Презентация на тему по математике УУД на уроках математики

решение проблемы
логические

поиска, в том числе с помощью компьютерных средств
структурирование знаний
выбор

наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Общеучебные универсальные действия

данную предметную область
моделирование — преобразование объекта формы в модель,

где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая)

Знаково-символические универсальные действия

несущественных)
выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
подведение под

понятие, выведение следствий

построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений

установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений

выдвижение гипотез и их обоснование

доказательство

синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов

Логические универсальные действия

характера
формулирование проблемы
Постановка и решение проблемы

у учащихся познавательных универсальных учебных действий.

цель — что известно, что требуется найти);
сопоставлять схемы и

условия текстовых задач;
устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (продолжать ряд, заполнять пустые клетки в таблице);
осуществлять синтез числового выражения (восстановление деформированных равенств), условия текстовой задачи (восстановление условия по рисунку, схеме, краткой записи);
сравнивать и классифицировать изображенные предметы и геометрические фигуры по заданным критериям;
понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы; дополнять таблицы недостающими данными.
видеть аналогии и использовать их при освоении приемов вычислений;
конструировать геометрические фигуры из заданных частей; достраивать часть до заданной геометрической фигуры; мысленно делить геометрическую фигуру на части;
сопоставлять информацию, представленную в разных видах;
выбирать задание из предложенных, основываясь на своих интересах.

анализа задачи и реши её.
2. Сделай краткую запись задачи

и реши её.
3. Придумай к условию как можно больше разных вопросов и реши получившиеся задачи.
4. Попытайся изменить текст так, чтобы получилась другая задача.
5. Реши задачу разными способами. Подчеркни способ, который тебе больше нравится.
6. Выбери вопрос, с которым решение задачи будет самым коротким .
7. Придумай другие вопросы к тому же условию.
8. Поставь к условию такой вопрос, чтобы задача решалась двумя (тремя) действиями?
9. Измени условие задачи так, чтобы к нему подходил вопрос: (вопрос задачи).
10. Измени вопрос задачи так, чтобы последним действием при решении стало сложение ( вычитание, умножение, деление).
11. Составь задачу, которая была бы похожа на данную.
12. К данной задаче составь свою с таким же решением. Используй другие числа и сюжет.

УУД

усвоили материал, по вашему предмету научите их мыслить системно

(например, основное понятие (правило) - пример - значение материала).

Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике. Найдите способ научить ребенка применять свои знания.

Творческое мышление развивайте всесторонним анализом проблем; познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задачи.

универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к

мысли: Пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.; Под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010.

2. Подготовка учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика: /Г.А. Русских. – М: «Ладога – 100», 2002.

3. Беляева Т.П. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе.
4. Электронный ресурс. Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/563542/