Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Кейс технологии повышение

Содержание

Обоснование актуальности проекта Интерактивный подход к обучению сейчас является самым продуктивным для решения задач поставленных в образовании. Кейс-технологии считаются одной из разновидностей интерактивных технологий. Применение данной технологии на уроках русского языка и литературы объясняется необходимостью поиска
Кейс-технологии как средство формирования ключевых компетенций учащихся на уроках русского языка и литературы.Тема проекта: Обоснование актуальности проекта 		Интерактивный подход к обучению сейчас является самым продуктивным для Новизна проекта. 		Новизна данного проекта заключается в расширении радиуса применения метода. Ранее Цель проектаповысить качество знаний учащихся по русскому языку и литературе на 7-10% путем применения кейс-технологии. Задачи работы:  -изучить и проанализировать методическую и научную литературу по теме; Участники проекта				Участники проекта – обучающиеся 5-11 классов, учитель-предметник, администрация школы.  Описание проекта 		В процессе работы с кейсом происходит формирование данных компетенций не Сущность кейс-методаКейс-метод – это обучение с помощью анализа конкретных ситуаций.Отличительная особенность метода Кейс-метод развивает:Аналитические умения (умение классифицировать, выделять существенную и несущественную информацию, анализировать её);Практические Применение данного метода решает ряд важнейших задач: повышение мотивации к обучению (проблемная Стратегия и механизмы достижения поставленных целей При оценке работы учащихся учитель оценивает способность школьников к выработке совместных решений, Для учителя работа с кейсом состоит из двух этапов:   подбор Работа учащихся с кейсом на уроке строится из нескольких этапов:- знакомство с Как правило, кейс состоит из трех частей: проблемная ситуация, вспомогательная информация, конкретное задание к кейсу. Сущность данной технологииСостоит в том, что учебный материал подается обучаемым в виде Важной особенностью данной технологии является то, что он позволяет сочетать в себе С применением кейс-технологий на уроках русского языка и литературы содержание образования остается Кейс отличается от простой  учебной задачитем, что учебная задача предполагает один Заключение		Таким образом, кейс-технология на сегодняшний день стала весьма актуальной в сфере преподавания Вывод:		Решение кейсов не просто дает знания, а учит действовать в определенных условиях, Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Обоснование актуальности проекта
Интерактивный подход к обучению сейчас

Обоснование актуальности проекта 		Интерактивный подход к обучению сейчас является самым продуктивным

является самым продуктивным для решения задач поставленных в образовании.


Кейс-технологии считаются одной из разновидностей интерактивных технологий. Применение данной технологии на уроках русского языка и литературы объясняется необходимостью поиска путей активизации познавательного интереса учащихся, развития комплекса ключевых компетенций каждого из них.

Слайд 3 Новизна проекта.
Новизна данного проекта заключается в расширении радиуса

Новизна проекта. 		Новизна данного проекта заключается в расширении радиуса применения метода.

применения метода. Ранее кейс-технологии использовали при обучении студентов вузов

и колледжей по экономической специальности, сейчас появляются попытки реализовать кейс-метод в школах, чаще в старших выпускных классах, что, на мой взгляд, связано с большими объемами материала, который используется при решении кейса.
Я поставила перед собой задачу – введение кейс-технологии с 5 класса. Ребята уже в таком школьном возрасте с большим энтузиазмом работают с кейсами, их привлекает жизненность кейса, многообразие решений проблемы.


Слайд 4 Цель проекта

повысить качество знаний учащихся по русскому языку

Цель проектаповысить качество знаний учащихся по русскому языку и литературе на 7-10% путем применения кейс-технологии.

и литературе на 7-10% путем применения кейс-технологии.


Слайд 5 Задачи работы:
-изучить и проанализировать методическую и научную

Задачи работы: -изучить и проанализировать методическую и научную литературу по теме;

литературу по теме;
-разработать группу кейсов и продумать план

их включения в программу предмета;
-применить метод-кейсов на уроках русского языка и литературы;
-апробировать и доказать эффективность применения метода кейсов при изучении русского языка и литературы;
-создать методические рекомендации по применению кейс-технологий в образовательном процессе.


Слайд 6 Участники проекта


Участники проекта – обучающиеся 5-11 классов, учитель-предметник,

Участники проекта				Участники проекта – обучающиеся 5-11 классов, учитель-предметник, администрация школы. 

администрация школы.
 


Слайд 7 Описание проекта
В процессе работы с кейсом происходит формирование

Описание проекта 		В процессе работы с кейсом происходит формирование данных компетенций

данных компетенций не только у учащихся, но и учитель

при подготовке и реализации кейса совершенствует свой багаж компетенций.


Слайд 8 Сущность кейс-метода
Кейс-метод – это обучение с помощью анализа

Сущность кейс-методаКейс-метод – это обучение с помощью анализа конкретных ситуаций.Отличительная особенность

конкретных ситуаций.
Отличительная особенность метода – создание проблемной ситуации на

основе фактов из реальной жизни.
Учебный материал подаётся в виде проблем (кейсов).


