Презентация на тему к родительскому собранию Почему развитие критического мышления у детей является важным аспектом?

ролям.
УРА! Мы первые!
Составление кластера.
1 модуль Групповое взаимодействие.

бай?
«Тонкие и толстые вопросы».

(каратэ).
Курмашева Томирис(гимнастика)
«Минута Славы» – 1 место
Уканова Назерке.
Школьный хор.)
Танцевальная группа.

что ему известно по проблеме
Обмен информацией в парах или

группах
Группы по кругу называют сведения, факты
Учитель записывает все на доске
Связывание в логические цепи, исправление ошибок по мере усвоения новой информации

только овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить,

применить.

Это разумный, взвешенный подход к принятию сложных решений, как следует поступать и во что верить.

Это особый вид деятельности позволяющий ученику вынести здравое суждение о предложенной ему точке зрения или модели поведения.

и тонкие вопросы

Осмысление

Приемы:
Инсерт
Зигзаг
Таблицы

Рефлексия

Приемы:
Кластер
Эссе
Таблицы
Синквейн
Горячий стул

существительным)
Вторая строчка – это описание темы в двух словах

(двумя прилагательными)
Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами
Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме
Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

3 группа СИНКВЕЙН

технологии развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП),

используемый при работе с текстом, с новой информацией.

Прием требует от ученика не пассивного чтения, а внимательного. Если раньше он просто пропускал непонятные моменты в тексте, то прем Инсерт заставляет обратить на них внимание, сконцентрироваться на каждой строке текста.

Hats) — один из самых популярных методов организации мышления,

разработанных Эдвардом де Боно. Метод шести шляп позволяет структурировать и сделать намного более эффективной любую умственную работу, как личную, так и коллективную.
В основе «Шести шляп» лежит идея параллельного мышления. Традиционное мышление основано на полемике, дискуссии и столкновении мнений. Однако при таком подходе часто выигрывает не лучшее решение, а то, которое более успешно продвигалось в дискуссии. Параллельное мышление — это мышление конструктивное, при котором различные точки зрения и подходы не сталкиваются, а сосуществуют.

направить внимание на информацию. В этом режиме мышления нас

интересуют только факты. Мы задаемся вопросами о том, что мы уже знаем, какая еще информация нам необходима и как нам ее получить.

у участников сессии появляется возможность высказать свои чувства и

интуитивные догадки относительно рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в объяснения о том, почему это так, кто виноват и что делать.

Мышление в чёрной шляпе предназначено для того, чтобы

представить всё в чёрном свете. Тут нужно во всём видеть недостатки, подвергать сомнению слова и цифры, искать слабые места и ко всему придираться.
Черная шляпа позволяет дать волю критическим оценками, опасениям и осторожности. Она защищает нас от безрассудных и непродуманных действий, указывает на возможные риски и подводные камни. Польза от такого мышления несомненна, если, конечно, им не злоупотреблять.

переключить свое внимание на поиск достоинств, преимуществ и позитивных

сторон рассматриваемой идеи.

идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений

и действий? Каковы альтернативы?
Находясь под зеленой шляпой, мы придумываем новые идеи, модифицируем уже существующие, ищем альтернативы, исследуем возможности, в общем, даем креативности зеленый свет.

управление процессом  
Синяя шляпа отличается от других шляп

тем, что она предназначена не для работы с содержанием задачи, а для управления самим процессом работы. В частности, ее используют в начале сессии для определения того, что предстоит сделать, и в конце, чтобы обобщить достигнутое и обозначить новые цели.