Презентация на тему Обобщение опыта работы Детский фитнес в ДОУ

объём двигательной активности, уровень физической подготовленности, укрепляет здоровье детей

Купер
В 1986

году он опубликовал книгу-бестселлер «Aerobics»,
где изложил научные основы программы физической подготовки, включающей бег, ходьбу и езду на велосипеде,
учитывающую особенности потребления организмом кислорода

и совершенствование функций организма;
оптимизация роста и развития опорно-двигательного аппарата

(формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия);
совершенствование психомоторных способностей: развитие мышечной массы, подвижности в различных суставах (гибкости), выносливости, скоростных, силовых и координационных способностей, а также мелкой моторики;
развитие и функциональное совершенствование органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;
повышение активности и общей работоспособности

Задачи
программы

качеств;
получение элементарных знаний о своем организме, способах укрепления собственного

здоровья; формирование основ здорового образа жизни.

Задачи
программы

образовательные

чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умению согласовывать движения

с музыкой;
формирование навыков выразительности, пластичности, грациозности «и изящества танцевальных движений;
содействие воспитанию умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движении;
формирование интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями.

Воспитательные

Задачи
программы

два раза в год – на начало занятий и

по итогам обучающего цикла.
Тщательно изучается медицинская карта ребёнка.
Обязательно проводятся беседы с родителями каждого зачисленного ребёнка.
Мониторинг проводится по 6 основным качествам:
выносливость, сила, ловкость, равновесие, быстрота, гибкость
и 6 дополнительным:
танцевальность, музыкальность, ритмичность, пластичность, растяжка, творческие способности.
Отслеживание состояния здоровья на занятиях ведётся постоянно (наблюдение врача, пульсометрия, внешние признаки).

ребёнка потребности к систематическим занятиям физической культурой, к соблюдению

норм здорового образа жизни.
Формируется установка на освоение ценностей физической культуры, укрепление здоровья и культурное развитие в условиях физической активности, направленной на физическое совершенствование.
К концу программы обучающиеся:
овладеют разнообразными двигательными умениями и навыками
приобретут навыки самоконтроля за состоянием здоровья, необходимые гигиенические навыки
разовьют физические и психомоторные навыки, укрепят здоровье
научатся творческому самовыражению посредством двигательных действий
разовьют художественно-эстетический вкус, воображение и фантазию, научатся красиво, грациозно двигаться

Предполагаемые
результаты

Издательство: Аркти.,2014
Герела Н.Ф. Дыхание, движение, самомассаж. Методика оздоровления на

основе парадоксальной дыхательной гимнастики А. Н. Стрельниковой. -Л., 1991.
Двигательная реабилитация и гимнастические мячи: Методическое пособие.-М., 1995.
Евдокимова Т. А., Клубкова Е. Ю., Дибур М. Д. Фитбол-гимнастика в оздоровлении организма. - СПб., 2000.
Казакевич Н. В., Сайкина Е. Г., Фирилева Ж. Е. Ритмическая гимнастика. Методическое пособие. - СПб.. 2001.
Кольцова М. М., Рузина М. С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. - СПб., 2001.
Саютина.М.А., Организация занятий старшего возраста по программе физкультурно – оздоровительной направленности «Детский фитнес» Метод. пособие, Тамбов: ТОГОАУ ДПО «Институт повышения работников образования»,2009. -44с.
Красикова И. С. Осанка. Воспитание правильной осанки. Лечение нарушения осанки. - СПб., 2001.
Красикова И. С. Плоскостопие у детей. Профилактика и лечение. -СПб., 2002.
Крючек Е. С. Аэробика: Учебное пособие. - СПб., 1999.
Крючек Е. С., Кудашева Л. Т., Сомкин А. А., Малышева О. М. Нетрадиционные виды гимнастики в массовой физкультурно-оздоровительной работе: Учебное пособие. - СПб., 1994.
Кряж В. Н. Гимнастика. Ритм. Пластика. - Минск, 1987.
Лисицкая Т. С. Аэробика на все вкусы. - М.: Просвещение - Владос, 1994.
Менхин Ю. В., Менхин А. В. Оздоровительная гимнастика: Теория и методика. - Ростов н/Д., 2002.
Милюкова И. В., Евдокимова Т. А. Лечебная физкультура: Новейший справочник / Под ред. Т. А. Евдокимовой, СПб. - М., 2003.
Михайлова М. Л. Развитие музыкальных способностей детей. - Ярославль, 1997.
Назаренко Л. Д. Оздоровительные основы физических упражнений. -М., 2002.
Нестерюк Т. Е. Гимнастика маленьких волшебников. - М., 2002.
Овчинникова Т. С. Потапчук А. А. Двигательный игротренинг для дошкольников. - СПб., 2002.
Сайкина Е. Г. Фитбол - аэробика и классификация ее упражнений / / Теория и практика физической культуры. - СПб., 2004.
Сайкина Е. Г., Фирилева Ж. Е. Физкульт-привет минуткам и паузам! Сборник физкультурных упражнений для дошкольников: Учебно-методическое пособие для педагогов школьных и дошкольных учреждений. - СПб., 2003.
Машукова Ю.М. Степ – гимнастика в детском саду //Инструктор по физической культуре 2009.№4