Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Психологическое сопровождение детей в начальной школе

АКТУАЛЬНОСТЬИзменения, происходящие в нашем обществе, предъявляют новые требования к образованию, ориентируют его на переход в совершенно иное качественное состояние. Образовательные учреждения всех видов и типов в настоящее время призваны обеспечить становление и саморазвитие личности каждого обучающегося,
«Слагаемые успеха» Психологическое сопровождение одаренных детей в начальной школе АКТУАЛЬНОСТЬИзменения, происходящие в нашем обществе, предъявляют новые требования к образованию, ориентируют его ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА Любознательный, интересующийся, активно познающий мир. Умеющий учиться, способный к организации ЦЕЛЬ ПРОЕКТАЦель проекта – разработка и формирование системы работы психолога в начальной ЗАДАЧИ Диагностировать уровень творческой одаренности младших школьников и создать банк данных по СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ1. Подготовка методической и информационной базы для работы с одаренными детьми.Разработка Этапы и план реализации проекта.Первый этап – диагностико-организационный  Создание системы диагностики развития Особенности арт-терапевтического занятия• Доверие (открытость, знакомство с группой, интерес к себе и Структура занятия1. Настрой (разминка, включение в работу, граница, оформляющая её начало); 2. Этапы и план реализации проекта.Второй этап – организационно-практический Апробация программы работы с Этапы и план реализации проекта.Третий этап – рефлексивно-обобщающий Анализ и обобщение результатов РЕЗУЛЬТАТ Наличие системы, позволяющей выявлять и эффективно работать с одаренными детьми в – Закон Российской Федерации «Об образовании». - Комплексный проект модернизации региональной системы .1. Азарова Л.Н. Как развивать творческую индивидуальность младших школьников. // Журнал практического
Слайды презентации

Слайд 2 АКТУАЛЬНОСТЬ
Изменения, происходящие в нашем обществе, предъявляют новые требования

АКТУАЛЬНОСТЬИзменения, происходящие в нашем обществе, предъявляют новые требования к образованию, ориентируют

к образованию, ориентируют его на переход в совершенно иное

качественное состояние. Образовательные учреждения всех видов и типов в настоящее время призваны обеспечить становление и саморазвитие личности каждого обучающегося, исходя из выявления его индивидуальных особенностей.
Данный проект направлен на разработку системы работы с одаренными детьми, так как именно они нуждаются в особой поддержке и помощи.

Слайд 3 ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА
Любознательный, интересующийся, активно познающий мир.

ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА Любознательный, интересующийся, активно познающий мир. Умеющий учиться, способный к

Умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности.
Уважающий и

принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа.
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, уважающий свое и чужое мнение.
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.

Слайд 4 ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Цель проекта – разработка и формирование системы

ЦЕЛЬ ПРОЕКТАЦель проекта – разработка и формирование системы работы психолога в

работы психолога в начальной школе, направленной на выявление и

поддержку одаренных детей, повышение социального статуса творческой личности младшего школьника.

Слайд 5 ЗАДАЧИ

Диагностировать уровень творческой одаренности младших школьников и

ЗАДАЧИ Диагностировать уровень творческой одаренности младших школьников и создать банк данных

создать банк данных по одарённым детям в начальной школе.



Изучить интеллектуальные особенности одаренных детей, их личностные характеристики.

Разработать программу работы психолога с одаренными детьми, их родителями и учителями, работающими с талантливыми детьми.

Оформить проведенную работу в методический сборник.


Слайд 6 СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
1. Подготовка методической и информационной базы для

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ1. Подготовка методической и информационной базы для работы с одаренными

работы с одаренными детьми.
Разработка и внедрение методик диагностики одаренности

ребенка в разных возрастах.
Проведение диагностики.
Создание банка данных об одаренных детях.
Разработка «портфолио», для учета достижений учащихся в различных сферах учебной деятельности и дополнительного образования.
2. Создание проблемной группы для подготовки педагогов к работе с одаренными детьми.
Сформировать представление о личностных характеристиках одаренных детей.
Корректировка образовательного маршрута одаренного ребенка.
3. Сотрудничество школы и родителей одаренных детей.
Организация родительского клуба по проблемам раннего выявления и развития одаренности в условиях семьи.
Взаимодействие семьи и школы в решении этой проблемы.

Слайд 7 Этапы и план реализации проекта.
Первый этап – диагностико-организационный

Этапы и план реализации проекта.Первый этап – диагностико-организационный  Создание системы диагностики



 Создание системы диагностики развития одарённости детей в процессе реализации

программ.
Изучение контингента учащихся с целью выявления типов одарённости детей.
Разработка психологической программы работы с одаренными детьми на основе арт-технологии.
Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей.

Слайд 8 Особенности арт-терапевтического занятия
• Доверие (открытость, знакомство с группой,

Особенности арт-терапевтического занятия• Доверие (открытость, знакомство с группой, интерес к себе

интерес к себе и другим).

• Концентрация (привлечение внимания к

другим и себе, концентрация на чувствах, эмоциях).

• Сотрудничество (открытость взаимодействию, обмен опытом).

• Креативность.

• Спонтанность.

Слайд 9 Структура занятия
1. Настрой (разминка, включение в работу, граница,

Структура занятия1. Настрой (разминка, включение в работу, граница, оформляющая её начало);

оформляющая её начало);
2. Актуализация визуальных, аудиальных, кинестетических ощущении;

формирование запроса или темы работы.
3. Индивидуальная изобразительная или творческая деятельность;
4. Вербализация (коммуникация);
5.Доработка рисунка, продолжение работы для мультимодальных техник или коллективная работа (в парах; малых группах);
6. Рефлексивный анализ. Выводы.

Слайд 10 Этапы и план реализации проекта.
Второй этап – организационно-практический

Этапы и план реализации проекта.Второй этап – организационно-практический Апробация программы работы



Апробация программы работы с одарёнными детьми.

Отслеживание результативности, сравнительный

анализ, коррекция.

Психологическая, социальная, педагогическая поддержка одарённых детей.

Слайд 11 Этапы и план реализации проекта.
Третий этап – рефлексивно-обобщающий

Этапы и план реализации проекта.Третий этап – рефлексивно-обобщающий Анализ и обобщение


Анализ и обобщение результатов развития одарённых детей.

Анализ

деятельности учителей по работе с одарёнными детьми.

Определение проблем, возникших при реализации программы, пути их решения, корректировка программ.

Создание методического сборника.


Слайд 12 РЕЗУЛЬТАТ
Наличие системы, позволяющей выявлять и эффективно работать

РЕЗУЛЬТАТ Наличие системы, позволяющей выявлять и эффективно работать с одаренными детьми

с одаренными детьми в МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №

2».

Положительная динамика достижений учащихся в интеллектуальных и творческих конкурсах различного уровня.

Создание методического сборника.


Слайд 13 – Закон Российской Федерации «Об образовании».

- Комплексный

– Закон Российской Федерации «Об образовании». - Комплексный проект модернизации региональной

проект модернизации региональной системы образования Пермского края, под ред.

А.И. Адамского, 2009г. (основные ориентиры развития образования).

- «Конвенция о правах ребенка» (основные положения).

Нормативно –правовая база:


  • Имя файла: prezentatsiya-psihologicheskoe-soprovozhdenie-detey-v-nachalnoy-shkole.pptx
  • Количество просмотров: 82
  • Количество скачиваний: 0