Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Социальное проектирование: мастер-класс

Содержание

Проектирование – это процесс разработки, составления проекта
Социальное проектирование: мастер-класс Проектирование – это процесс разработки, составления проекта Проект есть способ выражения идеи языком целей и задач, мер и действий Чем отличается проектирование от других видов деятельности?Проектирование создает новый продукт. Он не Блок-схема проектированияБлок-схема проектированияОзарение          Оформление идеи+РеальныйобъектЭкспертизаРеализация Подготовка учащихся к работе над проектом IПодготовка учащихся к работе над проектом Шаг № 1.  Подготовка учащихся к работе над проектомШаг № 1. Шаг № 2. Формулировка актуальной социальной проблемыПроблема заключаетсяв наличии несоответствия между желаемым, Шаг № 2.  Выбор проблемыШаг № 2.  Выбор проблемыдосуг?экология?благоустройствоэкономиказащищенностьспорт?Ящик предложенийМозговойштурмЭкскурсияАнализ СМИ ПрактикумОпределение проблемы начинается с анализа ситуации!Например, недостаточно высокий уровень качества обучения, низкая Определение цели, проблемы и оценка ситуации Разграничение проектного подхода от мероприятийВ «Сказке о рыбаке и рыбке» казалось бы 3 стадия. Сбор и анализ информации3 стадия. Сбор и анализ информацииИзучение правовой 4 стадия. Разработка собственного варианта решения проблемы4 стадия. Разработка собственного варианта решения Возможные опасности при выборе способа решения проблемыОпасность нескольких способовОпасность маниловщиныОпасность превращения проекта Хрестоматийный пример…Цель довольна ясна, но никто не оценил ресурсы, поэтому потрачено много Возможные виды задач:Материально-техническиеНормативно-правовыеОрганизационныеКадровыеИнформационныеКоммуникационныеОценочно-рефлексивныеДизайнерско-оформительские Требования к ожидаемым результатам:КонкретныеУточняют формулировку задачи, а не просто повторяют ееПроверяемыеСвязанные с 5 стадия. Реализация действий команды учащихся5 стадия. Реализация действий команды учащихся Подготовительный этапПриходит время распределения заданий. Для них характерно:Выполняются определенным действиемУстанавливаются во времениПерсональная Возможные классификации ресурсовМатериальные ФинансовыеЧеловеческие (кадровые)АдминистративныеИнтеллектуальныеРолевые – выпускники, меценаты, родителиИмеющиеся – необходимыеОбщественные - индивидуальные Основной этап Заключительный этапОценивание проводится в разных формах:АнкетированиеСверка с планомОбщее обсуждениеОтчеты ответственныхСоставление портфолиоПодготовка материалов Составление бюджета 6 стадия. Подготовка к защите проекта 6 стадия. Подготовка к защите проекта 7 стадия. Презентация проекта7 стадия. Презентация проектаСущественные критерииАргументированностьПрактичностьКоординация10 минут 8 стадия.  Рефлексия8 стадия.  РефлексияГлавная цель этого этапа – анализ Провозглашение идеи без дальнейших усилий по ее реализации;Отсутствие реальных источников материально-технического обеспечения и финансирования проекта.Типичные ошибки: Переоценка своих сил и возможностей организации;Отсутствие информации о реализованных социальных проектах.Типичные ошибки: Советы и рекомендации:Не берите больше, чем могли и хотели выполнить;Работайте в тесном Желаю успеха!
Слайды презентации

Слайд 2 Проектирование – это процесс разработки, составления проекта

Проектирование – это процесс разработки, составления проекта

Слайд 3 Проект есть способ выражения идеи языком целей и

Проект есть способ выражения идеи языком целей и задач, мер и

задач, мер и действий по достижению намечаемых целей, необходимых ресурсов для

практической реализации замыслов, сроков воплощения идеи



Слайд 4 Чем отличается проектирование от других видов деятельности?
Проектирование создает

Чем отличается проектирование от других видов деятельности?Проектирование создает новый продукт. Он

новый продукт. Он не всегда может быть уникальным, но

всегда является оригинальным для конкретного человека или группы людей.

Слайд 5 Блок-схема проектирования
Блок-схема проектирования

Озарение



Блок-схема проектированияБлок-схема проектированияОзарение     Оформление идеи+РеальныйобъектЭкспертизаРеализация

Оформление идеи
+
Реальный
объект
Экспертиза
Реализация


Слайд 6 Подготовка учащихся
к работе над проектом I

Подготовка учащихся

Подготовка учащихся к работе над проектом IПодготовка учащихся к работе над


к работе над проектом I
Выбор проблемы II
Исследование


проблемы III

Изучение законодательной и
нормативно правовой базы проблемы

Социологические опросы
разных групп населения

Анализ материалов СМИ

Встречи, интервью с компетентными
специалистами

Разработка собственного варианта проблемы IV

Реализация плана действия V

Обращение к
заинтересованным
лицам

Собственное
участие

Составление портфолио VI

Презентация VII

Рефлексия VIII


Слайд 7 Шаг № 1. Подготовка учащихся
к работе

Шаг № 1. Подготовка учащихся к работе над проектомШаг № 1.

