Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Сыныптағы қабілетті оқушыны анықтау

Содержание

Біз бүкіл еліміз бойынша әлемдікСтандраттар деңгейінде сапалы білім беру қызметі көрсетуге қол жеткізуіміз керек. Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы“Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан”Астана, 2007 жыл 28 ақпан
Қабілетті оқушылар:анықтау – оқыту – дамыту Біз бүкіл еліміз бойынша әлемдікСтандраттар деңгейінде сапалы білім беру қызметі көрсетуге қол Оқыту үрдісінде кездесетін қиындық – қабілетті оқушы және олардың икемділігін әрі қарай арттыру жолдары Қабіллетті оқушымен жұмыс жүргізуді неден бастау қажет?Қабілетті оқушыларды анықтау;Ата анасымен байланыс жасау;Қабілетті оқушылардың бойындағы ерекшеліктерді білу. Ойлау ерекшелігі:Шапшаң ойлау, тез нәтижеге жету, тез ілгерілеу;Әдеттен тыс қызығушылық, сауалды көп Ішкі сезім ерекшелігі:Сезім мүшелерінің ерекше қабылдауы (сезім, түс);Интеллектуалдық дамуда ерекше бір ілгерілеу Әлеуметтік тұрғысының ерекшелігі өз талап-тілектерін орындау,адамгершілік мәселесінде ерте даму;жоғары дәрежедегі әділдік сенімі. Академиялық түрғыдағы қабілеттілік аясында:оқуда - есте ұзақ сақтап, жаңғырта алады;математика пәнінде оқушы қоршаған дүниені танып – білуде сұрақтар қояды, заттардың пайда болуы, құбылыстар туралы Қабілетті оқушының бойындағы қажеттілік пен қабілетті қалыптастырып, дамыту, белсенділігін арттыруды жалпыға білім 3. Үнемі жаңалық арқылы дамытуға, алатын білімге деген құштарлығын арттыруға бағытталған жұмыс Қабілетті оқушымен зерттеу жұмысын жүргізгенде ескертін мәселелер:оқушыға қызықты болып, оны қызықтыруын; шешімі Қабілетті оқушылардың интеллектуалдық даму деңгейі өте жоғары, қабілетті, жеке басынның дамуында ерекшелігі Мұғалімнің біліміне қойылатын талаптар:Өзінің сабақ беретін пәнін мемлекеттік стандарт деңгейінен жоғары деңгейде Мұғалімнің іскерлігіне қойылатын талаптар:Оқушы дарындылығын дамытуға қажетті зерттеу жұмыстарын жүргізе алуы;Дарынды оқушыны Педагогтарға қойылатын талаптар:Мұғалімнің бағыт – бағдарына қойылатын талаптар;Дарынды оқушымен жұмыстың әлеуметтік қажеттілігін Жетекшілік дарыны:Өзіне өзі сенімділік;Басшылық топ құру;Жоғарғы дәрежедегі әділдік сезімі;Еркіндікті қалау;Ар намысты сезінуі;Қайырымдылықты жоғары түсінуі. Шығармашылық дарыны:Алға қойған мақсатқа ұмтылуы;Тапсырған немесе ойға алған тапсырманы өз бетімен орындауға Ойлау ерекшеліктері:Болжай білуі;Әр нәрсені білуге құштарлығы;Байқампаздық қасиет;Өз білімін жетілдіруге икемдік;Шығармашылық;Өзіндік пікірлер мен
Слайды презентации

Слайд 2 Біз бүкіл еліміз бойынша әлемдік
Стандраттар деңгейінде сапалы білім

Біз бүкіл еліміз бойынша әлемдікСтандраттар деңгейінде сапалы білім беру қызметі көрсетуге

беру қызметі көрсетуге қол жеткізуіміз керек.
Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына

жолдауы
“Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан”
Астана, 2007 жыл 28 ақпан

Слайд 3 Оқыту үрдісінде кездесетін қиындық – қабілетті оқушы және

Оқыту үрдісінде кездесетін қиындық – қабілетті оқушы және олардың икемділігін әрі қарай арттыру жолдары

олардың икемділігін әрі қарай арттыру жолдары


Слайд 4 Қабіллетті оқушымен жұмыс жүргізуді неден бастау қажет?

Қабілетті оқушыларды

Қабіллетті оқушымен жұмыс жүргізуді неден бастау қажет?Қабілетті оқушыларды анықтау;Ата анасымен байланыс жасау;Қабілетті оқушылардың бойындағы ерекшеліктерді білу.

