Презентация на тему Пять способов убедить ребенка делать уроки (начальная школа)

когда ребенку задача не под силу;
*проверяйте, чтобы любое начатое

дело было доведено до конца;
* доверяйте все домашние дела, даже если качество их выполнения вас не совсем устраивает;
* хвалите за хорошо выполненную работу – это позволит ему чувствовать себя уверенно;
* формируйте ощущение успешности и желание двигаться к цели – подбадривайте: «Ты это сможешь», «У тебя все получится», «Ты умный и способный, надо только приложить усилия».

ребенку и формировать новые учебные навыки, а не приучать

к бездействию и пассивному созерцанию родительского труда;
разумно ограничивайте помощь ребенку. Наблюдайте, как он справляется сам, и только направляйте его мысли и действия, не внедряясь в сам процесс;
«включайте» трудовую активность ребенка;
развивайте у него адекватную самооценку.

не потерять почемучку

театральные представления, обязательно обсуждайте увиденное;
научите ребенка находить необходимую информацию.

На первых порах найдите ответ вместе с ребенком в энциклопедии, справочной литературе, Интернете. В дальнейшем он справится без вашей помощи.

То, что заложено взрослыми,
постепенно дает ростки в сознании ребенка.

дня, где гармонично будет чередоваться время нагрузки и отдыха.

При выполнении домашнего задания не выходите за временные рамки: «результативное» время для начальной школы – 14.00 - 16.00.

рабочее пространство.
Садиться за уроки сразу после школы нельзя.

С самого сложного выполнять домашнее задание нельзя.
Работать без перерывов нельзя.
Не перегружайте ребенка дополнительными занятиями.
При общении с ребенком исключайте из речи резкие высказывания.
Придерживайтесь темпа работы ребенка.

к сознанию и чувствам детей.

Прямой способ убеждения – это

спокойный и аргументированный рассказ о плюсах школьной жизни, о новых требованиях и обязанностях.
Косвенный способ убеждения – анализ жизненных ситуаций, позволяющий убедить ребенка выполнять домашние задания, обсуждение вместе с ребенком школьных удач/неудач.

*

близкими своими переживаниями,
искать у них совета и помощи.

Для создания атмосферы доверия нужны две составляющие:
сдержанное отношение родителей к школьным неуспехам
и подлинный интерес к жизни ребенка.

планированию и регулированию своей деятельности.

Самоконтроль поведения должен быть сформирован

еще
до школы. В 1 классе он помогает ребенку быстрее адаптироваться к новым условиям. Иначе ученику сложно соответствовать требованиям и переносить нагрузку школьной программы.

* Самоконтроль учебной деятельности
проявляется в умении выполнять работу, действовать по определенному образцу, соблюдать последовательность действий, находить ошибки и самостоятельно исправлять их.

Бывает, что родители сегодня заставляют переписывать домашнее задание,

а завтра даже не проверят, т.к. окажутся заняты или просто устанут. В результате ребенок может начать ловчить, а чувство ответственности так и не сформируется.

он готов принять помощь, обязательно помогите ему. Возьмите на

себя
только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому.
По мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.

Важно помнить!
Основная задача родителей - способствовать созданию у ребенка настроя на преодоление трудностей, на достижение результата.