Презентация на тему Навыки коммуникации

Содержание

2. Требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам
3. Уровень сформированности коммуникативных умений проявляется в участии
4. Примерное задание для выполнения в группе.Прочитайте выразительно
5. В данном задании присутствует коммуникативная деятельность- поиск
6. Записки путешественникаПредставь, что ты путешествовал по
7. Скачать презентацию
8. Похожие презентации

Требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам выделяют только вербальную коммуникацию.Формирование навыков коммуникации происходит преимущественно в ситуации общения.Важным условием является создание ситуации общения: ОЧНОЕ ОБЩЕНИЕ- с одноклассниками, учащимися младшего и старшего возраста, взрослыми.ЗАОЧНОЕ ОБЩЕНИЕ- переписка со

Уровень сформированности коммуникативных умений проявляется в участии учащихся в диалоге.Для оценки коммуникативных

Примерное задание для выполнения в группе.Прочитайте выразительно по ролям один из диалогов

В данном задании присутствует коммуникативная деятельность- поиск и обсуждение отрывка, распределение ролей,

Записки путешественникаПредставь, что ты путешествовал по тундре. Расскажи соседу о том,

Четко обозначен предмет рассказа( что можно увидеть в тундре);Точно назван адресат( сосед);Заданы

Слайды презентации

Слайд 2 Требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам выделяют

Требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам выделяют только вербальную коммуникацию.Формирование

только вербальную коммуникацию.
Формирование навыков коммуникации происходит преимущественно в ситуации

общения.
Важным условием является создание ситуации общения:
ОЧНОЕ ОБЩЕНИЕ- с одноклассниками, учащимися младшего и старшего возраста, взрослыми.
ЗАОЧНОЕ ОБЩЕНИЕ- переписка со сверстниками, взаимодействие с учителем через школьную локальную сеть, воображаемое общение с автором книги.

Слайд 3 Уровень сформированности коммуникативных умений проявляется в участии учащихся

Уровень сформированности коммуникативных умений проявляется в участии учащихся в диалоге.Для оценки

в диалоге.
Для оценки коммуникативных навыков необходимо создать «хорошее» задание

для учащихся.

В нем должны быть заданы основные параметры, известные учащимся заранее, или определены ими самостоятельно:
Коммуникативная задача(КТО, КОМУ, ГДЕ, ЗАЧЕМ говорит, пишет)
Тема и предмет(ЧТО говорит , пишет)
Формат( КАК говорит, пишет)

Слайд 4 Примерное задание для выполнения в группе.
Прочитайте выразительно по

Примерное задание для выполнения в группе.Прочитайте выразительно по ролям один из

ролям один из диалогов героя произведения.
Найдите в тексте отрывок,

расставьте в нем роли и подготовьтесь к выразительному чтению.
Расскажите, почему выбрали данный отрывок и как распределяли роли.

Слайд 5 В данном задании присутствует коммуникативная деятельность- поиск и

В данном задании присутствует коммуникативная деятельность- поиск и обсуждение отрывка, распределение

обсуждение отрывка, распределение ролей, подготовка к выразительному чтению.
Не

вступая в диалог, не договариваясь, учащиеся успешно выполнить задание не могут.
Задание усилили, предложив рассказать , как шло обсуждение.
В этом случае задание формирует коммуникативный навык.