления
( договор об оказании образовательных услуг, согласие на обработку персональных данных, знакомлю с условиями для детей).
С 2014 года для родителей работает консультативный пункт. За это время специалистами зарегистрировано 328 обращений родителей, им оказана консультативная помощь по вопросам психолого-педагогического сопровождения детей.
На сайте организации сформирован раздел «Дети с ОВЗ», где родители могут найти интересующую их информацию. Раздел постоянно пополняется, информация о работе с детьми с ОВЗ ежемесячно обновляется: размещаются новости, информация о заседаниях ПМПК, объявления, консультации и пр.
Родителям периодически вручаются визитки с адресом сайта учреждения.

деятельности детей с ОВЗ и родителей
Приобщение родителей к педагогическому

процессу

Информационно-педагогические материалы, выставки детско-родительских работ

Уважительные взаимоотношения семьи и образовательного учреждения

Понимания
и такта
в воспитании и обучении ребенка с ОВЗ

Расширение сферы участия родителей в организации жизни образовательного учреждения

Объединение усилий педагога и родителя в совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка с ОВЗ

практическими знаниями и умениями, которые могут им понадобиться в

процессе воспитания детей с ОВЗ в семье.

ЧТОБЫ УЗНАТЬ РЕБЁНКА,
НАДО ХОРОШО УЗНАТЬ ЕГО СЕМЬЮ. В.А. Сухомлинский

Одной из основных форм работы в системе психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ занимает работа с семьей.

пространства развития ребёнка, мы видим только при объединении усилий

детского сада, выстраивая отношения с родителями на основе диалога, открытости и партнерства.

Важно, что положительные результаты достигаются длительной работой и в тесном сотрудничестве всех участников образовательного процесса.

педагогическая, медико – социальная диагностика
Коррекционно – развивающие занятия и

др.

ПМПК

вошли:
- перечень и тексты федеральных документов по работе с

детьми с ОВЗ;
-перечень электронных и информационных ресурсов (адреса сайтов, диски, видеоуроки, презентации и пр);
-подготовлены рекомендации по составлению программ, индивидуальных маршрутов развития, ИПРА инвалидов;
-разработаны сценарии и конспекты мероприятий с детьми, родителями и пр.

уставом образовательной организации и положением, утвержденным руководителем образовательного учреждения. 


РЕЗУЛЬТАТЫ

РАБОТЫ:

В МБДОУ созданы минимально-необходимые организационно-педагогические условия, направленные на полноценное и эффективное получение дошкольного образования детьми с особыми образовательными услугами. Специалисты оказывают коррекционную помощь на основе специальных психолого-педагогических подходов.

Раннее оказание коррекционной помощи в дошкольном возрасте позволяет через индивидуализацию образования, психологическое сопровождение и проведение квалифицированной коррекции развития ребенка успешно подготовить его к обучению в общеобразовательном учреждении.

Также созданы условия для повышения педагогической компетентности воспитателей через проведение семинаров, консультаций, участие в вебинарах.

В течение учебного года в рамках образовательной деятельности внимание вопросам формирования толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья у детей дошкольного возраста. уделяется