над проектом

Шаг № 1. Подготовка учащихся
к работе

над проектом

Где? Что сделать?

Цель данной
стадии – проверка
знаний и умений
учеников, необходимых для
социально-значимой
Деятельности, их представ-
лений о современном этапе
и перспективе развития
города, района, ОУ

Аналитик?

Социолог?

Редактор?

Оформитель?


Слайд 8 Шаг № 2. Формулировка актуальной социальной проблемы


Проблема заключается
в

Шаг № 2. Формулировка актуальной социальной проблемыПроблема заключаетсяв наличии несоответствия между

наличии несоответствия между желаемым, необходимым, требуемым состоянием какого-либо объекта

(процесса) и реально сложившимся состоянием данного объекта (процесса).

Слайд 9
Шаг № 2. Выбор проблемы



Шаг № 2.

Шаг № 2. Выбор проблемыШаг № 2. Выбор проблемыдосуг?экология?благоустройствоэкономиказащищенностьспорт?Ящик предложенийМозговойштурмЭкскурсияАнализ СМИ

Выбор проблемы


досуг
?
экология
?
благоустройство
экономика
защищенность
спорт
?
Ящик
предложений
Мозговой
штурм
Экскурсия




Анализ СМИ


Слайд 10 Практикум
Определение проблемы начинается с анализа ситуации!
Например, недостаточно высокий

ПрактикумОпределение проблемы начинается с анализа ситуации!Например, недостаточно высокий уровень качества обучения,

уровень качества обучения, низкая мотивация у учителей, много конфликтов,

ученики нарушают дисциплину.
ВЫВОД: в школе сложился неблагоприятный психологический климат.
ЦЕЛЬ: повышение качества образования в школе
ПРОБЛЕМА: неблагоприятный психологический климат препятствует повышению качества образования

Слайд 12 Определение цели, проблемы и оценка ситуации

Определение цели, проблемы и оценка ситуации

Слайд 13 Разграничение проектного подхода от мероприятий
В «Сказке о рыбаке

Разграничение проектного подхода от мероприятийВ «Сказке о рыбаке и рыбке» казалось

и рыбке» казалось бы все элементы для проекта: сложная

экономическая ситуация; налицо проблема – противоречие между желаниями и действительностью, есть ресурс – Золотая рыбка
НО ГДЕ ОПРЕДЕЛЕННАЯ ЦЕЛЬ????

Слайд 14 3 стадия. Сбор и анализ
информации

3 стадия. Сбор

3 стадия. Сбор и анализ информации3 стадия. Сбор и анализ информацииИзучение

и анализ
информации
Изучение правовой базы избранной проблемы
Социологические исследования
Изучение материалов

СМИ по данной теме

Взаимодействие с компетентными специалистами


Слайд 15 4 стадия. Разработка собственного
варианта решения проблемы
4 стадия.

4 стадия. Разработка собственного варианта решения проблемы4 стадия. Разработка собственного варианта

Разработка собственного
варианта решения проблемы
Способ решения проблемы – это

ядро,
сердцевина проекта.
Для начала нужно избрать один способ,
а затем формулируются
задачи и ожидаемые результаты

Слайд 16 Возможные опасности при выборе способа решения проблемы
Опасность нескольких

Возможные опасности при выборе способа решения проблемыОпасность нескольких способовОпасность маниловщиныОпасность превращения

способов
Опасность маниловщины
Опасность превращения проекта в хорошее дело
Опасность ресурсозатратного проекта
Опасность

неконкретности выбранного способа, размытости

Слайд 17 Хрестоматийный пример…
Цель довольна ясна, но никто не оценил

Хрестоматийный пример…Цель довольна ясна, но никто не оценил ресурсы, поэтому потрачено

ресурсы, поэтому потрачено много лишнего времени и сил, чтобы

добиться желаемого. Да и желаемый результат был получен скорее случайным путем, чем целенаправленной деятельностью

Слайд 18 Возможные виды задач:
Материально-технические
Нормативно-правовые
Организационные
Кадровые
Информационные
Коммуникационные
Оценочно-рефлексивные
Дизайнерско-оформительские

Возможные виды задач:Материально-техническиеНормативно-правовыеОрганизационныеКадровыеИнформационныеКоммуникационныеОценочно-рефлексивныеДизайнерско-оформительские

Слайд 19 Требования к ожидаемым результатам:
Конкретные
Уточняют формулировку задачи, а не

