Презентация на тему Методика ознакомления с растительным миром

сада

мировоззрения.
Систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе.
Формировать

умение создавать и поддерживать необходимые условия для роста растений и жизни животных.
 Учить детей правильно взаимодействовать с природой.

участке высаживают разнообразные зеленые насаждения: деревья, кустарники и цветущие

растения. В средней полосе нашей страны это клен, ясень, липа, рябина. Из кустарников рекомендуются спирея, чубушник, сирень, жасмин, снежноягодник. Растения не должны иметь шипов и ядовитых плодов. К деревьям привязывают скворечники, прибитые к шестам.
Цветущие растения украшают участок, доставляют детям радость, эстетическое наслаждение разнообразием расцветки, форм и ароматов.
В зависимости от условий детского сада, его климатической зоны педагоги сами подбирают виды и сорта цветущих растений. В данной книге обращается внимание лишь на некоторые наименования, которые чаще всего встречаются в средней полосе нашей страны.

зданием детского сада, вокруг него, вдоль дорожек и т.д.
Клумбы

– наиболее распространенное оформление цветников в детских садах. Они могут быть разной формы, но желательно не менее 1 м в диаметре, чтобы детям было удобно ухаживать за цветами.
Кроме цветника, в каждом детском саду необходимо иметь огород, на котором дети с удовольствием работают и уже в начале лета видят результаты своего труда.

рассматривает с детьми растения, обращает внимание на их различную

окраску, форму и величину, обращает внимание на формы листьев. Воспитывает бережное отношение в живой природе. Начинает приобщать детей к труду в природе. На участке наблюдают за цветником, ухаживают за ним.

во все времена года, знакомят с характерными особенностями каждого

сезона. Нужно подвести их к установлению элементарной связи между сезонными изменениями и трудом людей в природе.

наблюдать явления и неживой природы и устанавливать простейшие связи

между ними у детей формируют конкретные представления о жизни растении и животных о необходимости создания благоприятных условии для их роста и развития. Воспитывают интерес к природе, способность любоваться ею в разное время года, в разную погоду, стремление охранять ее. Развивают интерес к труду взрослых и желание трудиться самим.

явлениях в неживой и живой природе расширяются и уточняются,

формируется реалистическое понимание этих явлений и умение устанавливать взаимосвязь между ними. Воспитатель продолжает развивать способность наблюдать сезонные изменения, выделять характерные признаки, анализировать, обобщать и правильно передавать воспринятое словами и в рисунках; воспитывает у детей любовь к природе, стремление охранять ее. Воспитатель закрепляет и углубляет трудовые навыки и умения детей, приучает старательно, аккуратно выполнять трудовые поручения, развивает желание помочь старшим.

руководством воспитателя продолжают наблюдать за погодой и сезонными изменениями

в жизни растений и животных. В процессе наблюдений воспитатель закрепляет представления детей. Они должны хорошо усвоить зависимость сезонных изменений от солнечного света. Педагог развивает у детей умение обобщать накопленные представления о природе, формирует понятия о различных явлениях, воспитывает любовь к природе, способность воспринимать красивое, знакомит с природоохранной деятельностью в нашей стране, показывает труд людей на огороде, в поле, в саду, на скотоводческих фермах.

названые признаки предмета; развивать наблюдательность «Найди листок, какой покажу» - учить детей

находить листочки по показу.
«Угадай, что в руке»  - учить узнавать названный предмет, с помощью одного из анализаторов. «Когда это бывает» - учить по словесному описанию, находить нужные картинки. «Найди растение похожее на травку» - по словесному указанию находить нужное растение. закреплять название комнатных растений.

Н.А. Некрасова, К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого, М.М.Пришвина, В.В.Бианки, Софья Прокофьева

« Про маленький дубок», П. Божов «Каменный цветок», А. Платонов «Неизвестный цветок»

рябина осенью. Цель: Уточнить название дерева, особенности формы и

цвета листьев, плодов.
Обогатить и активизировать словарь за счет слов: разноцветный убор, гроздь, пурпурный, резной.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает деревья вокруг участка. Обращает внимание на рябину.

любоваться красотой окружающих деревьев, желание беречь эту красоту.
Обходя с

детьми территорию детского сада воспитатель обращает внимание на нарядное убранство деревьев.

представление детей о подготовке деревьев к зиме. Активизировать слова:

листопад, гроздья, пурпурно-красный.
Воспитатель с детьми рассматривают рябину.

интерес и доброе отношение к птицам и природе вообще.

Наблюдение 5 О пользе ягод рябины.
Цель:
Уточнить представление детей о том, что ягоды рябины не только красивы, но и очень полезны.

прутике. (Одуванчики)
Русская красавица Стоит на поляне В зелёной кофточке, В белом сарафане. (Берёзка)
Зимой

и летом зелена, В лесу живёт она. А на ней иголки И коротки, и колки. (Ель)

Хоть неплохо я одета, Бьет озноб меня всегда. И весной, и жарким летам Вся дрожу, как в холода. (Осина) Ягоды не сладость, Зато глазу радость И садам украшенье, А друзьям угощенье. (Рябина)
Пышный куст в саду расцвел, Привлекая ос и пчел. Весь в больших цветах махровых - Белых, розовых, бордовых!(Пион)
•Куст оконный и балконный. Лист - пушистый и душистый, А цветы на окне - Словно шапка в огне.(Герань)

сосне яблоки не растут.
Сломить дерево — секунда,
А

вырастить — года.