анықтау;
Ата анасымен байланыс жасау;
Қабілетті оқушылардың бойындағы ерекшеліктерді білу.


Слайд 5 Ойлау ерекшелігі:
Шапшаң ойлау, тез нәтижеге жету, тез ілгерілеу;
Әдеттен

Ойлау ерекшелігі:Шапшаң ойлау, тез нәтижеге жету, тез ілгерілеу;Әдеттен тыс қызығушылық, сауалды

тыс қызығушылық, сауалды көп қою, “неге?”, “не үшін?” деген

сұрақтарды көп қойып, жауап іздеудегі үлкен талабы;
Көп көлемді білімді меңгеру, ұмытпау, есте сақтау қабілеттінің жоғары болуы.

Слайд 6 Ішкі сезім ерекшелігі:
Сезім мүшелерінің ерекше қабылдауы (сезім, түс);
Интеллектуалдық

Ішкі сезім ерекшелігі:Сезім мүшелерінің ерекше қабылдауы (сезім, түс);Интеллектуалдық дамуда ерекше бір

дамуда ерекше бір ілгерілеу шапшаңдығы (ойлауы, байқағыштығы өте жоғары,

білімге, жаңалыққа құмар, оқу жеңіл, өз ойын жақсы жеткізе алады, алған білімдерін кез келген уақытта еске түсіріп, пайдалана алады, құрдастарынан көп біледу);
Жан дүниесінің тереңдігі;
Кейбір пәндер бойынша өте үздік үлгірім таныту.

Слайд 7 Әлеуметтік тұрғысының ерекшелігі
өз талап-тілектерін орындау,
адамгершілік мәселесінде ерте

Әлеуметтік тұрғысының ерекшелігі өз талап-тілектерін орындау,адамгершілік мәселесінде ерте даму;жоғары дәрежедегі әділдік сенімі.

даму;
жоғары дәрежедегі әділдік сенімі.


Слайд 8 Академиялық түрғыдағы қабілеттілік аясында:
оқуда - есте ұзақ сақтап,

Академиялық түрғыдағы қабілеттілік аясында:оқуда - есте ұзақ сақтап, жаңғырта алады;математика пәнінде

жаңғырта алады;
математика пәнінде оқушы өлшеу, сызу, математикалық ұғымдар арасындағы

байланыстарды ашуға берілген тапсырмаларды зор қызығушылықпен орындап, математикалық белгілерді есте сақтап, өздеріне қажет жағдайда қолдана алады;

Слайд 9 қоршаған дүниені танып – білуде сұрақтар қояды, заттардың

қоршаған дүниені танып – білуде сұрақтар қояды, заттардың пайда болуы, құбылыстар

пайда болуы, құбылыстар туралы зерттейді, тәжірибе жасайды, арасындағы қарым

қатынасты жақсы түсініп, өзіндік жаңалықтар ашады;
шығармашылық жұмыстарда мәселені өз бетімен шеше алады, көбінесе өзі тың нәрсе жасайды, көркемдік қолданбалы еңбекте заттарды өзі жасап, аяқтайды.

Слайд 10 Қабілетті оқушының бойындағы қажеттілік пен қабілетті қалыптастырып, дамыту,

Қабілетті оқушының бойындағы қажеттілік пен қабілетті қалыптастырып, дамыту, белсенділігін арттыруды жалпыға

белсенділігін арттыруды жалпыға білім беру жағдайында қалай жүзеге асыруға

болады?
Бағдарламасын игеруде:
Ең басты мәселені шешуде тереңдете отырып оқытуды қалыптастыру.
Ойлаудың өнімді түрін, яғни оқиғанын өмірде пайдалана алу дағдысын дамыта отырып, алған білімі арқылы жаңаны ойлап табуға бағытталған жұмыс түрлері.

Слайд 11 3. Үнемі жаңалық арқылы дамытуға, алатын білімге деген

3. Үнемі жаңалық арқылы дамытуға, алатын білімге деген құштарлығын арттыруға бағытталған

құштарлығын арттыруға бағытталған жұмыс түрлерін қолдану.
4. Өздеріне қажет білім

көздерінің жеткілікті болуына және оларды дұрыс пайдалана алуын қамтамасыз ету.
5. Проблемаға жоғары сезімталдықпен қарау жаттығулары.
6. Оқушының басқа адамдармен қоршаған ортамен байланысы.
7. Сыныптан тыс жұмыстар, үйірмелер, жарыстар, зерттеулер.
8. Шығармашылық, зерттеу жұмыстары.