Слайд 9 Кейс-метод развивает:
Аналитические умения (умение классифицировать, выделять существенную и

Кейс-метод развивает:Аналитические умения (умение классифицировать, выделять существенную и несущественную информацию, анализировать

несущественную информацию, анализировать её);
Практические умения (использование на практике знаний,

методов, приёмов в работе с информацией );
Творческие умения (творческий подход в решении проблемы);
Коммуникативные умения (умение вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, убеждать оппонентов, умение кооперироваться в группы и др.);
Социальные умения (оценка поведения людей, умение примерять ситуацию на себя, определять причины её возникновения и др.)


Слайд 10 Применение данного метода решает ряд важнейших задач:
повышение мотивации

Применение данного метода решает ряд важнейших задач: повышение мотивации к обучению

к обучению (проблемная ситуация всегда жизненна);
развитие навыков обработки информации

(информация подается как набор самых различных видов информации): анализ, выделение главных тем;
развитие коммуникативной компетенции (работа в группах, умение защищать свою точку зрения);
развитие речевой культуры (умение аргументировать, представлять интересы).


Слайд 11 Стратегия и механизмы достижения поставленных целей
Специфика использования кейс-метода

Стратегия и механизмы достижения поставленных целей 		Специфика использования

как образовательной технологии в школе заключается в следующем:
обучение в

малых группах (4 – 5 человек);
перед каждой группой ставится одна и та же задача;
задача не должна иметь однозначного решения;
обязательное наличие информационного материала;
при этом информация должна быть либо избыточной, либо недостаточной;
обязательным условием является выработка решения внутри группы, а затем общего решения.

Слайд 12 При оценке работы учащихся
учитель оценивает способность школьников

При оценке работы учащихся учитель оценивает способность школьников к выработке совместных

к выработке совместных решений, выстраиванию аргументов, умению выслушать и

принять другую точку зрения.


Слайд 13 Для учителя работа с кейсом состоит из двух

Для учителя работа с кейсом состоит из двух этапов:  подбор

этапов:
подбор ситуации и материала к ее решению;

подача ситуации ребятам и организация деятельности по работе с ней.

Слайд 14 Работа учащихся с кейсом на уроке строится из

Работа учащихся с кейсом на уроке строится из нескольких этапов:- знакомство

нескольких этапов:
- знакомство с кейсом;
- изучение и анализ материала,

предназначенного для решения ситуации;
- групповое обсуждение пути решения;
- демонстрация решения своей группы;
- дискуссия (обсуждение различных вариантов решения ситуации).

Слайд 15 Как правило, кейс состоит из трех частей:
проблемная

Как правило, кейс состоит из трех частей: проблемная ситуация, вспомогательная информация, конкретное задание к кейсу.

ситуация,
вспомогательная информация,
конкретное задание к кейсу.


Слайд 16 Сущность данной технологии
Состоит в том, что учебный материал

Сущность данной технологииСостоит в том, что учебный материал подается обучаемым в

подается обучаемым в виде микропроблем (микроситуаций), а знания приобретаются

в результате их активной исследовательской и творческой деятельности по разработке решений. Ученик может примерить на себя множество ролей, попробовать себя в различных проблемных ситуациях, посмотреть, как такую же задачу решат другие. С помощью освоения кейсов ученики формируют опыт успешной деятельности.


Слайд 17 Важной особенностью данной технологии является то, что он

Важной особенностью данной технологии является то, что он позволяет сочетать в

позволяет сочетать в себе различные методы и приемы обучения:
Моделирование
Системный

анализ
Мыслительный эксперимент
Метод описания
Метод классификации
Игровые методы
«Мозговой штурм»
Дискуссия


Слайд 18 С применением кейс-технологий на уроках русского языка и

С применением кейс-технологий на уроках русского языка и литературы содержание образования

литературы
содержание образования остается неизменным, преобразуется форма обучения, отводится

больше времени для группового и межгруппового взаимодействия на уроках.

Слайд 19 Кейс отличается от простой учебной задачи
тем, что учебная

Кейс отличается от простой учебной задачитем, что учебная задача предполагает один

задача предполагает один ответ, а кейс предполагает несколько вариантов

решения. Поскольку в основе кейс-метода лежит проблемная ситуация, предполагающая несколько вариантов её решения, то нам интересен не ответ, а путь к нему. Работа в группах и микрогруппах развивает в первую очередь коммуникативные и социальные компетенции учащихся.

Слайд 20 Заключение
Таким образом, кейс-технология на сегодняшний день стала весьма

Заключение		Таким образом, кейс-технология на сегодняшний день стала весьма актуальной в сфере

актуальной в сфере преподавания в общеобразовательных школах. Проект по

внедрению кейс-технологии в процесс обучения русскому языку и литературы характеризуется продуктивностью, направлен на развитие ключевых компетенций учащихся, навыков практической деятельности. Решение кейсов не просто дает знания, а учит действовать в определенных условиях, применяя знания. Именно эти умения и необходимы современным выпускникам наших школ для успешной реализации себя.


Слайд 21 Вывод:
Решение кейсов не просто дает знания, а учит

Вывод:		Решение кейсов не просто дает знания, а учит действовать в определенных

действовать в определенных условиях, применяя знания. Именно эти умения

и необходимы современным выпускникам наших школ для успешной реализации себя.

  • Имя файла: prezentatsiya-keys-tehnologii-povyshenie.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0