Требования к ожидаемым результатам:КонкретныеУточняют формулировку задачи, а не просто повторяют ееПроверяемыеСвязанные

просто повторяют ее
Проверяемые
Связанные с целями и задачами
Реалистичные (связь с

ресурсами и рисками)

Слайд 20 5 стадия. Реализация действий
команды учащихся
5 стадия. Реализация

5 стадия. Реализация действий команды учащихся5 стадия. Реализация действий команды учащихся

действий
команды учащихся


Слайд 21 Подготовительный этап
Приходит время распределения заданий. Для них характерно:
Выполняются

Подготовительный этапПриходит время распределения заданий. Для них характерно:Выполняются определенным действиемУстанавливаются во

определенным действием
Устанавливаются во времени
Персональная ответственность
Не требуют дополнительной подготовки
Не нуждаются

в разъяснениях
Т.О. задания – набор операций, действий на основе очевидной инструкции

Слайд 22 Возможные классификации ресурсов
Материальные
Финансовые
Человеческие (кадровые)
Административные
Интеллектуальные
Ролевые – выпускники, меценаты,

Возможные классификации ресурсовМатериальные ФинансовыеЧеловеческие (кадровые)АдминистративныеИнтеллектуальныеРолевые – выпускники, меценаты, родителиИмеющиеся – необходимыеОбщественные - индивидуальные

родители
Имеющиеся – необходимые
Общественные - индивидуальные


Слайд 23 Основной этап

Основной этап

Слайд 24 Заключительный этап
Оценивание проводится в разных формах:
Анкетирование
Сверка с планом
Общее

Заключительный этапОценивание проводится в разных формах:АнкетированиеСверка с планомОбщее обсуждениеОтчеты ответственныхСоставление портфолиоПодготовка

обсуждение
Отчеты ответственных
Составление портфолио
Подготовка материалов для СМИ
Статистические данные
Составление графиков, таблиц
Дебаты



Слайд 25 Составление бюджета







Составление бюджета

Слайд 26 6 стадия. Подготовка к защите проекта

6 стадия.

6 стадия. Подготовка к защите проекта 6 стадия. Подготовка к защите

Подготовка к защите проекта
1 раздел
содержит
материалы,
которые
демонстрируют
аргументы


учащихся в
выборе
проблемы
проекта






2 раздел
демонстрирует
Наиболее
выразительные
данные
из разных
источников
информации,
имевшиеся
попытки
решения
назревшей
проблемы.


4 раздел
представляет
реализацию
плана
Действий
учащихся
по решению
избранной
проблемы,
примеры их
влияния на
властные
структуры


3 раздел
поясняет
специфику
программы
действий,
разработанную
школьниками









Слайд 27 7 стадия. Презентация проекта

7 стадия. Презентация проекта
Существенные критерии
Аргументированность
Практичность

Координация




10

7 стадия. Презентация проекта7 стадия. Презентация проектаСущественные критерииАргументированностьПрактичностьКоординация10 минут

минут


Слайд 28
8 стадия. Рефлексия



8 стадия. Рефлексия

Главная цель

8 стадия. Рефлексия8 стадия. РефлексияГлавная цель этого этапа – анализ самими

этого этапа – анализ самими
Учениками стадий подготовки проекта

и его
представления на конкурсе

Чему лично вы научились в процессе разработки
проекта?
Чему научился коллектив в процессе разработки
проекта?
Какие умения вы приобрели или развили, работая
по проекту?
Что вами сделано хорошо?
В чем вы видите недоработки команды?
Что бы вы сделали по-другому, если бы
разрабатывали другой проект, по другой проблеме?


Слайд 29 Провозглашение идеи без дальнейших усилий по ее реализации;
Отсутствие

Провозглашение идеи без дальнейших усилий по ее реализации;Отсутствие реальных источников материально-технического обеспечения и финансирования проекта.Типичные ошибки:

реальных источников материально-технического обеспечения и финансирования проекта.
Типичные ошибки:


Слайд 30 Переоценка своих сил и возможностей организации;
Отсутствие информации о

Переоценка своих сил и возможностей организации;Отсутствие информации о реализованных социальных проектах.Типичные ошибки:

реализованных социальных проектах.
Типичные ошибки:


Слайд 31 Советы и рекомендации:
Не берите больше, чем могли и

Советы и рекомендации:Не берите больше, чем могли и хотели выполнить;Работайте в

хотели выполнить;
Работайте в тесном сотрудничестве;
Не пренебрегайте общественным мнением;
Не стремитесь

к идеальному результату
Не опускайте руки при неудачах;
Будьте терпимы к мнениям других;
Проект должен создаваться для людей, а не ради проекта

  • Имя файла: prezentatsiya-sotsialnoe-proektirovanie-master-klass.pptx
  • Количество просмотров: 99
  • Количество скачиваний: 0