Слайд 12 Қабілетті оқушымен зерттеу жұмысын жүргізгенде ескертін мәселелер:
оқушыға қызықты

Қабілетті оқушымен зерттеу жұмысын жүргізгенде ескертін мәселелер:оқушыға қызықты болып, оны қызықтыруын;

болып, оны қызықтыруын; шешімі болуын, зерттеушілерге ол тақырыптың пайдасы

болуын;
кездейсоқ, таңқалдыратын, күтпеген жағдаяттар кездесетіндей, оқушылардың қызығушылығын ескере отырып, өзіңіз талдай алатын, өзіңізді осы тақырып төңірегінде дарындымын деп есептей алатын орта туралы;
жұмыс тез аяқталатын болуына назар аудару қажет.

Слайд 13 Қабілетті оқушылардың интеллектуалдық даму деңгейі өте жоғары, қабілетті,

Қабілетті оқушылардың интеллектуалдық даму деңгейі өте жоғары, қабілетті, жеке басынның дамуында

жеке басынның дамуында ерекшелігі бар болғандықтан, біздің міндетіміз қолымыздан

келетін мүмкіндіктер арқылы олардың кез келген пайдалы ортадан табылуына көмектесу.

Слайд 14 Мұғалімнің біліміне қойылатын талаптар:
Өзінің сабақ беретін пәнін мемлекеттік

Мұғалімнің біліміне қойылатын талаптар:Өзінің сабақ беретін пәнін мемлекеттік стандарт деңгейінен жоғары

стандарт деңгейінен жоғары деңгейде білуі;
Оқушының дарындылығының моделін білуі;
Дарынды оқушыларды

анықтаудың психо-диагностикалық әдісін білуі;
Дарынды оқушының ерекшелігін ескере отырып, оларға шығармашылықпен жұмыс істейтін тапсырмалар дайындай білу.

Слайд 15 Мұғалімнің іскерлігіне қойылатын талаптар:
Оқушы дарындылығын дамытуға қажетті зерттеу

Мұғалімнің іскерлігіне қойылатын талаптар:Оқушы дарындылығын дамытуға қажетті зерттеу жұмыстарын жүргізе алуы;Дарынды

жұмыстарын жүргізе алуы;
Дарынды оқушыны зерттеуге психо-диагностикалық күнделік жүргізу;
Оқытудың инновациялық

технологияларын қолдану;
Дарынды оқушының ғылыми – ізденіс жұмыстарымен айналысуына жекетшілік ету;
Дарынды оқушының ата – анасына әр түрлі педагогикалық – психологиялық тапсырмалар беру.

Слайд 16 Педагогтарға қойылатын талаптар:
Мұғалімнің бағыт – бағдарына қойылатын талаптар;
Дарынды

Педагогтарға қойылатын талаптар:Мұғалімнің бағыт – бағдарына қойылатын талаптар;Дарынды оқушымен жұмыстың әлеуметтік

оқушымен жұмыстың әлеуметтік қажеттілігін сезінуі;
Оқушыны жақсы көруі және қабілеті

жоғары оқушымен жақсы қарым –қатынаста болуы;
Дарынды оқушымен талмай ізденуі;
Дарынды оқушының ата –анасымен қарым – қатынаста болуы.

Слайд 17 Жетекшілік дарыны:
Өзіне өзі сенімділік;
Басшылық топ құру;
Жоғарғы дәрежедегі әділдік

Жетекшілік дарыны:Өзіне өзі сенімділік;Басшылық топ құру;Жоғарғы дәрежедегі әділдік сезімі;Еркіндікті қалау;Ар намысты сезінуі;Қайырымдылықты жоғары түсінуі.

сезімі;
Еркіндікті қалау;
Ар намысты сезінуі;
Қайырымдылықты жоғары түсінуі.


Слайд 18 Шығармашылық дарыны:
Алға қойған мақсатқа ұмтылуы;
Тапсырған немесе ойға алған

Шығармашылық дарыны:Алға қойған мақсатқа ұмтылуы;Тапсырған немесе ойға алған тапсырманы өз бетімен

тапсырманы өз бетімен орындауға ұмтылысы;
Мақсат қоя білуі;
Батылдық, айнымастық қасиет;
Қалаған

ісіне сүйіспеншілік;
Дарынды оқушымен жұмыста жоғары нәтижеге жетуге ұмтылуы.

  • Имя файла: synyptaғy-қabіlettі-oқushyny-anyқtau.pptx
  • Количество просмотров: 99
  • Количество скачиваний: 0