Презентация на тему для педагогов Характеристика детей с общим недоразвитием речи

к концу первого года жизни (10-12 слов);
в конце

второго года жизни лексический состав составляет 300-400 слов;
к трём годам - 1500 слов;
к четырём - 1900;
в пять лет - до 2000 - 2500,
в шесть - семь лет - до 3500- 4000
слов.

уровней языка ( звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики,

грамматики) у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом, требующего длительного и систематического логопедического воздействия

речи;
замедленный темп речевого развития;
ограниченный, не соответствующий возрасту словарный запас;
нарушение

формирования грамматического строя речи;
нарушение звукопроизношения и фонематического восприятия

(осложнения во время беременности и родах у матери; недоношенность, незрелость при рождении; частая заболеваемость, соматическая ослабленность в первые месяцы и года жизни);
Условия воспитания и развития (дефицит общения со взрослыми, другими детьми, педагогическая запущенность, гиперопека);
Социальные условия (у «неговорящих» родителей дети неговорящие)

заметно снижена вербальная (СЛОВЕСНАЯ) память,;
страдает продуктивность запоминаний;
дети забывают

сложные инструкции;
меняют последовательность предложенных заданий

с ОНР - быстро устают;
нуждаются в побуждении со стороны

взрослого;
затрудняются в выборе продуктивной тактики;
ошибаются на протяжении всей работы

операциями, доступными их возрасту, дети отстают в развитии наглядно-образного,

словесно-логического мышления, без специального обучения с трудом овладевают анализом и синтезом, сравнением, обобщением

движениях под музыку,
- имеют повышенную двигательную истощаемость;
- сниженную

двигательную память и внимание.
Для многих детей характерны недостаточная координация пальцев, кистей рук, нарушения мелкой моторики.
Затруднена координация движений (при расстегивании и застегивании пуговиц, завязывании и развязывании шнурков, при работе с ножницами и т.д.)

они обычно не проявляют.
Затрудняется процесс межличностного
взаимодействия детей

и создаются серьезные проблемы на пути их развития и обучения.