Презентация на тему на конкурс Лучший уголок природы в 1 группе раннего возраста

группе раннего возраста является обогащение представления детей о многообразии

природного мира, воспитание бережного обращения к ней. Общение с природой положительно влияет на детей, делает их добрее, мягче. Уголок природы способствуют выработке элементарных навыков по уходу за растениями, бережному отношению к птицам, животным, насекомым.

и обучающие пособия. Дети с удовольствием окунаются в этот

познавательный мир природы.

мы с детьми сделали маленький зоопарк.

как нужно правильно ухаживать за цветами (убираю сухие листочки,

рыхлю землю, опрыскиваю), а потом мы вместе поливаем их и вытираем листочки. Ребятам этот труд очень нравится.

Ловить рыбок их самое любимое занятие.

САД № 1 С. СТЕРЛИБАШЕВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
СТЕРЛИБАШЕВСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН


 
 
Паспорт уголка природы
1 группы раннего
возраста
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Воспитатель: Хусаинова А.М.

  2016-2017 учебный год 

но не в смысле её эксплуататора,
а как понимающий и несущий
нравственную ответственность за сохранение
и совершенствование в ней
всего живого и прекрасного»
А. Арсеньев.
Наш детский сад «Солнышко» работает по основной общеобразовательной программе дошкольного образования « От рождения до школы»./ под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Целью создания уголка природы в 1 группе раннего возраста является обогащение представления детей о многообразии природного мира, воспитание бережного обращения к ней. Общение с природой положительно влияет на детей, делает их добрее, мягче. Уголки природы способствуют выработке элементарных навыков по уходу за растениями, бережному отношению к птицам, животным, насекомым.
ЗАДАЧИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПРИРОДОЙ В 1 ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА:
1. Учить узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных (кошку, собаку, корову, курицу и т.д.) и их детёнышей и называть их; узнавать на картинках некоторых диких животных (медведя, зайца, лису и т.д.) и называть их.
2. Наблюдать за птицами и насекомыми на участке (бабочка и божья коровка), за рыбками в аквариуме. Приучать детей подкармливать птиц.
3. Учить различать по внешнему виду овощи (помидор, огурец, морковь) и фрукты (яблоко, груша и т.д).
4. Помогать детям замечать красоту природы в разное время года.
5. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным. Учить основам взаимодействия с природой (рассматривать растения и животных, не нанося им вред, одеваться по погоде).

взаимодействия с растениями и животными;
формировать представления о птицах;
учить устанавливать

связь между состоянием растений и условиями окружающей среды;
учить вести себя так, чтобы не навредить природе.

Развивающие задачи:
умение сравнивать, анализировать;
воспитывать любознательность ко всему живому;
развивать воображение, мышление, моторику.

Воспитательная задача:
воспитание эмоционально- положительного отношения к природе.

Формы организации:
При организации методического пособия основной формой организации являются:
- наблюдения с детьми за явлениями природы, за растительным и
животным миром;
- познавательные занятия;
Кроме того используются и другие формы работы с детьми вне занятий (ежедневно):
- дидактические игры;
- подвижные игры;
- театрализованная деятельность;
- изобразительная деятельность;
- ознакомление с художественной литературой;

паспорт растений).
Наглядно-демонстрационный материал
-иллюстрации с изображением времён года;
-сухой аквариум;
-муляжи фруктов,

овощей и ягод;
-игрушки домашних и диких животных;
-макет хозяйского двора с домашними животными и птицами;
-макет зоопарка.
Обучающие карточки -«Одежда», «Овощи». «Фрукты», «Мамы и детки», «Домашние животные и птицы», «Дикие животные», «Времена года и природные явления»
Серии альбомов -«Овощи», «Фрукты», «Птицы», «Дикие и домашние животные»
Картотека пальчиковых игр -«Животные», -«Овощи».
Художественная литература
-Серия книг «Времена года»;
-стихи и загадки о животных, о временах года;
- потешки, песенки, заклички;
-мини-книжки.
Дидактические игры
-«Оденем куклу на прогулку», «Чей узор?», Парные картинки «Животные», «Ботаническое лото», «Кто чья мама?», вкладыши «Чей домик?», «Кто что ест?», карточки «Во саду ли, в огороде?»

орехов;
-сухие листочки;
Оборудование для ухода за комнатными растениями
-ведёрки, подносы, пульверизатор,

лейки, палочка для рыхления почвы, клеёнка, тряпочки, фартуки.
Оборудование для игр-экспериментов с песком и водой
-картотека игр с песком и водой,
стол для экспериментов, поднос, тазы различных размеров, ведёрки, лопатки, совочки, ситечки, формочки для песка, лейка, воронка, бумажные лодочки, резиновые игрушки, соломинки,
игрушки «киндеры»
Оборудование для игр с воздухом
-вертушка для дыхательной гимнастик
- воздушные шарики,
- мыльные пузыри.